Современные технологии обучения грамоте младших школьников в курсе русского языка.Особенности освоения русского языка как неродного.
материал по русскому языку

Виды УУД

Задания

познавательные

 - Как называются люди, которые собирают в лесу грибы?

 - Правильно, это грибники. Причитайте текст на стр.82.

 - Найдите слова с одинаковым корнем. Выпишите эти слова  и выделите корень. Докажите, что это именно однокоренные слова, а не форма одного и того же слова.

              (Общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия)                                                                     

регулятивные

Запишем ряд словарных слов, изученных нами раннее.

Итак, догадайтесь,  что это за слово: вежливое слово, которое говорят, чтобы выразить благодарность … (спасибо)

- Сооружение в виде ряда ступенек, служащее для того, чтобы подниматься и спускаться … (лестница)

- День недели, который следует за пятницей … (суббота)

- Промышленное предприятие с производственным процессом … (завод)

- Проём в стене для поступления света … (окно)

Взаимопроверка (Образец правильно написанных слов представлен на доске, умение контролировать результат работы с эталоном на доске)

личностные

Задание «Что имел в виду мыслитель?»

- Что имел в виду один мудрый человек, сказав: «Ничто так не мешает видеть, как точка зрения»?

коммуникативные

У вас на парте лежат карточки синего и красного цвета – одна на парту. Вы работаете в парах.

Предлагаю сыграть в грамматическое лото. На карточках синего цвета – начало фразы, а на карточках красного цвета – окончание фразы. Встает ученик с синей карточкой и читает, дети должны внимательно слушать. Затем должен встать тот ученик, у которого окончание начатой фразы, и завершить начатое высказывание. (Умение принимать точку зрения другого, умение договариваться о совместной работе, координировать свои действия).