Конспект урока. 3 класс. Тема: "Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы –ек ,-ик".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема: Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы –ек ,-ик.

Цель: формировать умения находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный гласный или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе, писать слова с суффиксами -ек, -ик.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний

Словарная работа

3. Самоопределение к деятельности

• Прочитайте слова.

Корень, суффикс, предлог, приставка, окончание, основа.

• Найдите лишнее слово. Обоснуйте свой ответ. (Предлог — это часть речи, остальные — части слова.)
• В каких частях слова могут быть орфограммы?
• Как проверить написание слова с орфограммой в корне? (Подобрать проверочное слово.)
• А если орфограмма в приставке или суффиксе? (Вспомнить, как пишется приставка или суффикс.)
• Сформулируйте тему урока.

4. Работа по теме урока

1. Наблюдения над ролью приставок в словах

• Прочитайте текст.

Мы рисовали коллективную работу. Я нарисовал снеговика. Коля подрисовал ему нос, а Таня вырисовывала глазки. Маша срисовала из книги снежинки. А Оля дорисовала фон.

• Выпишите из текста глаголы. Что вы заметили? (Это однокоренные слова.)
• Чем отличаются эти глаголы? Выделите в них корень. При помощи какой части слова изменялся смысл однокоренных слов? (При помощи приставки.)
• Как найти приставку в слове?

2. Работа по учебнику

Упр. 239 (с. 124).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

• Прочитайте приставки.
• Прочитайте суффиксы.
• Прочитайте слова, которые вы подобрали. Назовите приставки и суффиксы в этих словах.
• Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить буквой безударный гласный звук в приставке или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе? (Вспомнить, как пишется эта приставка или суффикс.)

Упр. 240 (с. 124).

• Прочитайте.

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

5. Физкультминутка

6. Продолжение работы по теме урока

Упр. 242 (с. 125).

• Прочитайте пары слов.
• Какой суффикс у слов первой группы? (-ек.)
• Что с ним происходит при изменении формы слова? (Исчезает гласный звук.)
• Какой суффикс у слов второй группы? (-ик.)
• Что с ним происходит при изменении формы слова? (Гласный звук не исчезает.)
• Сформулируйте правило.
• Выполните письменное задание к упражнению.

(Взаимопроверка.)

• Расскажите о правописании суффиксов -ик и -ек.
• Прочитайте ниже сведения о языке. (Диск)

7. Рефлексия

• Спишите, допишите подходящие по смыслу приставки

..летел ураган, ..бежал первым, ..шёл в дом, ..ехал из города, ..копал яму, ..вязала варежки, ..шёл друга.

• Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах суффиксы.

Замоч..к, ключ..к, платоч..к, списоч..к, листоч..к.

• Как правильно обозначить буквой безударный гласный в приставке?
• Когда в слове пишется суффикс -ек, а когда -ик?
• Оцените свою работу на уроке.

8. Подведение итогов урока

• Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 241 (с. 125).

Дополнительный материал

Чудесные превращения

В одном сказочном городе жили суффиксы. И была у них там школа, где они учились строить новые слова. Одно правило в этой школе выполнялось всеми обязательно: суффиксам разрешалось стоять только за корнем. Остальные правила считались не очень строгими и позволяли каждому делать слова на свой вкус и лад. А так как все суффиксы были друг на друга не похожи, то и слова у них получались разные. Озорник -ёнок любил всё уменьшать: кота он превращал в котёнка, слона — в слонёнка. Важный -ищ, наоборот, всех увеличивал и даже огромного великана мог сделать ешё больше — великанищем. Впрочем, у каждого суффикса немало историй. Вот послушайте.

Суффикс -ик учился прилежно, а вот его друг, суффикс -ек, был самым настоящим прогульщиком: вернее, к всегда оставался на месте, а е умудрялся улизнуть.

Один раз, когда е опять убежал, учитель — суффикс -тель — решил с того дня считать е в суффиксе -ек беглым гласным.

И сейчас, когда мы начинаем склонять слова с суффиксом -ек, е всегда выпадает, становится беглым. Вот посмотрите: замочек - замочка, замочку; платочек — платочка, платочку.