Закрепление знаний о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

                                              Русский язык  3 класс

                  Урок-соревнование

ТЕМА: Закрепление знаний о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.

Цели: Закрепить знания, умения, навыки учащихся по данной теме. Активизировать познавательную деятельность, использовать элементы соревнования. Пробуждать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о словах.

Оборудование урока: сигнальные карточки с гласными буквами А, О,Е, И, Я ( у каждого ученика), листы с текстами, перфокарты по теме «Безударные гласные», набор кружочков разного цвета.

                               Ход урока

I.Эмоциональный настрой.

II.Сообщение темы урока.

    Сегодня мы завершаем изучение большой темы –« Правописание безударных гласных в корне слова». На уроке вы покажете свои знания, умение работать по изученной теме. У каждого на столе набор цветных кружков ( красный- отлично, верный ответ; жёлтый- хорошо; синий- можно подтянуться.) В зависимости от правильности и быстроты выполнения задания вы на каждом этапе урока оцениваете свою работу соответствующим кружком. В конце урока будут подведены итоги соревнования.

III. Повторение.

     Объясните, что значит безударная гласная?

     Почему безударные гласные нуждаются в проверке?

     Как проверить написание безударной гласной в корне слова?

     Всегда ли можно проверить написание безударной гласной в корне? Как поступают в этом случае?

( оценивается работа каждого).

IV.Устный словарный диктант с использованием сигнальных карточек

(Учитель читает слова, дети поднимают соответствующую карточку, проверочное слово называют устно).

  Кормушка, снегирь, крольчиха, маслёнка, смельчак, червивый, воздушный, полезный, беглец, верхушка, цепочка, пилить.

.

V. Кто самый внимательный?  Исправление ошибок.

                                Зима влису.

     Побилели паля и луга. Льдом покрылас рика. Она уснула, как в сказке.На диревьях лижат сниговые шубы.Пушыстые варешки на ветках сосен.Маладые ёлочьки укрылись мягким снишком.

    (соответствующим кружком оценивается работа каждого ученика).

VI. Физ.минутка

VII. Распределительный диктант

Записать слова, продиктованные учителем, в 4 столбика: с безударной гласной о, а, и, е.

  Скрипит, голодный, старик, веселье, варенье, добряк, слепой, зверюшка, кричит, стрела, тишина, соринка.

VIII. Самостоятельная работа.

(каждый ученик получает карточку с заданием: вставить пропущенную букву и придумать название текста).

            Тр..пинка в..дёт в лес. На д..ревьях др..жат солнечные зайчики. От ярких цв..тов р..бит в глазах. Звонко кричит иволга. М..л..дой зайчишка выб..жал на д..рогу. У н..ры играют л..сята. Чудесно пахнут душ..стые ландыш.. .

  (у каждого проверяется работа, оценивается соответствующим кружком).

IX. Подведение итогов урока.