Проект адаптированной образовательной программы по окружающему миру для обучающегося 3 класса с расстройством аутистического спектра (вариант 8.2)
рабочая программа (3 класс)

Одним из направлений стратегических ориентир развития образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре является обучение и воспитание детей с ОВЗ в условиях инклюзивного (интегрированного) образования. Обучение и образование детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования приводит к тому, что в образовательный процесс вступают более сложные категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в одну из групп которых входят и дети с расстройствами аутистического спектра (далее РАС). В сфере инклюзивного образования существует много проблем, но особенно остро стоит вопрос о  недостаточности методического обеспечения. Дети с РАС - это дети, имеющие целый комплекс нарушений, затрагивающих психику ребенка. Практический опыт в сфере инклюзивного образования для обучающихся с РАС показывает, что перечень нарушений психического процесса очень широк, в связи с этим необходимо разработать и внедрить вариативные модели обучения, чтобы максимально реализовать право на получение образования каждого ребенка в соответствии с его особыми возможностями и способностями. Следует также понимать, что перед нами стоит задача не только в получении образования, но и оказание помощи с включением детей с особыми образовательными потребностями в окружающую и пугающую их среду.