календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (1 класс) на тему

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количе-ство

часов

Даты            проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Страницы

план

факт

Подготовительный период. Письмо.

Правила посадки и использования письменными принадлежностями во время письма.

12ч

1

Таблица «Сиди правильно при письме».

Л.3,5,7

Р2

П.1,5

К1-4

с.1-2

Пространственная ориентировка на странице тетради, её разлиновка. Понятие о вертикальных, горизонтальных и наклонных (вправо) линейках.

1

Карточки с графическими упражнениями загадки.

Л.3,5,7

Р 2

П.1,5              К 1-4

с.2-3

Линии-элементы как структурные единицы графической системы письменных букв русского алфавита.  

1

 Карточки «Графичес-кие упражнения. Штриховка».

Л.3,5,7

Р2

 П.1,5

К1-4

с.3-4

Письмо элементов -линий по алгоритму. Влияние неправильной посадки при письме на здоровье.

1

Карточки с графически-ми упражнения-ми,

Л.3,5,7

Р2 П.1,5 К1-4

с. 5

Знакомство с формами шаблонов элементов письменных букв.

1

Карточки с графическимзагадки.

Л.3,5

Р2 П.1,5 К1-4

с. 6

Воспроизведение письменных букв в процессе рисования узоров- бордюров.

1

Карточки с графическими упражнениям

Л.3,5

Р2 П.1,5 К1-4

с.7

Письмо элементов -линий по алгоритму.

1

Карточки с графическими упражнениями, загадки.

Л.3,5

Р2 П.1,5 К1-4

с.8

Письмо полуовала с петлёй рабочей строке (е) по алгоритму.

1

Шаблоны элементов письменных букв.

Л.3,5,7

Р2 П.1,5 К1-4

с.9

Выполнение логических заданий на сравнение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.Урок – сказка «Колобок»

1

Карточки с графически-ми упражнениями логические задания.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 10

Выполнение логических заданий на группировку элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.

1

Карточки с графически-ми упражнениями узоры – бордюры.

Л.3,5,7

Р 3

 П.1,2, 4,5

 К1-4

с.11

Выполнение логических заданий на обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.

1

Карточки с графическми упражнениями узоры – бордюры

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с.12

Закрепление письма девяти элементов-линий по алгоритму

1

Карточки с графически-ми упражнения-ми, логические задания.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

Основной, звукобуквенный период. Письмо.

Письмо строчной а. Введение работы со звукобуквенной схемой

93ч

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с.13

Письмо заглавной буквы А. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв (больших – заглавных и малых – строчных). 

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 14.

Письмо строчной о. Введение работы со звукобуквенной схемой

Письмо заглавной буквы О. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, схема предложения  рисунки.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 15-

с. 16.

Письмо строчной буквы у. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письменный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры, схема предложения

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 17.

Письмо заглавной буквы У. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письменный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры, схема предложения

Л.3,5,

Р1, 3 П.1,2, 4,5 К1-4

  с. 18.

Закрепление письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв, рисунки. Лента букв.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

Письмо строчной буквы э. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв, рисунки. Лента букв.

Л.3,5,7

Р1 П.1,2, 4,5, 3 К1-4

 с. 19

Письмо заглавной буквы Э. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презент. «Поём алфавит».

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 20.

Письмо строчной буквы ы. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация«Поём алфавит»

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 21

Письмо строчной буквы и. Кубан. Правильная постановка ударений в словах на Кубани.

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв.

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4, 5,6

с. 22.

Письмо заглавной буквы И. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презент. «Поём алфавит», картинки разных предметов

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6

К1-4

с. 23.

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы.

1

Презент. «Поём алфавит», картинки разных предметов.

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4, 5,6

Письмо изученных гласных: слуховой диктант – запись  букв, обозначающих первые ударные гласные в словах.

1

Презентация «Поём алфавит», картинки разных предметов.

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 24

Введение представления о зрительном диктанте по памяти букв   а, и, о, у, ы, э.

Слуховой и зрительный диктанты.

1

Презентация«Поём алфавит», картинки разных предметов

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

.

Выборочный диктант: запись буквами  гласных звуков  под ударением

1

Презентация «Поём алфавит», картинки разных предметов.

