План урока по Русскому языку 2 класс Школа 2100. Тема: Слова, к которым нельзя задать вопрос
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

РУССКИЙ ЯЗЫК

2 класс

Бунеев

Тема урока: «СЛОВА, К КОТОРЫМ НЕЛЬЗЯ ЗАДАТЬ ВОПРОС»

Тип урока: Урок развития умений.

Цель урока как деятельность учеников:

1. Уметь выражать чувства, обращать внимание на интонацию, тон речи других людей.
2. Развитие умений находить слова.

1. Организационный момент.

Домашнее задание.

2. Введение в тему.

1. Прочитайте слова на интерактивной доске (кружились, на, пушистый, ух, по, фу, дружили, ах, чаща, за, кувшин, эх, частый).

• Какие вопросы можно задать к этим словам? (Что? Какой? Что делали?)
• На интерактивной доске вверху появляются вопросы.
• Распределите слова по группам и запишите.
• Назовите слова, которые вы не задействовали (на, ух, по, фу, ах, за, эх).
• А почему вы их не задействовали? (К ним нельзя задать вопрос.)
• Сформулируйте тему урока. (Слова, к которым нельзя задать вопрос.)
• Для чего нужны эти слова? (Выражать эмоции, чувства.)
• Где можно найти этому подтверждение? (В учебнике.)

1. Работа по учебнику, правило на стр. 79:

Слова, которые выражают различные чувства, называются междометиями.

2. На интерактивной доске: Какими междометиями выражаются эти чувства:

радость (АХ!)

восхищение (У-У!)

восторг (О-О!)

сожаление (Э-ХЕ-ХЕ!)

удивление (УХ!)

смех (А-ХА-ХА)

страх (ОЙ! О!)

боль (АЙ! ОЙ! ОХ!)

жалость (ЭХ!)

пренебрежение (ФУ!)

3. На интерактивной доске:

Составьте предложения по схемам:

Ой, ______!

Ах! |______ ______ _____!

Ха-ха! |______ ______ _____ _____.

Ох, ______ ______ ______ ______...

Эх, ______ ______ ______ ______.

Ух! |______ ______!

3. Физ. минутка.

Я читаю стихотворение. Как только услышите междометие — хлопайте в ладоши и подпрыгивайте.

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх1

АХ!

Эх, ведь спросят как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех.

ЭХ!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог!

ОХ!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух, ах, эх, ох, ух... не вызвали!

4. Актуализация изученного, развитие умений.

1. Прочитайте слова на интерактивной доске:

про, по, ох, на, ух, ай, эй, до, от, ой, у, из, к, за

• Что общего у этих слов? (К ним нельзя задать вопрос.)
• Чем они отличаются?

1. Запишите слова по группам: 1 — междометия, 2 — предлоги. (Два ученика у доски.)

Проверка. Самооценка.

Что вы знаете о предлогах? (Предлог — часть речи, со словами пишется отдельно, между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово.)

• Где найти подтверждение? (Учебник стр. 79)

1. На интерактивной доске:

Вставьте в текст нужные слова:

... нашего дома ... лесу ведет узкая тропинка. Сначала она бежит ... лугу, пробирается ... крапиву, взбирается ... горку. Потом спускается ... горки и исчезает ... лесу.

(в, на, От, по, через, за, с, до, к)

Один работает у доски (самооценка), все в тетради.

Проверка.

• Все ли предлоги взяли? (Нет.)
• Почему? (Не подходят по смыслу.)
• Для чего нужны предлоги? (Для связи слов в предложении.)
• Где найдем подтверждение? (Учебник, стр. 80.)

5. Итог.

• Как называются слова, к которым нельзя задать вопрос?
• Для чего мы их изучаем?

6. Рефлексия

• Оцените свою работу на уроке.
• Какое задание понравилось больше других?
• Какое задание вызвало затруднения?