Конспект урока по внеурочной деятельности по теме: "Органы и их роль в организме человека."
план-конспект урока (2 класс)

Конспект урока по внеурочной деятельности «Биология и человек»

 для 2 класса

Тема урока: Органы и их роль в организме человека.

Цели и задачи урока:

1. Дать первоначальные сведения о работе внутренних органов человека.

2. Развивать познавательную активность учащихся.

3. Развивать наблюдательность, внимание, память.

4. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

7. Формировать отношения сотрудничества, взаимопомощи, адекватную самооценку.

1. Организационный этап

- Распрямите, дети, спину, расправьте плечи, приподнимите подбородок. Предлагаю начать наше занятие  с улыбки, которая настроит нас на хорошее настроение на весь урок. Сегодня наше занятие будет посвящено очень интересной теме. 

2. Подготовка опорных знаний

Учитель: Сейчас мы с вами поиграем.

Вы называете различные органы и части тела, встречающиеся в организме человека столько раз, сколько раз я хлопну в ладоши.

2 – руки, ноги, глаза, почки, пятки, уши;

5 – пальцы;

1 – голова, нос, рот, сердце, желудок;

4 – конечности;

«много-много» – кровеносные сосуды, волосы, кости и др.

Учитель: Молодцы, ребята.  

3. Проблемно-диалогическая беседа.

Люди, живущие на нашей планете могут отличаться друг от друга.

Посмотрите, ребята, мы совершенно разные, но у всех нас есть что-то общее.

Учитель: Как вы думаете, чем люди похожи между собой?

Учитель: Мы похожи своим телосложением. Как вы думаете, как по-научному можно назвать наше тело?

Учащиеся: Организм.

4. Сообщение темы урока.

Как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня? Сегодня на занятии мы познакомимся органами . Итак, тема нашего урока: Органы и их роль в организме человека.

 Давайте  посмотрим на слайд. Попробуйте объяснить эту схему.

Строение тела человека

Внешнее Внутреннее

(тело человека имеет внешнее и внутреннее строение)

- Скажите, что бы вы хотели ещё узнать о строении тела человека? (ответы детей

- Тело человека состоит из головы, рук, ног, шеи, туловища, сердца, легких, желудка, мозга, печени,

Что относится к внешнему и внутреннему строению

Какие внутренние органы есть у человека? Где они расположены? Какую работу они выполняют?

- Рассмотрите фотографии которые лежат на ваших партах. Расскажите, как устроено тело человека. Покажите у себя. Какое это строение? - внешнее – части тела :голова, шея, туловище (грудь, живот, спина), верхние конечности (руки), нижние конечности (ноги).

Сделаем вывод:

К внешнему строению человека относятся следующие части тела:

Голова Верхние конечности

Грудь Шея

Живот Спина

Туловище

Нижние конечности

- А теперь давайте рассмотрим внутреннее строение. Из чего состоит тело человека внутри? – из органов

Внутренне строение

Тело человека внутри состоит из органов

С помощью эскизов, которые я принесла на занятие, познакомимся с внутренним строением тела человека.

5. Фронтальная проверка.

- Как вы думаете, какой орган можно назвать командиром? (головной мозг)

- Верно, именно головной мозг управляет всеми нашими внутренними органами: он следит, как мы дышим, контролирует наше пищеварение, отвечает за наше зрение, слух, речь, мышление, даже просто поднять руку мы не можем без работы головного мозга.

- А где он находится? (внутри черепа)

- Потрогайте кости черепа, какие они? (твердые, крепкие)

- Для чего это необходимо? (чтобы защитить наш мозг от повреждений).

- Как вы думаете, зачем человеку желудок? (он помогает переваривать пищу)

- Переваривание пищи начинается уже во рту, когда вы измельчаете пищу зубами и смачиваете слюной, она помогает пище расщепляться, дальше комочек двигается по пищеводной трубке прямо в желудок. (демонстрация таблицы «Внутренние органы человека»).

Дополнительный материал:

Мозг: (командный пункт) Располагается он внутри черепа. Головной мозг состоит из миллиардов нервных клеток. Ученые выяснили, что мозг растёт до 25 лет. Поэтому они рекомендуют получать образование именно в этом возрасте, так как после 25 лет становится труднее запоминать и обрабатывать новую информацию. (закрасить мозг на силуэте – фиолетовым или серым цветом)

Легкие:(насос, который перекачивает воздух) У каждого из нас два легких – правое и левое. Находятся они в груди.