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

[у],[ы] – звуки, которые не меняются в безударном положении. [а], [о],[э],[и] – звуки, которые в безударном положении могут «надевать маски» других звуков.

1

Карточки с картинками, звукобуквенные схемы слов.

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

 Письмо строчной буквы м. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв, рисунки. Лента букв.

. Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Ч 2.с 3.

Письмо заглавной буквы М. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры,

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 4.

Перекодирование звуковой схемы слова в графическую с последующей записью письменными буквами.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы н. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо заглавной буквы Н. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Схема текста, таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 5 - с. 6

Письмо строчной буквы л. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 7 - 8

Письмо заглавной буквы Л. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Презентация«Предложения о зиме».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы р. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация «Поём алфавит».Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7

 Р 1,3,4

П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 9

Письмо заглавной буквы Р. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презентация «Поём алфавит».

Таблица «Письмен-ный алфавит»

Л.3,5,7

Р 1,3,4

П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 10

Письмо строчной буквы й. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презент. «Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками

Л.3,5,7

Р 1,3,4

П.,23, 4,5,6 К1-4

 с. 11

Письмо заглавной буквы Й. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7

 Р 1,3,4

 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 12

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.

1

Презентация«Картинки разных предметов», звукобуквенные схемы слов

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

.

Урок – путешествие в зоопарк. Письмо строчной буквы я. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация«Зоопарк», загадки. Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.13

Письмо заглавной буквы Я. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв.

1

Презент. «Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками, загадки

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.14

Письмо строчной буквы ё. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 15

Письмо заглавной буквы Ё. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 16

Работа над алгоритмом записи слов и предложений под диктовку и самопроверки.

1

Презент. «Картинки разных предметов», звукобуквен-ные схемы слов.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы ю. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 17

Письмо заглавной буквы Ю. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презентация«Поём алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 18.

Урок – игра «Цирк» Письмо строчной буквы е. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презент. «Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 19

Письмо заглавной буквы Е. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презент. «Весёлый алфавит в картинках».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 20

Чтение и   списывание с доски одного из предложений с именами собственными. Взаимопроверка.   

1

Презент. «Предложения с именами собственными».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо буквы ь. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки

1

                                              Схема текста.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

 с. 21                                                

Письмо строчной буквы д. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Схема предложения, загадки, лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

        с.22

Письмо заглавной буквы Д. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.23

Составление и списывание предложений. Взаимопроверка. Красная книга Кубани

1

Презентация«Предложения о детях».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы т. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация«Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 24

Письмо заглавной буквы Т. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Схема текста, лента букв, ребусы.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 25

Письмо строчной буквы з. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

Письмо заглавной буквы З. 

1

Таблица «Письменный алфавит».

Схема текста,

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 26

Работа над алгоритмом записи слов и предложений под диктовку. Взаимопроверка.

1

Карточки со словами, шаблоны для составления схем предложений

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

. с. 27.

Письмо строчной буквы с. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Схема текста, таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 28

Письмо заглавной буквы С. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презентация «Зимние забавы»».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 29

Урок – игра со словами. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверка.

1

Презентация«Разные слова и их значения».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы г. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация «Весёлый алфавит в картинках»,

Л.3,5, Р1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4 

Ч. 3 с. 3

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы Г. 

1

Презентация «Огород», схема текста

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

. с.4

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.Письмо строчной буквы к. 

1

Презентация«Весёлый алфавит в картинках»,

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 5

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы К. 

1

Презентация «Спорт», лента букв, загадки

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

. с.6

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку, самопроверка. Кубан. Правильное произношение звуков [г - к][ г, -к,]. на Кубани.

1

Презентация«Весёлый алфавит в картинках», лента букв

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

.

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.Письмо строчной буквы в. 

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.7

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы В. 

1

Презентация «Поём алфавит»

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 8

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Письмо строчной буквы ф. 

1

Презентация «Поём алфавит».

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 9

Перекодирование звуковой схемы слова в графическую с последующей записью письменными буквами

1

Презентация «Поём алфавит».

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо заглавной буквы Ф. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презентация «Предложения с именами собствен-ными».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 10

Наблюдение за смысло- различительной ролью звуков. Письмо под диктовку.

