СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой комплексной работы для учащихся 3 класса

(для оценки индивидуальных достижений).

Пояснительная записка

     Контрольно-измерительный материал составлен для учащихся 3 класса УМК "Школа России", который позволит оценить результаты освоения учащихся программы 3 класса, эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры коррекции. Данная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Назначение контрольно-измерительного материала

     Данная работа предназначена для проведения процедуры оценки качества образования по окончании учащимися 3-го класса. С помощью этой работы осуществляется диагностика планируемых результатов.

     Основная цель - определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 3 класса по итогам освоения программы

     Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Документы, определяющие содержание контрольно-измерительного материала.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);
2. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).

Структура контрольно-измерительного материала

Характеристика заданий

     Особенности оценки сформированности комплексных умений работы с информацией, а также универсальных учебных действий определяют характеристики заданий, которые используются в работе.

     В работе используются разнообразные типы и формы заданий. По форме ответа можно выделить следующие типы заданий:

- задания с выбором одного или нескольких правильных ответов;

- задания со свободным кратким ответом (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова (слов) на отведенном месте, указать местоположение предмета);

- задания со свободным развернутым ответом (требуется записать полный ответ).

Распределение заданий с учетом формы ответа

     В работе 12 заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по литературному чтению, математике, русскому языку, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно».

План комплексной итоговой работы

     Для обозначения типа заданий используются следующие сокращения: ВО- задания с выбором ответа, КО- задание с кратким ответом, РО- задание с развернутым ответом.

Шкала оценивания

Рекомендации по подготовке и проведению работы

     Специальной подготовки учащихся к выполнению комплексной работы не требуется. В процессе ее выполнения дети должны продемонстрировать то, чему они научились за время обучения. Учащихся нужно проинформировать о дате проведения работы.

Ключи к комплексной работе

Список используемой литературы

1. Абросимова Е.Е., Мурашкина И.А., Сучкова С.В. Комплексные задания к текстам. 3 класс.- Саратов: Лицей, 2013.-32с.
2. Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Комплексная работа/       [В.Ю. Баранова, М.Ю. Демидова, Г.С. Ковалева и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой.-3-е изд.- М.: Просвещение, 2014.-75с.