Конспект по русскому языку.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Обучающее изложение «Путешественница» по И. Аксёнову.

Цель урока: учить детей правильно воспринимать текст.  Передавать его содержание в соответствии с планом.

Планируемые результаты:

• Предметные

Продолжать развивать умение передавать последовательно содержание повествовательного текста по коллективно составленному плану.

• Личностные

воспитывать усидчивость, аккуратность, пробудить интерес к урокам русского языка.

Тип урока: Открытие нового знаний

Ход урока

Орг. Момент

-Сегодня на уроке мы будем учиться  передавать  содержание  текста  по  плану; составлять  предложения  и  правильно  их  оформлять  на  письме.

    -  А о ком мы будем писать, вы мне скажете, отгадав загадку

Актуализация опорных знаний

Мы с вами заглянем в осенний лес и познакомимся с удивительной птичкой.

Путешественница.

  Осень. В лесу тихо журчал ручей. На воде ручья тихо плыл парад листиков. На  одном листке сидела маленькая птичка. Это – королёк. Путешественница доплыла  до изгиба ручья. Там она вспорхнула и вернулась назад. Птичка села на веточку и стала ждать. Тут подплыл яркий листик. Королёк опустился на листик и поплыл,  как на кораблике.

- Какой вид данного текста? (повествовательный 

Словарная работа.

– Как вы понимаете слово ПАРАД?

1) военный торжественный смотр войск

2) в цирке – торжественный выход на арену всех участников…

3)вообще торжественное шествие.

– А теперь подумайте, как может выглядеть парад листиков?

– Сравните. 

Знакомство с текстом.

– А вот и наша птичка КОРОЛЕК

КОРОЛЕК – род птиц отряда воробьиных. Длина 9-10 см. 5 видов,

Гнезда в виде кошелька, высоко на дереве.

Уничтожают насекомых, повреждающих лес.…

– Давайте прочитаем и узнаем, что же с ней приключилось.

 Чтение текста.

Ответы на вопросы по содержанию.

– В какое время года происходило путешествие?

– Кто путешествовал и на чем?

– Как она путешествовала?

– Сколько раз она так путешествовала?

– А вы видели, что-то подобное?

5. Деление текста на части и составление плана.

– О чем вы будете писать сначала?

1) Парад листиков.

– Что такое парад?

– А как вы себе представляете парад листиков?

– А дальше? Кто герой нашего рассказа?

– Как ее называет автор текста?

Путешественница. 

– Зачитайте получившиеся части.

– И, наконец, мы опишем как она ….(путешествовала)

3) Первое путешествие.

4) Второе путешествие.

6. Пересказ по плану. (1 раз)

– Как можно заменить слово КОРОЛЕК?

7. Орфографическая подготовка.

– На какие правила встречаются слова в тексте?

– Докажите, почему так пишутся слова:

8. Опорные слова.

королек

тихо

на листике

доплыла

изгиб ручья

вспорхнула

вернулась назад

подплыл

опустился

как на кораблике

8. Запись текста.

– А теперь, постарайтесь записать, все то, что вы узнали о замечательной птичке королек.

9. Проверка изложения (слайд 10). Зачитывание написанных.