1

Карточки, звукобуквенные схемы слов.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Письмо строчной буквы б. 

1

Лента букв, загадки.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

        с. 11

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв. Письмо заглавной буквы Б. 

1

Презентация«Весёлый алфавит в картинках», загадки, лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 12

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт Письмо строчной буквы п..

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.13

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы П. 

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, узоры – бордюры, загадки.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.14

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Письмо под диктовку.

1

Карточки, звукобуквенные схемы слов.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы ж. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Жи – пиши с буквой и.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

. с.15

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презентация«Предложе-ния с именами собственными»

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

 с.16

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Письмо строчной буквы ш. Ши – пиши с буквой и.

1

Презентация«Весёлый алфавит в картинках», загадки, лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.17

 Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы Ш 

1

Презентация «Собака – друг человека.». Схема текста.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 18

Жи – ши – пиши с буквой  и. Звуковой анализ слов. Кубан. Произношение звуков ш – ч на Кубани.

1

Карточки, звукобуквенные схемы слов. Лента букв, схема предложения

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.19

Разделительный ь. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков   Папа, мама, я, спортивная семья

1

Карточки, звукобуквен-ные схемы слов. Лента букв

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.20.

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Разделительный ъ.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.21.

Твёрдый и мягкий разделительные знаки. Списывание слов и предложений с печатного и письменного текстов.

1

Карточки «Тексты с разделитель-ными ь и ъ знаками».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Письмо строчной буквы х. Кубан. Произношение звуков  к –х на Кубани.

1

Презентация «Поём алфавит».

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв,

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 22.

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы Х. 

1

Презентация«Города», лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.23

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Письмо строчной буквы ч. 

1

Презентация «Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.24

Усвоение алгоритмов  трёх видов соединения букв.

1

Презентация «Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы

 Охрана здоровья в межсезонье

1

Презентация«Игры весной».

Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.25

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Письмо строчной буквы щ. Правописание ща, щу.

1

Презентация«Поём алфавит».

Лента букв, узоры – бордюры

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

. с. 26

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы Щ. 

1

Карточки, звукобуквенные схемы слов. Лента букв

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 27

Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт. Письмо строчной буквы ц. 

1

Лента букв, загадки, ребусы, картинки.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 28

Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв Письмо заглавной буквы Ц. 

1

Презентация «Поём алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.29

Закрепление технологии  написания письменных букв.

1

Карточки, звукобуквен-ные схемы слов. Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Диагностирование орфографической зоркости. Слуховой диктант.

1

 Картинки с разными предмета

ми.  

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

.

Списывание слов и предложений с печатного и письменного текстов.

Взаимопроверка.

1

Карточки с текстами. Лента букв.

Л.3,5,Р1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо по памяти. Самопроверка.

1

Карточки с текстом, лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

.

Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктовку.

1

Карточки со слогами, словами, лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Составление и запись предложений из 2-3 слов.

1

Карточки со словами, схема предложения.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Правописание жи- ши.

1

Презентация  таблица «Правописа-ние жи – ши».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Запись по образцу слов, предложений зафиксированными письменными буквами

1

Карточки со словами, схема предложения

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Составление текста диктанта с жи-ши (в паре, в группе).

1

Карточки со словами, схема предложения.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Заключительный период.

Закрепление технологии написания цельных слов по алгоритмам.

10ч

1

Слайды, таблица с сочетаниями

ча – ща.

Карточки со словами, схема предложения.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Формирование графической грамотности, связности и каллиграфического качества  письма.

1

Презентация«Сочетание

чу – щу.»

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо под диктовку

1

Карточки со словами, схема предложения

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Списывание слов  и предложений с печатных текстов

1

Карточки , таблица «Правописание чк, чн, чт»

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Работа по исправлению графических ошибок и совершенствованию каллиграфического качества письма.

1

 Карточки для работы в парах со словами на изученные орфограммы чк, чн, чт.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Составление предложений по иллюстрации

1

Карточки для работы в парах со словами на изученные орфограммы чк, чн, чт.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Заглавная буква в именах собственных.

  Наши четвероногие друзья.

1

Карточки «Заглавная буква в именах собствен-ных».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Заглавная буква в именах собственных.

