Конспект урока по теме "Способы переноса слов" 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема

Способы переноса слов

Класс

2

Педагогические цели

Создать условия для ознакомления учащихся с переносом слов по слогам, формирования умения переносить слова

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые  УУД:
Предметные результаты

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и  правилах  речевого этикета

Личностные
результаты

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Метапредметные

результаты

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – сравнивают, классифицируют по заданным
критериям.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная.

-Здаврсвуйте, ребята! Сегодня на уроке у нас с Вами гости

- Знаете, ребята, вчера со мной  произошел интересный случай. Иду я из школы и слышу шум во дворе. Кругом никого нет. Оказывается, это птички на заборе такой шум подняли. Что за птички, не скажу, сами отгадайте. Слушайте внимательно, а слова отгадки запишите в тетради.

II. Актуализация опорных знаний.

Словарная работа.

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Минутка чистописания. 

Запись на доске:

Ум да разум надоумят сразу.

Слайд 2

-Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы? (Человек грамотный и умный найдёт ответ на любой вопрос и справится с любым заданием.)

-Попробуйте угадать, каких птиц я слышала.

Mp3

Проверка по слайду.

Слайд 3        Воробей, ворона, сорока.

- Как определить, сколько слогов в слове?

Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников

- Разделите слова на слоги. (проверка- по 3 слога)

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный.

Слово учителя, беседа

И решила я узнать, из-за чего спор у птиц вышел. И оказывается, они тоже ходят в лесную школу. А учитель у них – Мудрая Сова, дала им домашнее задание.

Написать предложение: Пушистый снежок укрыл землю.

Слайд 4

А слово землю не помещается на строке.

Что же им делать? Что нужно знать?

Слайд 5     Сформулируйте тему урока.

IV. Усвоение
новых знаний
и способов

 действий.

1. Работа в группах

Фронтальная. Словесный.

Чтение, беседа

И сейчас, ребята, вы сами их откроете.

-У каждой группы есть лист, с помощью которого Вы сейчас вспомните правило.

Слайд 6

План работы такой:

1. Прочитай слова.

2. Обрати внимание на выделенные буквы.

3. Посмотри, где стоит знак переноса.

4. Сформулируй правило переноса слов.

Слайд 7

         Ка-ран-даш, то-пор, мо-роз.

        Стол, крот, класс

Слайд 8

Переносим слово по слогам.  

Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку.  

Слайд 9

2 гр. Улей, змея

        Зай-ка, Конь-ки

Слайд 7

Не переносят слова, которые имеют один слог и слог состоящий из одной гласной буквы.

Буква  й  и  ь  не отделяют от стоящей перед ними буквы.

Слайд 11

Ван-на, кас-са

Слайд 12

Знак переноса ставится между удвоенными согласными.

-Молодцы, отлично справились с заданием.

2. Работа по учебнику. Перенос слов с одной строки

на другую
(упр. 108)

Фронтальная, коллективная. Практический. Письмо

-Прочитайте задание, объясните, что необходимо сделать.

  Дождь, язык, ключ, иней, обувь.

 Мед-ведь, паль-то, оч-ки, чай-ник, рус-ский, учи-тель.

Слайд 13

3.Игра «Лишнее слово»

(Работа по карточкам).

Фронтальная, парная.

Подчеркните слова, которые нельзя переносить.

заяц         голова       юла

медведь   нос            кубик

лев           рука          мячик

Слайд 14

V. Включение в систему знаний и повторений

1. Игра «Найди ошибку»

Фронтальная. Словесный,

практический. Письмо

Найди ошибку, запиши правильно.

У-лица

Ошиб –ка

Па-льто

За –йка

Коробо-к

Слайд 15

 VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Возвращаемся к началу урока.

- Поднимите руку, кто теперь сможет помочь птицам выполнить задание?

(Слайд 16-17)

- Оцените свою работу.

Слайд 18

Если вам было всё потятно на уроке, нарисуйте себе зеленый смайлик.

 Если вам было что-то не потятно, нарисуйте себе жёлтый смайлик.

Если вам всё было не потятно, нарисуйте себе красный смайлик.

VII. Домашнее
задание.

С.72 у.109

Слово учителя

Комментирует задание,
проверяет понимание его
выполнения