Разноуровневые предметные тесты по русскому языку 3 класс
тест по русскому языку (3 класс)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3
(промежуточная)

Вариант 1

Часть I

А1. Отметь знаком (✔) ряд, в котором все слова начинаются с твёрдого согласного звука.

1) крокодил, цифра, букварь, шина        

2) чашка, степь,  арбуз, жёлудь        

3) лошадь, малина, ягода, огонь        

А2. Отметь знаком (✔) ряд, где нарушен алфавитный порядок.

1) светлячок, мороз, народ, одуванчик        

2) волчата, гусь, дедушка, Егор        

3) аист, барабан, дракон, журнал        

А3. Отметь знаком (✔) группу слов, записанных верно.

1) озеро, Байкал, Иванов, Жучка        

2) Рекс, Река, волга, собака        

3) Сергей, Петух, Лена, Москва        

А4. Отметь знаком (✔) ряд, где все слова записаны правильно.

1) жывотные, чайка, шырина, щюка        

2) лыжи, чяй, рощя, шишка        

3) шиповник, чулок, счастье, прощание         

А5. Отметь знаком (✔) слово, правильно разделённое на слоги для переноса.

1) школь-ник        

2) шк-ольник        

3) школ-ьник        

А6. Отметь знаком (✔) ряд, где указаны слова-признаки.

1) горячее, выпекает, город        

2) море, морской, шумит        

3) молодой, красивая, теплое        

А7. Отметь знаком (✔) правильный ответ. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, – это…

1) приставка        

2) суффикс        

3) окончание        

А8. Отметь знаком (✔) слово, которое является проверочным к слову дожди.

1) дождливый        

2) дождь        

3) дождинка        

А9. Отметь знаком (✔) пары слов, в которых первое слово – проверочное, а второе – проверяемое.

1) сады – сад        

2) посадка – сад        

3) сад – сады        

А10. Отметь знаком (✔) повествовательное предложение.

1) Ударили по листьям первые капли дождя        

2) Ах, как я люблю сказки        

3) Какая погода будет завтра        

Часть II

В1. Распредели слова в две группы: сад, дом, тон, друзья, яхта.

Со звуком [д] ________________________________________

Со звуком [т] ________________________________________

В2. Составь и запиши предложение по данной схеме: что делает? какая? кто? __________________________________________________

В3. Исправь ошибки и запиши предложение правильно.

        Рибятишки играют в снешки и котают комья снега.

___________________________________________________________

Часть III

С1. Сгруппируй звуки по любому принципу: [у], [д], [й’], [ш], [м], [а], [л’].

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на тему «Весна».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Вариант 2

Часть I

А1. Отметь знаком (✔) ряд, в котором все слова начинаются с мягкого согласного звука.

1) листья, учитель, ёжик, лётчик        

2) медведь, яхта, лимон, Егор        

3) песня, зима, цирк, жизнь        

А2. Отметь знаком (✔) ряд, где нарушен алфавитный порядок.

1) коньки, лисёнок, молоко, нарцисс        

2) мелодия, пальма, сирень, носорог        

3) цапля, шайба, юнга, чудеса        

А3. Отметь знаком (✔) ряд слов, записанных верно.

1) Пётр, Киев, Барсик, Лена        

2) Россия, Девочка, Киска, Ольга        

3) сидоров, Композитор, Нева, париж        

А4. Отметь знаком (✔) ряд, где слова записаны правильно.

1) кричю, моржи, чястица, прощай        

2) шиповник, чайник, жизнь, пищать        

3) чувства, кувшынка, печать, ужын         

А5. Отметь знаком (✔) слово, правильно разделённое на слоги для переноса.

1) дол-ька        

2) доль-ка        

3) дольк-а        

А6. Отметь знаком (✔) ряд, где указаны слова-признаки.

1) большой, прямое, быстрая        

2) ветер, сильный, машет        

3) читает, книга, интересный        

А7. Отметь знаком (✔) правильный ответ. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, – это…

1) приставка        

2) суффикс        

3) окончание        

А8. Отметь знаком (✔) слово, которое является проверочным к слову моряк.

1) море        

2) морячок        

3) морской        

А9. Отметь знаком (✔) пары слов, в которых первое слово – проверочное, а второе – проверяемое.

1) зубы – зуб        

2) зубчик – зуб        

3) зуб – зубы        

А10. Отметь знаком (✔) вопросительное предложение.

1) Ах, как хорошо в парке        

2) Поляну утром освещает яркое солнце        

3) Сколько страниц в твоей книге        

Часть II

В1. Распредели слова в две группы: гриб, кнопка, снег, корзина, гуси.

Со звуком [г] _____________________________________________

Со звуком [к] _____________________________________________

В2. Составь и запиши предложение по данной схеме: что делает? какой? кто? __________________________________________________

В3. Исправь ошибки и запиши предложение правильно.

        Земой рибята (за)ботятся о птицах.

___________________________________________________________

Часть III

С1. Сгруппируй звуки по любому принципу: [и], [ч’], [с], [к`], [ж], [о], [м].

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на тему «Зима».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Ответы:

Вариант 1

Вариант 2