1

Карточки «Заглавная буква в именах собствен-ных».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Работа по исправлению графических ошибок и совершенствованию каллиграфического качества письма.

1

Карточки со словами для работы в группах.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Списывание слов  и предложений с печатных текстов

1

Презент. «Прощай Азбука»

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Всего:

115

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Комуникативные

1.

Самоопределение  

 Система заданий, ориентирующая младшего школьника определить, какие модели языковых единиц им уже известны, а какие нет.

Контроль процесса и результатов деятельности.

  Ориентироваться в учебной книге: Читать язык условных обозначений; находить Выделенные фрагменты текста, Выделенные строчки и слова на странице и на развороте;, находить нужную дидактическую иллюстрацию.

Коммуникация как кооперация

. Коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации)- учёт позиции собеседника.

2.

Смыслообразование  

 Тексты , в которых обсуждаются серьёзные проблемы любви, уважения и взаимоотношения взрослых и детей.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Научатся первоначальным навыкам инструментального освоения алфавита: представлять на уровне прикидки, какие знаки и группы знаков (буквы) находятся в его начале, конце, середине.  

Работа с информацией по другим основаниям:

• поиск и фиксация информации
  
• понимание и преобразование информации
  
• применение и представление информации
  
• оценка достоверности полученной информации

3.

  Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

 Работа с текстом и иллюстрацией

 Формирование умения искать информацию в учебной книге

4.

  Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

 Самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Умение применять правило и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проверка понимания информации

5.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Постановка и решение проблемы как некоего целого, включающего целый ряд логических шагов.

6.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

Подведение под понятие.

7.

7. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Установление причинно- следственных связей.

 Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Количесво часов

 Дата

проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Тетрадь

план

факт

1.

 Алфавит.

Правильное название букв, знание их последовательности.

4ч

1

Таблица «Алфавит»

Л.1-7

Р 1,2

П1,2

К 1-4

2.

Практическое использование последовательности букв алфавита.

1

Таблица «Алфавит»

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

3

3.

Алфавитный принцип расстановки книг на библиотечных полках и в словарях.

1

Таблица «Алфавит»

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

4

4.

Упражнение в расположении слов в алфавитном порядке.

1

Таблица «Алфавит»

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

5

5.

  Построение звуковой схемы слова.

Слова –названия предметов, действий.   Спасибо зарядке, здоровье в порядке!

6ч

1

Таблицы «Слова, обозначающие предмет. Слова, обозначающие действие.»

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

6.

Слова -названия признаков. Кубан. Звук «г» в окончаниях прилагательных

1

Таблицы «Слова, обозначающие признаки»

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

6-7

7.

Слова-помощники слов- названий предметов (предлоги).

1

Веера: гласные буквы, согласные буквы.

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

8-9

8.

Прописная буква в именах собственных.

1

Схемы слов

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

10-11

9.

Предложение. Прописная буква в начале предложения.

1

Схемы слов

Л.1, 7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

12-13

10

Знаки в конце предложения. Построение схемы предложения.

Контрольный словарный диктант №1

1

Веера: гласные буквы, согласные буквы.

Р 1,2Л.1,7 П1,2 К 1-4

11

Речь письменная и устная.

Работа над ошибками. Первое знакомство с особенностями

 устной речи, которые не подтверждаются письменно.  

5 ч

1

Презентация «Наша речь»

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

14

12

Первое знакомство с особенностями

 письменной речи, которые не подтверждаются устно.  

1.

Схемы слов для составления предложений

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

15-16

13

 Прописная буква в начале предложения и в именах собственных. Кубан. Диалекты на Кубани

1.

Таблицы - схемы

Л.1,7 Р 1,2 П1,2 К 1-4

17

14

Особенности устной речи, которые дублируются письменно.

1.

Схемы слов для составления предложений

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П1,2 К 1-4

18

15

Урок-диспут. «Азбука вежливости»: несколько формул речевого этикета.

1.

Таблица «Будьте вежливы»

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

16

Звуки речи.

Гласные и согласные.

35ч

1

Презентация «Звуки и буквы

Л.1,7

Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

17

Ударные и безударные гласные.

1.

Презентация «Звуки и буквы»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

18

Звонкие и глухие согласные, парные и непарные.

