Рабочая программа по письму и развитию речи, для обучающихся со сложной структурой дефекта.
рабочая программа

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями начального образования ,на основании государственной «Программы образования учащихся с умеренной и тяжелой  умственной отсталостью» Баряева Л.Б, Яковлева Н.Н 2011г и рабочей тетради О.С. Жуковой. Большие логопедические прописи .Москва: Издательство АСТ, 2020.-128с. обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образования.

     Программа составлена на 68часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения.

Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:

-формировать навык письменной речи;

-развивать и координировать движения кисти руки и пальцев;

-прививать  усидчивость, навыки правильной посадки при письме.  

Цель данного курса – формирование  графических навыков. 

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

• Подготовка руки к письму;
• Повторение ранее изученных букв;
• Допиши и назови.

Изучение данного курса связано с преподаванием других предметов, а именно: счет, изобразительная деятельность, основы безопасности жизнедеятельности , чтение и развитие речи.

Особенность данного курса в том, что у обучающихся наблюдается  не сформированность графических умений, требующая, в первую очередь , поддержание интереса к данному виду обучения и формирования координации движений кисти и пальцев рук.

Особенностью организации учебного процесса является то, что на уроках, условно называемых письмо, обучающиеся готовятся к овладению  графическим  образом букв, а также их начертанию. Работа над письменной речью с  детьми, имеющими сложные дефекты, очень длительна и кропотлива. По мере развития зрительного восприятия и пространственной ориентировки начинается осознание образа буквы, ее пространственного расположения, сочетания с другими буквами, процесс складывания букв в слоги – по возможности ребенка.    Замена вербальных абстрактных звуковых образов графическими, зрительными, возможно, облегчит обучающимся, имеющему тип мышления «буквального» восприятия, понимание действительности. Реальные предметы, картинки, напечатанные буквы, слоги и слова применяют на всех этапах работы с детьми.

     Обучение письменной речи целесообразно вести одновременно  с обучением чтению по трем направлениям: аналитико – синтетическое чтение, послоговое чтение, по принципу чередования всех направлений, так как каждое задействует различные психические механизмы.

Для оценки знаний, умений и навыков обучающихся используются следующие виды и формы контроля: практическая работа, ответы на вопросы.

Тематический план

Письмо и развитие речи

9 «В» класс

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Календарно-тематический план

Письмо и развитие речи

9«В» класс

Список литературы

Для учителя:

1. Баряева Л.Б, Яковлева Н.Н «Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой  умственной отсталостью» .- СПб.:ЦДК,2011. -480с.
2. А.Р.Маллер «Ребенок с ограниченными возможностями» - М., 2001.
3. А.Р.Маллер, Г.В.Цикото. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. -М.: Издательский центр «Академия», 2003.
4. Рабочая  тетрадь  О.С. Жуковой. Большие логопедические прописи .Москва: Издательство АСТ, 2020.-128с.

Для обучающихся

1. Рабочая  тетрадь  О.С. Жуковой. Большие логопедические прописи .Москва: Издательство АСТ, 2020.-128с.

Перечень требований к знаниям и умениям обучающихся

Должны уметь:

-правильно  сидеть при письме;

-правильно писать изученные буквы;  

- грамотно списывать с печатного текста.

Должны знать:

-изученные буквы.

-написание изученных букв.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Специальная школа № 78»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ

для обучающихся 9 класса «В»

со сложными дефектами развития

                                                                                          Составитель:

                                                                                          Учитель: Терехова В.А.

Рассмотрена на заседании методического объединения

Протокол № 1   от «30» 08    2021г.

Утверждена на педагогическом совете

Протокол № 1   от «30» 08      2021г.

г. Новокузнецк 2021г.