Урок по русскому языку во 2-м классе по теме: "Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы".
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Урок по русскому языку во 2-м классе по теме:

"Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы".

• Тарасова Лидия Васильевна, учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа

Цели урока:

1) обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в имени, фамилии, отчестве людей, кличках животных, в названии рек, стран, городов;

2) развивать психические качества: память, мышление, внимание, воображение;

3) развивать речевую деятельность: слушание, чтение, говорение, письмо;

4) воспитывать любознательность и интерес к родному языку.

Форма урока: урок-игра.

Оборудование: цветик-семицветик; сказочные герои (королева, злодей); игровой материал; телеграмма; задания; медальки для каждого ученика, карточки для игр, оборудование  для презентации.

Ход урока

1. Организационный момент. Сообщение целей и задач урока.

Урок - это работа. А любая работа имеет свою цель. Посмотрим, какие цели мы будем реализовывать на нашем уроке (читаем вслух цели урока и если согласны с данной целью, то прикрепляем её на доску).

1. обобщить знания об употреблении большой буквы в имени, фамилии, отчестве людей, кличках животных, в названии рек,

стран, городов; (с этой целью учащиеся согласны, прикрепляем на доску)

2) развивать психические качества: память, мышление, внимание, воображение; (с этой целью учащиеся согласны, прикрепляем на доску)

3) учиться рисовать автомобиль; (с этой целью ученики не согласны, на доску не прикрепляем)

4) развивать речевую деятельность: слушание, чтение, говорение, письмо; (с этой целью учащиеся согласны, прикрепляем на доску)

5) воспитывать любознательность и интерес к родному языку; (с этой целью учащиеся согласны, прикрепляем на доску).

Итак, цели мы поставили, значит, наша работа получится. Поднимите глазки вверх, опустите их вниз, посмотрите влево, вправо. А теперь послушайте, что я вам расскажу.

- Далеко - далеко, за горами, за морями, за высокими лесами есть страна Грамматика. В ней живут разные звуки, буквы, слова и предложения. И все они служат Королеве Грамматике (показать наглядность на доске). Однажды все узнали, что Злодей (показ на доске) похитил Королеву и заточил её в свою темницу. Он это сделал специально, чтобы никто не смог больше изучать буквы и знать науку грамматику, чтобы все в этой стране стали безграмотными.

- Жалко вам Королеву? Хотите ей помочь? (ответы детей)

- Королева Грамматика надеется на вашу помощь, и прислала вам телеграмму. Давайте её прочитаем.

Телеграмма (читает ученик): "Дорогие, ребята! Помогите мне, пожалуйста, освободиться из темницы. Выполните все задания, которые я вам прислала вместе с волшебным цветком. Как только вы выполните все задания, то волшебный цветик-семицветик распустится, и силы зла исчезнут. И в стране Грамматике опять будет порядок. Надеюсь на вашу помощь!" Королева Грамматика.

- Поможем Королеве Грамматике? (ответы детей)

- Итак, в путь!

Ты расти, расти цветок, распускайся лепесток!
Красный, жёлтый, голубой! Расцветай-ка! Зло долой!

2. Основная часть урока.

Обобщение и систематизация ранее изученного материала по теме: "Большая буква в Ф.И.О. людей, кличках животных и в географических названиях".

1 лепесток.

- Ребята, давайте вспомним с вами, над какой темой мы сейчас работаем на уроках русского языка? (тема урока написана на доске, учащиеся хором её читают).

- А когда мы пишем слова с большой, заглавной буквы? (ответы детей)

-А почему хотя бы одно слово в предложении, но будет написано с большой буквы? (это начало предложения)

- Посмотрим, какое 1 задание нам приготовила Королева Грамматика (взять с 1 лепестка задание).

Задание № 1 (читает ученик). "Ребята! Я вам предлагаю найти и исправить ошибки в одной работе школьника. Если исправите все ошибки, то этот лепесток распустится. Будьте внимательны!"

Рифмовка с элементами какографии (неправильного написания). Устная работа (доска).

Я пишу в тетрад_: карова, а корова - нездорова!
Я пишу: сабака фомка, а собака лает громко.
Я пишу: белчонок тишка, а бельчонок целит шышкой
Прямо в лоб мне и кричит: "Лучше правила учи_"

(Дети работают устно над работой, представленной на доске; находят ошибки, исправляют их, доказывают и обосновывают свой ответ)

- Молодцы! Открывается 1 лепесток волшебного цветка.

2 лепесток.

- Выполняем следующее задание. Кто готов? (взять задание со 2 лепестка). Читаем.

Задание № 2 (читает ученик). "Чтобы распустился следующий лепесток - поиграйте со своим учителем. Все игровые задания у Лидии Васильевны. Весёлой вам игры!"

1) Игра "Имена детей".

- Как пишутся имена детей? (ответы учащихся)

- Подумайте, как заполнить клетки в таблицах, чтобы получились имена детей.

Плакаты на переносных досках:

2) Игра "Золотой ключик".

- Кто знает сказку "Золотой ключик"?

- Давайте вспомним имена и клички персонажей сказки Алексея Толстого "Золотой ключик".

• Деревянный мальчик: Буратино
• Девочка с голубыми волосами: Мальвина
• Лиса: Алиса
• Кот: Базилио
• Владелец кукольного театра: Карабас-Барабас

- Как написаны все слова? (с большой буквы) - Почему?

- Давайте расположим имена и клички в алфавитном порядке.

(дети выходят к доске с табличками в руках в алфавитном порядке: Алиса, Базилио, Буратино, Карабас-Барабас, Мальвина)

- Молодцы! Хорошо поиграли! (открывается 2 лепесток цветка).

3 лепесток.