Таблицы - схемы

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

19

Слог. Ударение.

1.

Таблицы - схемы

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

20

Твёрдые и мягкие согласные, парные и непарные.

Контрольный словарный диктант №2

Таблицы - схемы

Р 1,2,3,4Л.1,7 К 1-4П3-7

21

Обозначение буквами звука [й,].  Работа над ошибками.

1.

Веера: гласные буквы, согласные буквы.

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

22

Упражнение в различении мягких и твёрдых звуков.

1.

Таблица «Согласные звуки и буквы»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

23

Написание слов со звонкими и глухими, мягкими и твердыми согласными.

Повторение правил переноса слов.

1.

Таблица «Гласные звуки и буквы»

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

24

Различение твёрдых и мягких согласных. Обозначение на письме гласных звуков.

1

Веера: гласные буквы, согласные буквы.

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

25

Двойная роль (работа) букв е, ё, ю, я.

1.

Веера: гласные буквы, согласные буквы.

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

26

Распознание мягких и твёрдых  согласных на слух, обозначение  их с помощью букв гласных.

1.

Презентация «Правила переноса»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

27

Закрепление по теме: «Распознание мягких и твёрдых  согласных на слух, обозначение  их с помощью букв гласных».

1.

Презентация «Правильное произношение звуков на Кубани.»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

28

Слова с сочетаниями жи - ши, же – ше. Кубан. Правильное произношение звуков на Кубани.

Таблица «ЖИ»-«ШИ», «ЧА»-«ЩА», «ЧУ»-«ЩУ»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

29

Слова с сочетаниями ци,це, цы.

1.

Веера: гласные буквы, согласные буквы.

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

30

Буквы и, е после ц в сильной позиции. Слова-исключения с сочетанием цы.

1.

Веера: гласные буквы, согласные буквы.

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3- К 1-47

31

Буквы гласных после шипящих в сильной позиции (под ударением: жи – ши, чу-щу, ча-ща).

1

Таблица «ЖИ»-«ШИ», «ЧА»-«ЩА», «ЧУ»-«ЩУ»

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

32

Правописание слов с сочетаниями чу-щу, ча-ща. Повторение правил переноса слов.

1.

Таблица «ЖИ»-«ШИ», «ЧА»-«ЩА», «ЧУ»-«ЩУ»

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

33

Правописание слов с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци, цы, це.

1.

Набор звуковых схем

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

34

Мягкий знак на конце слов.

1.

Таблица «ЖИ»-«ШИ», «ЧА»-«ЩА», «ЧУ»-«ЩУ»

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

35

Разделительный твердый знак.

1

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

36

 Разделительный  мягкий знаки.

1.

Таблица «ЖИ»-«ШИ», «ЧА»-«ЩА», «ЧУ»-«ЩУ»

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

37

Закрепление по теме: «Разделительный твёрдый и мягкий знаки»

1.

Таблица «Перенос слов»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

38

Парные по звонкости – глухости согласные на конце слова.

Табл. «Парные по звонкости – глухости»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

39

Контрольное списывание по теме: «Звонкие и глухие согласные на конце слов».

1.

Таблица «Разделительный ь»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

40

Работа над ошибками. Написание слов  с парными согласными. Работа над ошибками.

1.

Таблица «Разделительный «Ъ».

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

41

 Закрепление знаний о предложении.

1.

Таблицы - схемы

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

42

Обобщение знаний о предложении.

1.

Модель-аппликация «Набор звуковых схем».

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

43

Контрольный списывание по теме : «Большая буква в именах собственных»

1

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

44

 Работа над ошибками.  Схемы предложений.

1.

Модель-аппликация «Набор звуковых схем».

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

45

Знаки препинания в конце предложения (точка, запятая, вопросительный, восклицательный знаки). Любить и беречь родную природу.

1.

Презентация «Правила переноса»

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

46

Овладение нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения – «Азбука вежливости».

1.

Модель-аппликация «Набор звуковых схем».

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

47

Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске – «Азбука вежливости».

1.

Правописание согласных в корне

Р 1,2,3,4Л.1,7 П3-7 К 1-4

48

Закрепление знаний учащихся о звуках и буквах.

