Конспект внеурочного занятия по робототехнике. 3 класс. Тема: "Светлячок".
план-конспект занятия (2 класс)

Этап занятия

Содержание занятия

Формируемые УУД

1. Организационное начало

1.1 Приветствие

- Здравствуйте, ребята. С каким настроением вы пришли сегодня на занятие?

- Дорогие, ребята, а я пришла на занятие с отличным настроением

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Что я поместила на слайд? (Слова)

- Правильно. Составьте из данных слов пословицу и объясните её смысл.

На слайде:

труда, рыбку, не выловишь, без.

- У кого какие варианты получились? (Без труда не выловишь и рыбку из пруда)

- Молодцы, правильно. А как вы понимаете смысл этой пословицы? (Для того, что бы был результат, нужно трудиться)

- Сегодня на занятии я желаю вам хорошо потрудиться, чтобы добиться высоких результатов.

К1, К6, Л1

2. Вводная часть

2.1. Беседа о светлячках

2.2.  Просмотр видеоролика о светлячках

2.3. Беседа по просмотренному ролику

2.3. Правила техники безопасности при работе с конструктором LEGO WeDo2.0 и планшетом

- А сейчас, я предлагаю вам отгадать загадку:

В темноте, как лампочки,

Огоньки сверкают.

Что за насекомые?

Как их называют?

(Светлячки)

- Это светлячок, верно. А что вы знаете о светлячках? СЛАЙД

- Светлячок — наземный жук, который активен в основном ночью. Увидя его днём, невозможно представить, что этот самый обыкновенный жук может так необычно выглядеть в тёмное время суток. Размер насекомого от 0,5 до 2 см в длину, у него маленькая голова и большие глаза. Тело сверху плоское.

- Видели ли вы когда-нибудь светлячков?

- В России обитают 20 видов светляков, которых можно встретить на всей территории, кроме севера. Но количество светлячков на Земле стремительно сокращается. Обилие искусственных источников освещения дезориентирует насекомых, так что большинство из них не находят себе партнеров и не выводят потомство. Учёные вынуждены признать, что очень скоро светлячков придется заносить в Красную книгу, так как они находятся на грани полного исчезновения.

- Итак, сейчас, я предлагаю вам посмотреть видеоролик о светлячках. После его просмотра, я задам вам вопросы.

https://yandex.ru/video/preview/16314946961531336719 - смотрят до рассказа о спаривании

Дети смотрят видеоролик о светлячках до рассказа о спаривании.

- Итак, мы с вами посмотрели видеоролик о светлячках.

- Скажите, почему же светлячки светятся? (У них в брюшке есть специальные клетки – фотоциты)

- А зачем они светятся? (Для того, что бы привлечь светлячка противоположного пола)

- Итак, сегодня на занятии мы будем собирать светлячка.  

- Прежде чем начать конструировать, нам нужно повторить правила техники безопасности при работа с конструктором LEGO WeDo2.0.

Правила техники безопасности при работе с конструкторомLEGO WeDo2.0.:

• Работу нужно начинать только с разрешения учителя;
• Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу;
• Не отвлекайся во время работы;
• Работай с деталями только по назначению;
• Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши;
• Не разъединяй детали, соединённые вместе зубами;
• Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть;
• Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами;
• Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте;
• Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

-Также, при работе с конструктором нам понадобиться ещё планшет.

Правила техники при работе с планшетом:

• Помним, что с ним также нужно обращаться очень осторожно;
• Нельзя прикасаться к нему грязными и мокрыми руками;
• Работать с планшетом нужно только на столе;

Нажимать на экран планшета нужно аккуратно, без резких движений.

К.1, К.2

П.4, Р.2, К.1, К.6

К.1, К.2

3. Основная часть

3.1. Объяснение алгоритма конструирования

3.2. Конструирование механизма модели

3.3. Конструирование модели

3.4. Программирование модели «Стрекоза»

- Итак, мы приступаем к конструированию светлячка.  

- Возьмите планшеты. Нажмите на кнопку включения.

- Запустите программу WeDo2.0.

- Открываем «Проекты для работы в классе».

- Затем, открываем раздел «Библиотека моделей» (значок в виде лампочки).

- Находим механизм под номером 15 «Наклон». Сначала мы будем собирать сам механизм, а затем дополнять его, что получился светлячок.

- У вас появляется конечный результат сборки механизма.

- Затем, нажимаем на стрелочку, которая расположенна в верхнем правом углу и переходим к конструированию механизма.

Дети самостоятельно конструируют механизм модели.

- Итак, все уже собрали механизм модели, теперь, переходим назад в библиотеке моделей и находим светлячка. Он под номером 15. Нажимаем на светлячка и дополняем механизм деталями так, чтобы получился светлячок.

- Что будем конструировать вначале? (Корпус, на котором стоит светлячок)

- А затем? (Крылышки и голову светлячка)

- Дорогие ребята, я вижу, что вы все уже собрали модель, теперь, давайте её запрограммируем. Для этого наживаем на стрелочку, расположенную в правом нижнем углу.

- Как вы думаете, что будет делать светлячок? (Наклоняться)

- Да, верно. Какие блоки программ мы будем использовать для этого? (Мощность мотора, повороты, время работы мотора, остановку мотора)

- Правильно

- Вы можете самостоятельно создать программу для перемещения вашей модели, или воспользоваться примером.  

К.1, К.6

К.9

П.4, П.6, П.9, Р.4, К.9, Л.2

П.4, П.6, П.9, Р.4, К.9, Л.2

4. Заключительная часть

4.1. Рефлексия

- Ребята, какую модель мы сегодня собирали? (Светлячка)

- Хорошо, что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

- За что бы вы хотели себя похвалить?

- Похлопайте себе, если вы довольны своей работой на занятии

- Хорошо, спасибо. Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на занятии. До новых встреч.

К.1, К.6, Р.5, Л.2