Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных.

Цели:1.отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных;

2.развивать внимание, память, речь, мышление, орфографическую зоркость;

3.воспитывать аккуратность, терпение, любознательность.

Формируемые УУД:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня условия материала;

Личностные: нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: презентация, презентация- тренажёр.

                                      Ход урока.

1.Орг.момент.

- Сегодня на уроке нас ждет интересная работа. В помощь возьмите внимание, сосредоточенность, дружелюбие. Улыбнитесь друг другу! Учебник, тетрадь, ручка, карандаш наши первые помощники.

Запишите сегодняшнее число и классная работа.

*Комментирует дежурный ученик.

2.Минутка чистописания.Самоопределение к деятельности.

-Сегодня вы будете писать букву, а какую узнаете, если отгадаете загадку.

Целый час жужжит уже

На цветочке буква ...(Ж)

-Так написание какой буквы мы сегодня будем повторять?

-Дайте характеристику букве ж и звуку ж.

-Напишите  букву ж и соединения с этой буквой.

Ж Ж Жа жл жу Слайд 1

-Запишите слова и вставьте пропущенные буквы.

у Жучк.  в жёлуд.  по луж.Слайд.1

*проверка

-Что общего у данных слов?

-Как проверить безударные падежные окончания имён существительных.

-Вспомним алгоритм для определения безударного окончания существительного.

1.Определить падеж.

2.Опрелить склонение.

3.Вспоминаем окончание или подставляем слово с ударным окончанием того же типа склонения и в том же падеже. Слайд 2

-Прочитайте предложение.

-Кто такой лесничий?

-Какую помощь лесничие оказывают животным в лесу зимой?

Шёл лесничий из сторожки по лесной глухой дорожке. Слайд.1

-Списать, подчеркнуть орфограммы.

-Объясните написание безударных окончаний имён существительных в этом предложении.

-Сформулируйте тему урока. Слайд 3

3.Работа по теме.

1)Работа по таблице.

-Давайте вспомним окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения во всех падежах. Стр.102

2)Игра «Не ошибись».  (работа в группах)Слайд 4

-Давайте вспомним правила групповой работы. (Дружно работать, выслушивать каждого)

-Соедините слова  так, чтобы можно было из них составить словосочетания.

-Запиши словосочетания, изменяя окончания имён существительных.

-Проверим работу.

-Какие словосочетания у вас получились?

- Объясните написание падежных окончаний имён существительных.

3)Работа по учебнику.

Стр.127 упр.139(работа в парах)

*Коллективная проверка, взаимопроверка.  Слайд 5

4)Игра « Самый внимательный».

*Самостоятельно.

- Сегодня мы будем исправлять ошибки, то есть поработаем корректорами. (человек, работает в издательстве и  исправляет ошибки)

    Как прекрасен зимний лес!  Деревья все в серебре. Всё вокруг  покрыто пушистым  снегам. В лесу очень тихо. Спит медведь в берлоги. На вершини высокой сосны затаилась белочка. А вот и заяц в белой шубки ? Он спрятался около еле. Слайд 6

*проверка Слайд 7

- Какие ошибки нашли?

*По цепочке проверка.

-Поднимите руки, кто с ними согласен.

- На какую орфограмму эти ошибки? (На правописание безударных окончаний существительных)

5)Творческая работа.

-  Ребята, я для вас приготовила карточки, а Зима решила над вами пошутить. Слайд 8

-Что не так в этих карточках?

-Восстановите текст, вставьте подходящие по смыслу имена существительные.

*Работа в парах. Слайд 9

Зимний _________похож на ________.

Мягкий  ________ покрыл __________ пушистым __________.

Стройная ___________ укрылась мягким ________.

Таинственно стоят ________, укутанные в теплую ________.

На _________ сосны суетится _______.

Как прекрасен зимний _________!

 - Подчеркните безударные падежные окончания

(Два ученика читают).

-В каких словах есть падежные безударные окончания? (снегом, на  ветке, на вершине).

*Проверка.

6)Работа с тренажёром.

4.Рефлексия.

-Закончите фразу. Слайд 10

5.Итог.

6.Домашнее задание.

Стр.127 упр.241