Урок – игра «Богатство и выразительность русского языка» 

1

Таблица «Члены предложения

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

49

«Азбука вежливости» - речевой этикет (просьбы, поведения за столом, ситуации встречи и расставания).

1.

Таблица «Члены предложения

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П3-7 К 1-4

50

Оформление писем и заполнение анкет.

1.

Л.1,7 Р 1,2,3,4 П  3-7 К 1-4

Итого:

50

Сл/д-2

к/р 5

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Комуникативные

1.

Самоопределение (связано с коммуникацией как  взаимодействием)

 Система заданий, ориентирующая младшего школьника оказывать помощь сквозным героям, которые в этом нуждаются при решении трудных задач

Контроль процесса и результатов деятельности.

  Ориентироваться в учебной книге: Читать язык условных обозначений; находить Выделенные фрагменты текста, Выделенные строчки и слова на странице и на развороте;, находить нужную дидактическую иллюстрацию.

Коммуникация как кооперация

. Коммуникация как взаимодейсвие (интеллектуальный аспект коммуникации)- учёт позиции собеседника.

2.

Смыслообразование (связано с коммуникацией ка кооперацией)

 Организация участия детей в Действиях интриги, содержащей гуманистический пафос.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Научатся первоначальным навыкам инструментального освоения алфавита: представлять на уровне прикидки, какие знаки и группы знаков (буквы) находятся в его начале, конце, середине.  

Работа с информацией по другим основаниям:

• поиск и фиксация информации
  
• понимание и преобразование информации
  
• применение и представление информации
  
• оценка достоверности полученной информации

3.

  Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

 Обучение работе с разными видами информации

 Формирование умения искать информацию в учебной книге

4.

  Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

 Самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Умение применять правило и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проверка понимания информации

5.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Постановка и решение проблемы как некоего целого, включающего целый ряд логических шагов.

6.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

Подведение под понятие.

7.

7. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Установление причинно- следственных связей.

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количе-ство

часов

Даты            проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Страницы

план

факт

Подготовительный период. Письмо.

Правила посадки и использования письменными принадлежностями во время письма.

12ч

1

Таблица «Сиди правильно при письме».

Л.3,5,7

Р2

П.1,5

К1-4

с.1-2

Пространственная ориентировка на странице тетради, её разлиновка. Понятие о вертикальных, горизонтальных и наклонных (вправо) линейках.

1

Карточки с графическими упражнениями загадки.

Л.3,5,7

Р 2

П.1,5              К 1-4

с.2-3

Линии-элементы как структурные единицы графической системы письменных букв русского алфавита.  

1

 Карточки «Графичес-кие упражнения. Штриховка».

Л.3,5,7

Р2

 П.1,5

К1-4

с.3-4

Письмо элементов -линий по алгоритму. Влияние неправильной посадки при письме на здоровье.

1

Карточки с графически-ми упражнения-ми,

Л.3,5,7

Р2 П.1,5 К1-4

с. 5

Знакомство с формами шаблонов элементов письменных букв.

1

Карточки с графическимзагадки.

Л.3,5

Р2 П.1,5 К1-4

с. 6

Воспроизведение письменных букв в процессе рисования узоров- бордюров.

1

Карточки с графическими упражнениям

Л.3,5

Р2 П.1,5 К1-4

с.7

Письмо элементов -линий по алгоритму.

1

Карточки с графическими упражнениями, загадки.

Л.3,5

Р2 П.1,5 К1-4

с.8

Письмо полуовала с петлёй рабочей строке (е) по алгоритму.

1

Шаблоны элементов письменных букв.

Л.3,5,7

Р2 П.1,5 К1-4

с.9

Выполнение логических заданий на сравнение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.Урок – сказка «Колобок»

1

Карточки с графически-ми упражнениями логические задания.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 10

Выполнение логических заданий на группировку элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.

1

Карточки с графически-ми упражнениями узоры – бордюры.

Л.3,5,7

Р 3

 П.1,2, 4,5

 К1-4

с.11

Выполнение логических заданий на обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы.

1

Карточки с графическми упражнениями узоры – бордюры

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с.12

Закрепление письма девяти элементов-линий по алгоритму

1

Карточки с графически-ми упражнения-ми, логические задания.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

Основной, звукобуквенный период. Письмо.

