Конспект урока по русскому языку 3 класс "Самостоятельная работа «Правописание окончаний существительных 1,2,3 склонения»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

№

Этап урока

Методы и приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I

Организационный этап

1-2

мин

Здравствуйте, ребята, встали ровно подравнялись! Присаживайтесь.

Приветствовать учителя

Л: положительное отношение к школе и учебной деятельности.

II

Мотивационный этап

5мин

С какой частью речи мы знакомы более подробно?(с именем существительным)
Назовите грамматические признаки имени существительного  (обозначает предмет; отвечает на вопросы кто? что? бывает одушевленным – неодушевленным;  изменяет род;  склонение; падеж;  число).

Посмотрите на доску.

Куклой(1, Т.п), о колесе(2, П.п), тетрадь(3, И.п).

Скажите склонение и падеж существительных.

Изучали ли мы с вами эти темы?(да)

Предположите тему урока.

Правописание окончаний существительных 1,2,3 склонения.

Скажите цель урока:

Закрепить … (правописание окончаний существительных 1,2,3 склонения)

Сравнивать слова на доске

Определять тему по наводящим вопросам

Ставить цели на урок

Л: положительное отношение к школе и учебной деятельности.

К: выслушивать разные точки зрения

Решение учебной задачи

15 м

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Мы сегодня на уроке будем выполнять контрольную работу.

1)Спишите слова, вставляя окончание и укажите склонение в скобках

В почерк.., от площадк.., в тетрад…, к тайн.., к столиц.., на вокзал.., у болтушк.., на артист.., о юбк.., от вишн.., на баранк.., без задач…, от берёзк.. , о мыш…, к берёзк.., от ветк.., к ветк.., к яблон..,  по площад.. , на капуст.., к площадк.., в печал..., в клетк.., без крыш…,в холод…,  из деревн.., по букв…, в фонтан….

2) Прочитай слова и выполни следующие задания: 
Картина,  дворняжка, абзац, почка, крышка, театр, море, тоннель, город, место, карета, тигр, суп, мышонок. 
а) Выпиши существительные второго склонения, поставив их в предложный падеж. 

б) Образуй и запиши с любыми из этих слов 4 словосочетания глагол + сущ. в предложном падеже.

3)  Вставьте верное окончание, укажите склонение существительных и падеж: 
Прошли по тропинк.. , рисунок на ткан…, находились около речк..,пахнет сирен…, висело на ветк... вишн…, идти по улиц…., шли от дяд…к тёт…

4) Если соглашаешься с высказыванием, поставь плюс, если не соглашаешься, поставь минус.

5) Спиши, определи падеж:

у кота, на медведя, от слона, под коня, без зайца, около жирафа, мимо кабана, у комара.

Кто все сделал сдаем тетради.

Записывать число

Выполнять самостоятельную работу.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
принимают освоенные способы действия.

Л: умение находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях;

V

Рефлексия

2-3

мин

Какие цели мы ставили?

Кто считает, что справился с целями, поднимите руку.

Для вас работа на уроке была сложной?

В чем у вас были затруднения?

Какие окончания мы повторили?

Спасибо за урок.

Анализировать свою деятельность

Вспоминать цели

Р: осуществлять самоконтроль и контроль полученного материала.