Конспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема: Группировка слов по значению суффиксов, умение определять значение суффиксов в словах.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Ход урока

1.Орг.мом

2.Акт.знаний

3.Изучение новой темы

4.Физмин.

5.Сам.раб

6.Рефлексия

Здравствуйте ребята! Меня зовут  Наталия Евгеньевна и сегодня я проведу у вас урок русского языка.  Садитесь пожалуйста!

На доске: «Кр.сна птица оп.реньем, а человек учен.ем»

«Д.рога ложка к обеду»

Прочитайте, объясните, как вы понимаете смысл этих пословиц.(1-Знания, образование человека — одно из достоинств, которые высоко ценятся; 2- актуальные потребности нужно удовлетворять как можно скорее, желательно, немедленно, а не откладывая их на потом. Всему - свое время.)

Хорошо, ребята давайте вспомним что вы изучали на прошлых уроках русского языка?(части слова-корень, приставка, суффикс) Хорошо.

-Чем занимались на прошлом уроке?

-Что помните про суффикс?(суффикс-часть слова, стоит после корня и имеет своё значение. Обозначается домиком)

-Какие суффиксы вы помните с прошлого урока? (–ёнок-; -ист-;-щик-;-ишк-;-ик-)

Откройте свои учебники на стр.65, упр.86.

Прочитайте задание.

Итак, давайте прочитаем первую строчку. Посмотрите с помощью какого суффикса образованы слова в паре?(-чик)

Ребята,скажите, какое значение в этих словах имеет суффикс –чик?(Указывает на размер – все предметы становятся меньше)

Хорошо, прочитайте мне вторую строчку. На что же в этом случае указывает суффикс?(на профессию)

Давайте запишем эти слова в два столбика 1-уменьшительно-ласкательные; 2-профессии. Выделим суффикс –чик.

Ребята, одинаковое ли значение суффикса –чик было в обеих строчках?(нет)

-Для чего он служит? (Суффикс –чик- служит для уменьшения слов, образовывает слова, обозначающие профессии.)

 -Какой оттенок значения он придаёт словам? (Суффикс –чик- уменьшает предметы, делает их добрыми и ласковыми и образует названия профессий)

Итак, сделаем вывод, что один и тот же суффикс имеет разные значения.

Значит попробуем сформулировать тему урока (мы будем учиться составлять слова с суффиксами, которые имеют разные значения)

Дальше посмотрим на упр. 87

Прочитайте задание.

Хорошо, теперь прочитаем сам текст.

Теперь посмотрите на «слова для выбора». Прочитайте их. Теперь давайте кто-то один попробует прочитать текст с уже замененными словами. Хорошо.

А вот скажите, ребята, каким же стал наш зверёк благодаря этим словам?(нежный, маленький)

Хорошо, записываем этот текст в тетрадь, упр.87.

Ребята, эти слова, которые изменили наш текст называются «Уменьшительно-ласкательными» нужно это запомнить!

Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И вновь писать начнем.

Хорошо, теперь закрыли тетрадочки, открываем тетради для проверочных работ.

Проверочная работа 33

Суффикс

1. Образуйте новые слова по образцам. 
Рука — ручища, нога — _____________________________, 
нос — ______________________, глаза — ___________________. 
Ухо — ушко, рот — ___________________________________,

человек — ___________________________, кот— ____________________________.

Посмотрите, на пример «рука-ручища», какой суффикс добавили в этом слове? (-ищ)

Да, но посмотрите еще какой интересный момент, последняя буква в корне,а какой у нас корень?(рук) А во втором слове(руч) у нас получается чередование букв. А как вы думаете для чего это нужно?(для того чтобы слова в нашей речи употреблялись более приемлимо)

Итак в первой строчке, какое значение имеет суффикс?(увеличения) А теперь посмотрим на вторую строчку. Какой там будет иметь смысл суффикс?(уменьшительно-ласкательный)

2. В устойчивых выражениях заменены в словах суффиксы. Запишите их правильно.
Брать под своё крылышко. Бросился в глазки. Держать носик по ветерку.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В этом номере вам нужно записать слова правильно. Объясните значение первого выражения(Окружать вниманием, заботой, опекать; оказывать покровительство кому-либо.)

Бросился в глаза(Привлекать внимание своим видом; быть особенно заметным)

Держать нос по ветру ( В зависимости от обстоятельств, изменяющихся условий менять свои взгляды, убеждения, изменятьсвоё поведение.)

3. Измените слова по схеме «он — она».

Гитарист — гитаристка, баянист — _______________________________,

скрипач — _______________________________, певец — __________________________, работник — ______________________________, лётчик — _________________________.

4. Подчеркните в тексте имя собственное, в котором есть суффикс.

Серёжка никому не позволит дёргать девочку Жанну за косички. Если потребуется, он делает это сам! 
(С. Георгиев)

Образуйте как можно больше уменьшительно-ласкательных имён с разными суффиксами от имён Аня, Ваня.

Кто же мне скажет что такое имя собственное?(имя сущ., к4от. Обозначает название, имя, фамилия, кличка, географические названия. Думаю не составит труда вам найти имя собственное.

5. Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в словах, отвечающих на вопрос кто? или что?

Котик сер _ нький присел на п _ чурочке 
И т _ хонечко запел песню Юр _ чке: 
— Вот проснулся п _ тушок, встала курочка, 
Поднимайся, мой дружок, милый Юр _ чка!

Читайте внимательно задания!

Что такое суффикс? (Суффикс – часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов) Для чего служит суффикс? (Суффикс служит для образования новых слов) Какие суффиксы вы запомнили? (суффиксы –ёнок-; -ист-;-щик-;-ишк-;-ик-;-ок-;-ек-;-чик-)