Приложите ладони обеих рук к груди. Лёгкие похожи на две розовые губки. Они состоят из множества маленьких пузырьков. При выдохе они выпускают из себя воздух и они уменьшаются в размере (учитель сжимает губку). Когда мы делаем вдох, легкие наполняются воздухом и расширяются (учитель разжимает пальцы, губка принимает свои прежние размеры). (полтонны – 500 л. 500 литровых банок) (раскрасить – голубым карандашом)

Сердце (мотор): Сердце – это особая мышца. Она сокращается и расслабляется автоматически, без каких бы то ни было усилий с нашей стороны. У детей сердце делает от 80 до 90 ударов в минуту. Каждый день сердце делает 12 тысяч ударов, и когда спишь, и когда бодрствуешь. И ежедневно оно прогоняет три литра крови через все ткани и органы по три тысячи раз. А размером оно всего с кулак. (Сожмите кулачки – такое сердце) ( краснымкарандашом)

Желудок (внутренняя кухня): Главный орган пищеварения желудок. Он находится в верхней части живота с левой стороны. Желудок напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик (учитель показывает спущенный воздушный шарик). Дунешь в шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он растягивается. (желтым цветом)

Кишечник (извилистый коридор): Когда пища становится мягкой, как каша, она переходит из желудка в кишечник. Длина кишечника почти 8 м (учитель с другими учениками растягивает 8-миметровую веревку), но свернут так плотно, что целиком помещается в животе. (зеленым цветом)

Печень: Печень происходит от корня «печь». Самый горячий и самый крупный орган его масса 1,5 – 2 кг. Печень находится с правой стороны от желудка. Она вырабатывает желчь, которая поступает в кишечник и помогает переваривать пищу. Кровь, прежде чем поступить в сердце, проходит через печень. За 1 минуту печень пропускает 1, 5 л крови.. (коричневым цветом)

6. Физкультурная пауза.

Озорные ножки ходят по дорожке.

Шея крутит головою,

Повторяйте все за мною.

Оловянный солдатик стойкий,

На одной ноге постой-ка.

На одной ноге постой-ка, (Стоим на правой ноге)

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую — к груди,

Да смотри — не упади! (Шагаем на месте)

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый. (Стоим на левой ноге)

Учитель: Во время зарядки вам пришлось выполнять упражнения одной рукой, без рук, на одной ноге…..Было ли вам удобно?

Как вы считаете, легко или трудно организму если в нем каких-то частей «не хватает»?

В настоящее время много внимания уделяется людям с ограниченными возможностями здоровья, которые «не понарошку», а в реальной жизни испытывают множество различных неудобств и трудностей.

А верите ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют?

- Люди с ограниченными физическими возможностями хотят получать такое же удовольствие от жизни, как и все остальные.

Поэтому для глухих людей созданы театры мимики и жестов, для слепых – издаются специальные книги, для не ходячих – организуются спортивные соревнования и даже специальные Олимпийские игры.

-А знаете ли вы, как они называются? Да, верно, Паралимпийские игры, а участники - паралимпийцами.

XII Паралимпийские зимние игры 2018 в Пхёнчхане (Южная Корея) с 9 по 18 марта 2018 года.

- Кто-нибудь знает как зовут нашего земляка – паралимпийца?

Учитель: В прошлой серии паралимпийских игр, которые проходили в Лондоне наш земляк Новороссийский стрелок из лука Олег Шестаков завоевал серебряную медаль.

– Людям с ОВЗ в нашем мире очень непросто жить, поэтому нужно стараться им помогать, внимательно к ним относиться.

Учитель: Наш урок подходит к завершению. Какие выводы мы можем сделать по итогу урока?

Наш организм – сложная, хорошо продуманная система

Людям с ОВЗ жить трудно, к ним надо относиться внимательно.

7. Закрепление и контроль изученного.

Давайте ещё раз назовём внешнее строение тела человека

внутреннее строение тела человека

С чем вы сегодня познакомились на уроке?

(с организмом и органами человека)

Какие органы человека вы запомнили?

8.Рефлексия

было интересно…я выполнял задания…меня удивило…урок дал мне для жизни…мне захотелось…Вы – молодцы! Вы очень хорошо работали сегодня!