классный час: "В мире профессий"
классный час (3 класс) на тему

Этапы деятельности

Методы, приемы

Ход мероприятия

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Задача:

Организовать детей на предстоящую деятельность.

Словесный

Педагогическое требование

-Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Давайте посмотрим друг на друга и подарим улыбки.

Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую деятельность

Мотивационно-целевой этап

Задача: смотивировать обучающихся на предстоящую деятельность;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Словесный (объяснение)

(художественное слово)

-Сегодня на занятии мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. А о чем будет наш разговор, мы узнаем, если отгадаем загадки и решим кроссворд (загадки о профессиях). Вы готовы это сделать? Тогда внимательно слушайте и отвечайте:

1) Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты? (повар)

2) Кто в дни болезней всех полезней?
И лечит нас от всех болезней? (врач)

3) В доме 10 этажей,
В доме тысячи людей.
Кто построил этот дом,
Дом, в котором мы живем?(строитель)

4) Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку,
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак?!(водитель)

5) Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать? (учитель)

6) С книжкой кто в руке – читатель.
Книги пишет кто?(писатель)

7) Зарю поёт селу петух –
Коров на луг ведёт….(пастух)

8) Хозяин книг и книжный лекарь.
Так кто же он?(библиотекарь)

9) В небе синем самолёт,
Управляет им …..(пилот)

-Молодцы, ребята, сумели отгадать все загадки. А теперь давайте прочитаем слово, получившееся в выделенных клетках.  Хором (профессии).

- Разговор у нас с вами пойдет о профессиях. И тема сегодняшнего занятия «Все профессии нужны, все профессии важны» (на доске запись). Как выдумаете, что будет целью нашего классного часа?

Участвуют в диалоге с учителем, высказывают свою точку зрения, отгадывают загадки

Основная часть

1. Знакомство с понятием профессия

1. Знакомство с различными профессиями

Словестный метод: беседа, частично поисковый, проблемный; объяснение, демонстрация

-Что же такое профессии? Как вы думаете?

-Ваши точки зрения очень интересны.

- Вот какие сведения даёт нам Толковый словарь:

 - «Профессия – это основное занятие человека».

- На свете огромное количество профессий, когда вы станете взрослыми, то сможете сами себе выбрать занятие по душе.

-Для того, чтобы освоить какую-либо профессию, надо обязательно окончить школу, затем учиться в училище, колледже, институте.

- Все вы прекрасно знаете, что каждый человек должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле.

-Вы знаете, что есть 3 вида профессий

-«Человек - живая природа"

Как вы думаете кто относится к этому виду?
Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. 
Сюда можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных: микробиолог, геолог, овощевод, орнитолог, зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик, мелиоратор, лесовод и др.

-Второй вид профессий:

«Человек - техника" (и неживая природа) 

Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда.
Тип "Человек - техника" включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических средств: газоэлектросварщик, токарь, инженер, конструктор, слесарь, монтажник, водитель, механик, машинист, технолог и др. Эти професси очень востребованы в нашем крае, т.е. на Урале

 -Третий вид профессий: "Человек - человек" 

"Человек - человек" относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием и правовой защитой человека: врач, медсестра, фельдшер, преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец, официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД и др.

-Ребята, а кем работают ваши родители? И к какому виду относится их профессия?

Вступают в диалог с учителем, самостоятельно формулируют цель классного часа

Предлагают варианты ответов. Читают понятие из словаря

Вступают в диалог с учителем

3.3 Физ. минутка

Словесный метод

Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперед
Влево, вправо, поворот.
Наклониться, прямо встать
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили!

- Немного отдохнули?! Тихо сели, продолжаем работу.

Повторяют движения за учителем

3.4 Практическая деятельность

Создание книги

«Кем я хочу стать?»

Словесный метод; практический( творческая работа) развитие познавательного интереса, создание ситуации успеха

-Мы знаем, что у каждого из вас есть своя мечта, каждый уже мечтает кем ни будь стать.

-Предлагаем вам нарисовать рисунок «Кем я хочу стать?». Из ваших рисунков мы составим книгу «Кем я хочу стать?» посмотрите, мы уже сделали обложку книги. Пройдут годы, и став взрослыми людьми, вы придёте в гости к своей первой учительнице.

 - И посмотрите, удалось ли вам достичь своей мечты?

Выполняют творческую работу

Представляют рисунки

Рефлексия

Словесный метод

-Вот и подошел к концу наш классный час. Что нового вы узнали? Что еще вы бы хотели узнать о профессиях? Что больше всего вам запомнилось?

-Спасибо за работу!

Подводят итог своей деятельности и в диалоге с учителем