Технологическая карта урока по русскому языку (1 класс) по теме "Списывание с письменного текста. Оценка результатов работы".
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема. Списывание с письменного текста. Оценка результатов работы.

Тип. Урок построения системы знаний

Задачи:

• формировать познавательную активность;
• учить списывать с печатного текста;
• воспитывать ответственное отношение к своим поступкам, к оценке собственной деятельности

Планируемые результаты

Предметные

• ориентироваться в рабочей тетради, находить нужную строку;
• соблюдать правила оформления работы;
• писать буквы строчные и заглавные буквы по правилам;
• соблюдать правила соединения букв в слове, используя верхнее и нижнее соединения.

Регулятивные:

• понимать и принимать учебную задачу урока, решать её под руководством учителя; оценивать правильность  выполнения деятельности.

Коммуникативные:

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные

• проявлять интерес к процессу письма;
• осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке;
• соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво.

Межпредметные связи: Чтение, тема «Работа с текстом»

Ресурсы урока: Приложение; рабочая тетрадь в узкую линейку

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Создаёт положительный эмоциональный настрой.

- Прочитайте тему урока.

- В чём различие списывание с письменного и печатного текстов?

- Какие дополнительные умения необходимы?

- Чему надо учиться на уроке?

- Почему это важно?

- Какова задача урока?

• С помощью учителя настраиваются на изучение предложенной темы. Формируют задачу урока.

Актуализация необходимых знаний

• Спрашивает:

- Что нужно уметь, чтобы списывать с письменного текста?

- Заполните таблицу (см. Приложение, задание 1)

• Отвечают на вопрос. Рассуждают, высказывают своё мнение. Самостоятельно оценивают сформированность своих умений по теме урока.

 Организация познавательной деятельности

• Предлагает совместно составить план урока по таблице, записывает его на доске:

1. Перевод печатных букв в письменные.

2. Перевод печатных слогов в письменные.

3. Перевод печатных слов в письменные.

4. Перевод печатных предложений в письменные.

• Организует самостоятельное выполнение задания (см. Приложение, задание 2):

- Перевести печатные буквы в письменные.  

(По окончании демонстрирует правильный вариант.)

•  - Записать слоги (см. Приложение, задание 3):

(По окончании демонстрирует правильный вариант.)

 - Списать слова (см. Приложение, задание 4):

(По окончании демонстрирует правильный вариант.)

• - Списать текст после подготовки (см. Приложение, задание 5):

• Предлагают и обсуждают варианты.

• Записывают буквы. Сверяют с образцом. При необходимости исправляют ошибки. Анализируют итоги.

• Работают по тому же алгоритму.

• Работают по тому же алгоритму.

• Читают текст. Планируют действия. Готовятся к списыванию. Выполняют задание. Сверяют с образцом. При необходимости исправляют ошибки. Активизируют итоги. Соотносят план урока с выполненными заданиями.

Подведение итогов

• Предлагает обратиться к таблице, провести самооценку. Выявляет затруднения учащихся, пути решения проблем, планирует дальнейшую совместную деятельность.

• Сравнивают результаты самооценки в начале и конце урока. Называют затруднения. Предлагают пути решения.

Дополнительный материал: Проверочные диктанты, с. 20; Сборник диктантов и самостоятельных работ.

Диагностика достижения планируемых материалов:

• По итогам самостоятельной работы на уроке.  

Дополнительные творческие задания:

• Составить советы на тему «Как научиться правильно списывать с печатного текста».