Робототехника в дополнительном образовании младших школьников
статья

Робототехника в дополнительном образовании младших школьников

Митин Александр Энгельсович,

педагог дополнительного образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 школа № 690 Невского района Санкт-Петербурга

Преобразования   системы образования требуют новой организации системы в целом, особое значение отводится начальному школьному образованию, так как в этот период закладываются фундаментальные компоненты становления личности ребенка, его будущая профессиональная деятельность.

Сегодня особенно актуальна проблема использования робототехники в работе с детьми младшего школьного возраста.

Робототехника активно реализуется в дополнительном образовании школьников. Дополнительное образование младших школьников – это создание условий для более интенсивного индивидуального развития личности школьника, которые не всегда обеспечивает основная образовательная программа школы.

Актуальность курса  робототехники  значима в свете реализации ФГОС , так как:

• определяется социальным заказом общества на творческую личность, способную осваивать, преобразовывать и создавать новые способы организации своей деятельности, генерировать и реализовывать новые идеи.
• является великолепным средством для интеллектуального развития младших школьников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей;
• позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие младших школьников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
• формирует познавательную активность, способствуют воспитанию социально-активной личности, формируют навыки общения и сотворчества;
• объединяет игру с  исследовательской и экспериментально - проектной деятельностью, предоставляют ребенку  возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Активное внедрение робототехники связаны с ее огромными  возможностями и решаемыми с ее помощью задачами:

• развитие мелкой моторики;
• навыки математики и счета;
• навыки конструирования, знакомство с основами механики и пропедевтика инженерного образования;
• первый опыт программирования;
• работа в команде;
• навыки презентации: когда проект завершен, надо о нем рассказать.

Робототехника уникальным  образом позволяет решать их через:

• занятия в игровой форме;
• с понятными для ребенка учебными материалами (конструкторами LEGO WeDo 2.0)

Перед детьми создаются образовательные ситуации. Например,  образовательная ситуация «Робот отправляет сообщение на базу».

Программные задачи:

• продолжать прививать навыки работы с конструктором LEGO WeDo 2.0;
• воспитывать интерес к программированию робота;
• развивать логическое мышление, внимание, навыки программирования;
• воспитывать ответственность, доброжелательность, инициативность.

Цель работы детей: продолжать учить детей программировать и запускать робота – отправление сообщения на базу.

Материалы и оборудование: ПК (плданшет), робот.

Робототехника в начальной школе – это первый шаг погружения младших школьников в удивительный мир  технического  творчества. С его помощью образовательные и воспитательные задачи решаются посредством увлекательной созидательной игры, в которой не будет проигравших, так как каждый ребенок может с ними справиться.