Методы разрешения конфликтов в коллективе младших школьников
статья (1 класс)

Методы разрешения конфликтов в коллективе младших школьников

В настоящий момент существует ряд стандартизированных комплексов мероприятий, направленных на профилактику межличностных конфликтов в младшем школьном возрасте. Как правило, целью таких мероприятий является: формирование представлений о моральном климате в коллективе класса учеников младшего школьного возраста, развитие умений распознавать конфликтные ситуации и овладение детьми навыков бесконфликтного поведения.

Данная работа включает в себя целый рад комплексных задач, а именно: Задачи комплекса мероприятий: развить благоприятную психологическую и нравственную атмосферу в начальном классе; развить у детей младшего школьного возраста коммуникативные способности; развивать у младших школьников навыки самостоятельного разрешения межличностных конфликтов; раскрыть родителям младших школьников специфику межличностных конфликтов между учениками начальных классов; расширить знания родителей о возрастных особенностях младших школьников и повысить психолого-педагогическую грамотность родителей в воспитании ребенка младшего школьного возраста [15].

Первое направление мероприятий по профилактике межличностных конфликтов младших школьников: работа с младшими школьниками 4 класса.

Данная работа включает в себя проведение следующих мероприятий: классный час «Конфликт. Что это такое?»; тренинги «Я и конфликт», «Я и умение преодолевать конфликты»; классные часы «Учимся сотрудничать», «Невидимая связь».

1. Классный час «Конфликт. Что это такое?» Цель мероприятия: формирование представления о межличностном конфликте, развитие умений распознавать конфликтные ситуации и овладение детьми навыков бесконфликтного поведения. Задачи мероприятия: Первая задача – раскрыть понятия «конфликт» и «межличностный конфликт». Вторая задача – развить умение распознавать конфликтную ситуацию. Третья задача – отработать навык бесконфликтного поведения. Форма проведения мероприятия: групповая. Ответственный: классный руководитель.

2. Тренинг «Я и межличностный конфликт». Цель мероприятия: содействие осознанию учениками своего поведения, формирование умения позитивно разрешать межличностные конфликты. Задачи мероприятия: Первая задача – актуализировать знания учащихся о конфликте. Вторая задача – ознакомить участников со стратегиями выхода из конфликтной ситуации. Третья задача – обучать детей адекватной самооценке. Форма проведения мероприятия: индивидуальная, групповая. Ответственный: психолог.

3. Тренинг «Я и умение преодолевать межличностные конфликты». Цель мероприятия: формирование у младших школьников умений и навыков бесконфликтного разрешения межличностных конфликтов. Задачи мероприятия: Первая задача – повторить стратегии выхода из конфликтной ситуации. Вторая задача – формировать умение находить взаимопонимание с людьми. Третья задача – развивать навыки самостоятельного разрешения межличностных конфликтов. Четвертая задача – способствовать взаимопониманию в классе. Форма проведения мероприятия: индивидуальная, групповая. Ответственный: психолог.

4. Классный час «Учимся сотрудничать». Цель мероприятия: формирование представления детей о моральном климате в коллективе, формирование умений и навыков бесконфликтного поведения младших школьников. Задачи мероприятия: Первая задача – способствовать утверждению положительной оценки таких моральных качеств, как дружелюбие, деликатность, толерантность. Вторая задача – побуждать детей к совместной деятельности, к разумному общению в процессе работы. Третья задача – способствовать выработке правильной самооценки у младших школьников. Форма проведения мероприятия: групповая. Ответственные: классный руководитель, психолог.

Второе направление мероприятий по профилактике межличностных конфликтов младших школьников: работа с родителями младших школьников. Данная работа включает в себя проведение следующих мероприятий: родительские собрания «Межличностные конфликты младших школьников», «Как научить детей дружить?»; консультирования по темам: «Профилактика агрессивного поведения младших школьников», «Как себя вести с конфликтным ребенком».

Предложенный комплекс мероприятий способствует снижению уровня межличностных конфликтов младших школьников. С помощью групповых и индивидуальных занятий дети младшего школьного возраста научились распознавать конфликтные ситуации, некоторые ученики овладели навыками бесконфликтного поведения, научились сотрудничать, развили коммуникативные навыки. Также работа, направленная на родителей младших школьников, способствует расширению и углублению знаний родителей о межличностных конфликтах младших школьников. Были предложены рекомендации для родителей по профилактике межличностных конфликтов среди младших школьников.