Задание № 3 (читает ученик). "Ребята, помогите! Придумайте названия. У нас, в стране Грамматике, злодей сильно нахулиганил. Теперь ни у городов, ни у рек нет своих названий. Даже имён ни у кого нет. Нет фамилий, кличек у животных. Ждём вашей помощи!"

(дети придумывают названия по карточкам, которые показывает учитель)

Вывод (делают дети):

Имена, фамилии, клички, города
Все с заглавной буквы пишутся всегда!

(открывается 3 лепесток волшебного цветка)

4 лепесток.

Задание № 4 (читает ученик). "Чтобы дальше помогать Королеве Грамматике вы должны быть сильными, ловкими и здоровыми. Покажите, как вы следите за своим здоровьем!"

Физкультминутка.

1) Если слово пишется с большой буквы, то вы тянитесь вверх, если слово пишется с маленькой буквы, то вы все дружно приседаете (корова, мальчик, Ирина, самолёт, Волга, школа, Тобик, Простоквашино, ландыш, автобус, дерево, Таня, Москва, деревня, Тольятти)

2) "Фиговый листочек" (для осанки).

- Молодцы! Хорошо отдохнули. Умеем не только дружно работать, но и отдыхать и следить за своим здоровьем.

(открывается 4 лепесток волшебного цветка)

5 лепесток.

Задание № 5 (читает ученик). "Дорогие, ребята! Помогите разобраться, где писать большую букву, а где маленькую. Слова одинаковые, но пишутся по - разному. Почему?"

На доске:

Наш шарик поймал воздушный шарик.

Вася рыбаков был у рыбаков.

Улетел орёл за город орёл.

(Дети работают самостоятельно по рядам, в группах: 1 предложение - 1 ряд, 2 предложение - 2 ряд, 3 предложение - 3 ряд. Анализируют, обосновывают и доказывают правильный ответ).

Вывод: клички, фамилии, названия городов всегда пишутся с большой буквы.

(открывается 5 лепесток волшебного цветка)

6 лепесток.

Задание № 6 (читает ученик). "Сгруппируйте слова по группам и 6 лепесток волшебного цветка распустится!"

На доске:

Дружок, Лиза, Дон, Пушкин, Казань, Мурка, Ока, Волга, Маршак, Бурёнка, Саша, Барто, Аня, Самара, Наташа,Жучка.

1 группа: имена, 2 группа: фамилии, 3 группа: клички, 4 группа: города, 5 группа: реки.

(Учитель показывает карточки с формулировкой определённой группы, а дети называют подходящие слова, записанные на доске. Доказывают написание большой буквы в данных словах, делают вывод о правописании большой буквы.)

- Как написаны все эти слова? - Почему? (ответы детей)

(открывается 6 лепесток волшебного цветка)

7 лепесток.

Задание № 7 (читает ученик). "Ребята! Все жители в стране Грамматики знают, что вы на уроках работаете в тетрадях и с учебником. Откройте учебник на стр.59 (работа в тетрадях). Если всё выполните правильно, то последний 7 лепесток волшебного цветка распустится, и силы зла исчезнут".

Работа над данным заданием.

1. Чтение и разбор задания на стр.59
2. Работа в тетрадях
3. Рефлексия учащихся: (карточки)

3) Физкультминутка. Упражнения для учащихся подобраны с целью снятия напряжения и усталости, для формирования правильной осанки детей: "Чучело", "Рюкзачок".

4) Проверка выполненного задания.

5) Заполнение таблички.

(открывается 7 лепесток волшебного цветка)

- Молодцы, ребята! Все семь лепестков волшебного цветка распустились. Осталась серединка. Не устали? Открываем последнее задание.

Задание (читает ученик). "Ребята! Последнее вам задание. Ответьте на вопросы Злодея. Закончите предложения, и тогда волшебный цветок распустится, и все силы зла навсегда исчезнут. И опять в стране у нас будет мир, все будут дружить и веселиться! Вперёд к победе!"

1) Начало предложения пишется:.

2) Фамилия, имя, отчество людей пишутся:.

3) Все географические названия пишутся:

(Дети вслух заканчивают предложения, и весь цветок открывается).

3. Итог урока.

- Молодцы! Вы освободили Королеву Грамматику из темницы. Теперь у них в стране все будут изучать науку грамматику.

 - А зачем знать эту науку? (ответы детей)

Публичное выступление учащихся (дети читают заранее приготовленные стихотворения к уроку):

Грамматика, грамматика,
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда берёшь с тревогой!

Она трудна, но без неё
Какое было бы житьё?
Ни составить телеграмму, 
Ни открытку не отправить.
Даже собственную маму
С днём рожденья не поздравить!

- Ребята, какую тему мы с вами повторяли весь урок? (ответы детей)

- Ребята приготовили для вас стихотворения по этой теме. Давайте послушаем.

(Ученики читают подготовленные к уроку стихотворения):

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше букв - подруг.
Смотрят с почтеньем буквы - подруги.
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела, 
Букве поручено важное дело!

Ставится буква у строчки в начале, 
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города!
Буква большая - совсем не пустяк!
В букве большой - уважения знак!

С заглавной буквы, без сомненья, 
Начинаем предложение,
Имя мамы, папы, дочки,
Чтобы выделить их в строчке!

- Спасибо, ребята, за приготовленные стихотворения. Итак, когда же пишется большая буква? (ответы детей)

- Вы все хорошо работали, отвечали на вопросы, справились со всеми заданиями Королевы и освободили её от злого Злодея. На память об этом Королева Грамматика дарит вам всем медальки, желает успехов в учёбе, радостных дней в школе и хороших, прочных знаний по всем учебным предметам.

- Урок закончен. Всем большое спасибо за работу, а нашим гостям за внимание.