Конспект урока по обучению грамоте
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Предмет: Обучение грамоте

Форма: Урок рефлексии

Тема: Чтение и письмо слов и предложений с изученными буквами.

1. Организационный момент. (Планируемый результат)

Сначала на свое место сядут те, чье имя начинается с гласного звука.

Теперь сядут те, чье имя начинается с мягкого согласного звука.

 А теперь те, у кого имя начинается с твердого согласного звука

 На уроке ваши глаза внимательно смотрят и все…(видят.)

Ваши уши внимательно слушают и все… (слышат.)

Ваши головы хорошо…(думают.)

Сядьте сразу правильно. Ведь сейчас у нас урок письма. А красиво пишет тот, кто красиво и правильно сидит.

2. Постановка целей урока.  (Мотивация к деятельности)

Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?

                 Чему уже научились?

Что хотели бы закрепить об изученных буквах?

3. Закрепление новых знаний. (Рефлексия)

1. Игра «Найди спрятанные буквы».

На доске записаны детали букв.

Фрагменты каких букв вы видите? Дети называют букву.

Что вы о ней знаете? Какой звук она обозначает?

Записываем в тетрадь. Один ученик за закрытой доской. 

Проверка написанного в тетради и на доске. У кого все буквы записаны  верно, рисуют цветок на полях.

Для чего мы изучаем написание сразу двух букв: строчной и прописной?

Приведите примеры.

На какие группы можно разбить все эти буквы? Почему?

Гласные тянутся в песенке звонкой, могу заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка, но не желают сидеть и молчать.

А согласные согласны шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть, но не хочется им петь.

Какая из этих букв может быть лишней? Почему?

2. Игра «Узнай звук».

Чем отличается буква от звука?

Называю слова: улитка, ослик, сосны, лук, тигр, малина, акула, облако, ландыш, иволга.

Если первый звук твердый – синяя бусина, мягкий – зеленая, гласный – красная.

4. Физминутка.

3. Чтение слогов.

Как понимаете пословицу: Кто много читает, тот много думает.

Упражнения в чтении слогов и слов.

1. Все слоги хором
2. Слоги с мягким звуком, договариваем до слов.
3. Слоги с твердым звуком, договариваем до слов.
4. Составь слова из слогов.
5. Чтение слов
6. Чтение по строчкам
7. Чтение по столбикам

4. Звуковая схема.

Работа в тетради, один у доски.

Составить звуковую схему к отгадке.

Загадка: У бравого вояки красная пилотка
Сапоги со шпорами и важная походка
Пестрый мундир, у кур он командир.

Проверка:  слого – звуковой анализ слова петух:

1.      Сколько слогов в слове? Как узнать? Назовите гласный звук.
2.     Назовите 1 слог.
3.     Какие звуки слышим в 1 слоге?
4.     Как обозначим на схеме? Почему?
5.     Назовите 2 слог.
6.     Какие звуки слышим во 2 слоге?
7.     Как обозначим на схеме? Почему?
8.      Произнесите ещё раз 1 слог.
9.     Произнесите 2 слог.
10.      Какой слог ударный?

У кого всё верно, рисует цветок на полях.

5. Предложение.

Что изображено на доске? Схема предложения. Докажите.

Сколько слов в этом предложении? Составьте к ней предложение про петуха.

5. Итог

Игра «Согласен – не согласен».

Если согласен зеленая бусина, если нет – красная.

Действительно ли с буквы ы не начинается ни одно слово?

Правда ли сто согласные тянутся?

Верно ли, что сколько в слове гласных, столько и слогов?

Если в слове 1 гласный, то 2 слога.

Верно ли, что в предложении нет смысла.