Письмо строчной а. Введение работы со звукобуквенной схемой

93ч

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с.13

Письмо заглавной буквы А. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв (больших – заглавных и малых – строчных). 

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 14.

Письмо строчной о. Введение работы со звукобуквенной схемой

Письмо заглавной буквы О. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, схема предложения  рисунки.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 15-

с. 16.

Письмо строчной буквы у. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письменный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры, схема предложения

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

с. 17.

Письмо заглавной буквы У. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письменный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры, схема предложения

Л.3,5,

Р1, 3 П.1,2, 4,5 К1-4

  с. 18.

Закрепление письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв, рисунки. Лента букв.

Л.3,5,7

Р 3 П.1,2, 4,5 К1-4

Письмо строчной буквы э. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв, рисунки. Лента букв.

Л.3,5,7

Р1 П.1,2, 4,5, 3 К1-4

 с. 19

Письмо заглавной буквы Э. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презент. «Поём алфавит».

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 20.

Письмо строчной буквы ы. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация«Поём алфавит»

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 21

Письмо строчной буквы и. Кубан. Правильная постановка ударений в словах на Кубани.

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв.

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4, 5,6

с. 22.

Письмо заглавной буквы И. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презент. «Поём алфавит», картинки разных предметов

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6

К1-4

с. 23.

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы.

1

Презент. «Поём алфавит», картинки разных предметов.

Л.3,5,7

Р 1,3 П.,23, 4, 5,6

Письмо изученных гласных: слуховой диктант – запись  букв, обозначающих первые ударные гласные в словах.

1

Презентация «Поём алфавит», картинки разных предметов.

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 24

Введение представления о зрительном диктанте по памяти букв   а, и, о, у, ы, э.

Слуховой и зрительный диктанты.

1

Презентация«Поём алфавит», картинки разных предметов

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

.

Выборочный диктант: запись буквами  гласных звуков  под ударением

1

Презентация «Поём алфавит», картинки разных предметов.

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

[у],[ы] – звуки, которые не меняются в безударном положении. [а], [о],[э],[и] – звуки, которые в безударном положении могут «надевать маски» других звуков.

1

Карточки с картинками, звукобуквенные схемы слов.

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

 Письмо строчной буквы м. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Шаблоны-элементы печатных и письменных букв, рисунки. Лента букв.

. Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Ч 2.с 3.

Письмо заглавной буквы М. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры,

Л.3,5,7

Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 4.

Перекодирование звуковой схемы слова в графическую с последующей записью письменными буквами.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы н. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо заглавной буквы Н. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Схема текста, таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 5 - с. 6

Письмо строчной буквы л. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 7 - 8

Письмо заглавной буквы Л. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Презентация«Предложения о зиме».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

Письмо строчной буквы р. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация «Поём алфавит».Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7

 Р 1,3,4

П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 9

Письмо заглавной буквы Р. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Презентация «Поём алфавит».

Таблица «Письмен-ный алфавит»

Л.3,5,7

Р 1,3,4

П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 10

Письмо строчной буквы й. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презент. «Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками

Л.3,5,7

Р 1,3,4

П.,23, 4,5,6 К1-4

 с. 11

Письмо заглавной буквы Й. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».Лента букв, узоры – бордюры.

Л.3,5,7

 Р 1,3,4

 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 12

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.

1

Презентация«Картинки разных предметов», звукобуквенные схемы слов

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

.

Урок – путешествие в зоопарк. Письмо строчной буквы я. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Презентация«Зоопарк», загадки. Лента букв.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.13

Письмо заглавной буквы Я. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв.

1

Презент. «Весёлый алфавит в картинках». Ребусы с рисунками, загадки

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с.14

Письмо строчной буквы ё. Отработка технологии начертания букв по алгоритму и под счёт.

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 15

Письмо заглавной буквы Ё. Формирование дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв

1

Таблица «Письмен-ный алфавит».

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4

с. 16

Работа над алгоритмом записи слов и предложений под диктовку и самопроверки.

1

Презент. «Картинки разных предметов», звукобуквен-ные схемы слов.

Л.3,5,7 Р 1,3,4 П.,23, 4,5,6 К1-4