Конспект урока по русскому языку в 4 классе
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс)

Урок русского языка в 4 классе.

Тема урока: Неопределённая форма глагола.

Цель: содействовать умению определять неопределённую форму глагола.

Личностные умения:

-проявление позитивного отношения к учебному процессу.

Метапредметные умения:

1.познавательные:

- научиться правильно определять в тексте глаголы неопределённой формы.

2.регулятивные:

-умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

-умение выполнять учебные действия в соответствии с планом;

3.коммуникативные:

-умение формулировать высказывание;

-умение согласовывать позиции и находить общее решение.

Предметные умения:

- употреблять глаголы неопределённой формы в различных речевых ситуациях.

Ход урока

1. Мотивационный этап.

Здравствуйте. Садитесь.

Пожалуйста улыбнитесь друг другу. Надеюсь, что на уроке вам будет интересно, и вы будете активно работать. Чтобы урок прошёл успешно, нужно быть внимательным, уметь мыслить, говорить, слушать. Покажите свои знания, умения и постарайтесь освоить новое.

Каллиграфическая минутка. (Слайд №1)

II. Самоопределение к деятельности

Что вы мечтаете делать, когда вырастете?  (Слайд№2)

Строить, растить и учить,

Верить, надеяться, жить.

Плавать, нырять и летать,

Плакать, любить, побеждать ...

Многое предстоит испытать

Тем, кто умеет мечтать.

Что вы заметили в этом стихотворении? Какая часть речи чаще других встретилась в стихотворении?

- (В нем много глаголов.) 

II.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

С какой частью речи мы работали на двух прошлых уроках?

 (Слайд №4,5)

Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе? Для этого мы разделимся в две группы (с ромашкой РАБОТА В ГРУППАХ)

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

-Как изменяется глагол? Для чего он нам нужен? (для придания выразительности, точности и яркости)

(Слайд 6 ) повтор слайда 3

-Прочитайте подчеркнутый глагол.  На какой вопрос отвечает?  Определите время и число.

Прочитайте глагол, выделенный курсивом. На какой вопрос отвечает?  Определите время и число. (нельзя определить)

-Что это за форма глагола, у которого нельзя определить время и число? Кто знает, как они называются и на какие вопросы отвечают?

 (Неопределённая форма или инфинитив) (Что делать? Что сделать?)

Выпишите все глаголы из стихотворения (на что они оканчиваются?)  на –ть

Какая тема нашего урока?

Поставьте цель на начало урока. (Научиться отличать неопределённую форму глагола)

III Работа по теме урока

На какой вопрос отвечают глаголы в неопределённой форме инфинитив (лат. Неопределённый) (Что делать? Что сделать?)

- Вспомните, что такое разобрать слово по составу.

Разберите по составу слово ЖИТЬ. Что такое окончание? (СЛАЙД №7)

Измените форму слова ЖИТЬ (живу, живёшь, живут). Несмотря на то, что в слове изменяется –ть – это не окончание. Это суффикс. Все глаголы на –ть оканчиваются суффиксом. Запомните! У глаголов в неопределённой форме –ть – это суффикс.

А теперь давайте разберём по составу слова: расти, стеречь.. На какой вопрос они отвечают? Тоже: Что делать? Если это глаголы в неопределённой форме, то что такое  -ти (тоже суффикс)

Подведём итог.

 В глаголах неопределённой формы есть суффиксы –ть, -ти,-чь.

-ть  –ти  -чь в основу слова не входит.

-А теперь немного отдохнём. 

IV. Физкульминутка

Отдохнули? (Слайд№8)

Посмотрите на (СЛАЙД № 9) внимательно, то увидите, что в глаголах в неопределённой форме есть ещё один суффикс – он входит в основу слова.

Читаем правило на слайде.

V . Закрепление.

  Работаем  с учебником на стр.63 упр.20. Работать будем по цепочке. (у доски ученик). Прочитайте задание.

 (СЛАЙД 10)  РАБОТА В ПАРАХ.    Карточка №1         (По карточкам)

Поставьте данные глаголы в неопределённую форму и разберите по составу слова шумят, бегут, будят  в неопределённой форме.

Ещё в полях белеет снег,        

А воды уж весной шумят 

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят.

Они гласят во все концы:

«Весна идёт, весна идёт!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперёд!»

            Проверим себя с записью на доске. (зелёный карандаш)

Самостоятельная работа.

Тест «Неопределённая форма глагола»

         На какие вопросы отвечает глагол в неопределённой форме?

1. Что делал? Что сделал?
2. Что делает? Что делают?
3. Что делать? Что сделать?

         Какого времени глагол неопределённой формы?

1. Прошедшего времени
2. Будущего времени
3. Настоящего времени
4. Время не определяется

         Найти глагол в неопределённой форме.

1. рисую
2. тушить
3. смеялся

         На что оканчивается глагол в неопределённой форме?

1. – ешь, - ишь
2. – ете, - ите
3. – ть, - ти

VII. Итог урока (СЛАЙД №11)

Подведём итоги.

-Какая тема урока у нас сегодня была?

-Какую мы ставили перед собой цель?

-Удалось ли нам её решить? Давайте проверим. 

Что интересного наблюдали при разборе по составу глаголов в неопределённой форме?

Что такое глагольный суффикс.

Какие глагольные суффиксы выделяли на уроке?

Кому было интересно?

Оцените себя. (Слайд№ 12)

Возьмите карандаш о закрасьте кружок нужным цветом.

- Используя алгоритм, рассказать о глаголах неопределённой формы. (на какой вопрос отвечают, при каком вопросе какой суффикс,