Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Экономика первые шаги» для 2 класса
рабочая программа (2 класс)

 Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Экономика: первые шаги»

 для 2 класса разработана на основе ООП НОО МКОУ Хвощеватской ООШ; составлена в соответствии с учебным планом МКОУ Хвощеватской ООШ на 2017-2018 учебный год и в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Рассчитана на 1 час в неделю. Всего 34 часа.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

• умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,
•  знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения и ориентацию в социальных ролях.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают организацию учащимися своей деятельности:

• целеполагание,
•  планирование,
•  прогнозирование,
• контроль,
•  коррекция,
•  оценка,
•  саморегуляция.

 Познавательные универсальные учебные действия включают

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
•  постановка и формулирование проблемы,
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
•  поиск и выделение необходимой информации;
•  применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
•  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• структурирование знаний;
•  умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи;
•  рефлексия;
•  способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, доказательство, вывод аналогий и др.

Коммуникативные универсальные учебные действия 

• обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности),
• умение слушать и вступать в диалог,
•  участвовать в коллективном обсуждении проблем,
• интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Предметные результаты:

• знать естественные потребности, характерные для всего живого: в пище, воде, тепле, безопасности (на примере домашних питомцев);
• культурные потребности, характерные только для человека: общение, образование, проявление своих интересов;
• потребности и желания людей разного возраста, имеющих разные условия жизни и профессии;
• определять потребности домашних питомцев;
• формулировать свои потребности;
• определять потребности своих близких;
• оценивать свои желания и возможности их реализации;
• соотносить виды товаров и место их приобретения;
• различать товары и услуги: понимать разницу между ними;
• кратко характеризовать функции различных учреждений, оказывающих населению услуги;
• почему все потребности нельзя удовлетворить;
• какие бывают товары и услуги;
• где можно приобрести товары и услуги;
• почему потребность в образовании — одна из важнейших потребностей человека;
• соотносить свои потребности с потребностями своей семьи.

Содержание программы

Раздел 1. Что нам нужно для жизни(6ч.)

Потребности — это всё то, что требуется для жизни.

Потребности и желания людей разного возраста, имеющих разные условия жизни и профессии.

Естественные потребности, характерные для всего живого: в пище, воде, тепле, безопасности (на примере домашних питомцев).

Культурные потребности, характерные только для человека: общение, образование, проявление своих интересов.

Рисование на тему «Что я возьму с собой на необитаемый остров.

Игры: «Собираемся в поход», «Собери портфель».

Раздел 2. Хочу, могу и надо(5ч.)

Желания как первый шаг появления культурных потребностей, усилия человека, направленные на их достижение. Безграничность человеческих желаний и невозможность исполнить все желания.

Желания (потребности) членов семьи, которые удовлетворяются в первую очередь. Как можно помочь своим близким в исполнении их желаний (сделать подарок к празднику своими руками, отказаться от своего желания в пользу желания близкого, если оно важнее).

Ценность желаний, направленных на других людей (из таких желаний рождаются открытия и изобретения).

Рисование на темы  «Что я изобрету для того, чтобы помочь людям?».

Рисование на темы «Мои желания».

Раздел 3. Как товары и услуги исполняют желания (23ч.)

Многие желания и потребности человек может исполнить (удовлетворить) с помощью товаров. Товары — предметы, вещи, продукты питания, которые мы можем купить.

Игра «Супермаркет».

Продавец — профессия человека, который продаёт товары.

Покупатель — человек, покупающий товары.

Игра «Ярмарка».

Изготовление изделий из природного материала для подарка.

Многие потребности человека удовлетворяются не товарами, а услугами (получение образования, сохранение здоровья, быстрое перемещение и т. п.).

Услуги — действия, которые оказывают человеку различные люди и организации (учреждения). Человек обращается за услугами в дом быта, школу, больницу, поликлинику, на почту и др.

Игра «Больница».

Игра «Парикмахерская».

Школа (вуз, колледж) как учреждение, которое предоставляет образовательные услуги и удовлетворяет потребности людей в образовании.

Важность школы и образовательных услуг в жизни человека. Какие мечты и желания человека помогает исполнить.

Игра «Школа».

Экскурсия в магазин.

Экскурсия на почту.

Мастер-классы «Я умею и могу научить всех».

Тематическое планирование