Конспект урока речи и коммуникативной коммуникации в 1 классе VIII вида на тему "Выражение жестами удовольствия (неудовольствия). Разукрашивание (фрукты)"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

Организационный момент

Приветствует учащихся. Проверка готовности учащихся к работе.

Приветствуют учителя.

Регулятивные:

постановка задач в различных видах доступной деятельности (учебной, трудовой, бытовой)

Актуализация знаний

Вспоминаем, чем мы занимались на прошлом уроке, что изучили и какую практическую работу выполняли.

Слушают учителя, отвечают на вопросы в процессе постановки учебной проблемы.

Познавательные: строить сообщения в устной форме либо в форме жестов (с помощью картинок)

Личностные: гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей

Изучение нового материала

Давайте вспомним, какие эмоции с помощью лица мы с вами умеем показывать?

Правильно, молодцы!

Сегодня на уроке мы будем говорить о фруктах, которые очень любим.

Но говорить просто о фруктах не интересно, поэтому мы будем говорить не только о хороших, вкусных фруктах, но и о плохих,  которые уже кушать нельзя.

Так же для работы нам понадобятся наши ручки. Когда мы будем рассматривать картинки, то будем показывать хороший это фрукт или уже испортившийся. Для этого нам понадобится два вот таких вот знака (показать знаки, повторить совместно с детьми).

Отлично! Для работы у нас все готово - поэтому мы можем начинать.

Просмотр картинок с фруктами. Объяснение детям различие хороших и плохих фруктов. Обучение показу жестов "хорошо" - "плохо".

Все молодцы, хорошо справились!

Физ.минутка для глаз

Сейчас мы с вами будем разукрашивать фрукты, о которых сегодня говорили. У каждого на столе лежит раскраска.

Для начала давайте подумаем, какие цвета нам сегодня понадобятся. У все в стаканчиках одинаковый набор. Но один карандаш лишний. Покажите мне, какой? Верно, коричневый. А почему мы не будем использовать коричневый карандаш в разукрашивании фруктов? Верно, потому что коричневым цветом обозначаются плохие, испортившиеся фрукты, а мы  с вами рисуем хорошие, вкусные и полезные фрукты.

Приступаем к работе

Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы

Выполняют физ.минутку

Выполняют практическую работу

Коммуникативные: слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

Личностные: гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей

Познавательные:

использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями

Подведение итогов урока

Что сегодня на уроке мы узнали?

Какое умение мы сегодня закрепили?

О каких животных говорили?

Вы замечательно справились с работой! Молодцы!

Отвечают на вопросы учителя

Регулятивные: осуществление самооценки и самоконтроля в деятельности;