Урок по русскому языку на тему «Мягкий разделительный знак»
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

1.

Организация начала урока.

2 мин.

Подготовка учащихся к работе.

организация внимания и внутренней готовности

умение организоваться

словесный

фронтальный

Презентация Power Point Слайды  № 1, 2,3.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-  Здравствуйте ребята. Мы начинаем урок. Все ли готовы к уроку?

Стук в дверь.

- Интересно, кто это к нам пришел на урок?

Подготовленный ученик переодет в Незнайку.

(Незнайка) – Ребята, все говорят, что я был на Луне. Читали в книгах. А на самом деле я даже в космосе то не был!!! Ребята, давайте вместе с вами слетаем в космос?

- Приготовьтесь, мы отправляемся в космос.

Дети приветствуют учителя.

- это Незнайка!

- Мы согласны с Незнайкой полететь в космос.

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

2.

Повторение пройденного.

3 мин.

Выявление уровня знаний по пройденной теме, определение недостатков в знаниях и их ликвидация

Владение навыками грамотного письма.

Умение видеть орфограммы и объяснять их; правильно вставлять в текст мягкий разделительный знак.

метод словесный

коллективная

Презентация Power Point Слайд  № 4,5.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• - Я волшебник. Захочу –
  Появлюсь и превращу
  Мел, которым пишут в школе,
  В мель, опасную на море.
  Кто волшебник – отгадай,
  Выше руку поднимай.
  Мягкий голос, мягкий шаг…
  Это буква - … (мягкий знак)
• - Сегодня мы будем работать над мягким разделительным знаком.
• - Давайте вспомним, что вы знаете о мягком знаке.

Чтение слов с доски и запись их в тетрадь.

      М е л – м е л ь

      У г о л – у г о л ь

      Б а н к а – б а н ь  к а

• Дети слушают.

• -  Согласная звучит мягко, если на письме после нее стоит мягкий знак или буквы И,Е,Я.
• -  Мягкий знак не обозначает звука.

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

3.Усвоение новых знаний

8

мин.

Дать представление о мягком знаке как о разделительном знаке.

Знать какая буква отделяет согласную букву от гласной.

Уметь своевременно вести записи в тетради, работать с учебником.

словесный (объяснение, беседа, работа с учебником)

коллективная, индивидуальная

Презентация Power Point Слайд № 6

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

•  Чтобы нам отправиться в космос, мы должны приобрести ракету. Для этого необходимо выполнить задания.
• Учитель читает стихотворение.
• «Целый день лежит тюлень
• И лежать ему не лень.
• Жаль, тюленье прилежанье
• Не пример для подражанья»
• - Какую нагрузку несет ь в словах стихотворения?
• - Обратите внимание на то, что за буквы-соседи у ь в словах: тюлень, жаль, лень, тюленье, прилежанье, подражанья.
• Ученики ответили, на слайде появляется ракета.
• Чтение учителем сказки.

Дружная семья от буквы «А» до буквы «Я»

 В одной сказочной стране под названием Алфавит жил - был небольшой народец – Буквы. Их всего было тридцать три. Все Буквы могли обозначать звуки, а некоторые даже по два. А вот Буква Ъ знак и его родной брат Ь знак этого делать не могли.

Расхвастались гласные и согласные Буквы: «У нас есть сила и талант!» Тут вышла вперёд согласная Буква «Эр». Она сказала: «Мой звук Р». За ней вышли гласные Буквы Е, Ё, Ю, Я. Они сказали: «А мы вообще можем иногда обозначать два звука!» И тут все Буквы накинулись на бедных братьев Ъ знак и Ь знак. Буквы кричали на них, ругали и говорили, что они лентяи и бездари. В своё оправдание братья сказали разбушевавшимся Буквам, что они сейчас всё объяснят и все опять будут друзьями. Но Буквы не хотели их слышать и выгнали братьев из своей страны. Пошли братья Ъ знак и Ь знак, куда глаза глядят.

А в это самое время одна девочка, ученица второго класса Маша Воробьёва, писала сочинение. И вдруг на её глазах вместо слова «семья» получилось слово «семя». Предложение стало бессмысленным и нелепым. Вместо слова «съел» получилось слово «сел». Вместо слова «коньки» получилось «конки». А на обложке тетради вместо фамилии Воробьёва появилась фамилия Воробёва! Тут Маша испугалась и заплакала. И все Буквы испугались, они не понимали, что случилось. Но самая храбрая Буква «Ха» сказала:

- Мы виноваты, надо срочно искать братьев Ъ знак и Ь знак и попросить у них прощения! Без них мы не можем обойтись: мы совсем запутаемся.

Остальные кивали головой, соглашаясь с Буквой «Ха». Тогда Буква «Ха» воскликнула:

-Друзья! Подъём! Все на поиски наших братьев!

- Ах, как они нам нужны! - закричали согласные.

- Ах, как нам без них одиноко,- с грустью промолвили гласные.

И Буквы сочинили такую призывную песенку, чтобы найти своих родственников:

Объявляем, объявляем,

Больше вас не обижаем,

Ждёт вас вся семья

От буквы А до буквы Я!

Отправились Буквы, распевая эту песенку, искать своих братьев. Они нашли их в пенале у Маши Воробьёвой. Ъ знак и Ь знак сидели и грустили. Их успокаивали ручка, карандаш и ластик, повидавшие многое на своём ученическом веку, и…О чудо! Братья услышали песенку и открыли крышку пенала, а тут и Буквы увидели их и кинулись в объятия.

Так благополучно закончилась эта сказка. Буквы и сейчас живут в мире и согласии, только нужно их знать, понимать и учить, чтобы правильно писать и говорить, чтобы был красив и понятен наш родной Русский язык!

http://readik.ru/str1_34_1_7.php

• Ученики внимательно слушают.

• -  Слова с ь произносятся по разному.
• - В некоторых словах после ь стоит гласная буква.

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

4.

Звуко – буквенный анализ.

4 мин

Установить, что мягкий знак отделяет согласный звук от гласного.

Выяснить, что после мягкого знака Е Е Ю Я обозначают два звука.

Уметь правильно писать слова с мягким разделительным знаком.

Словесный (беседа), наглядные.

Фронтальная.

Презентация Power Point Слайд № 7, 8

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• -  У нас есть ракета, для того, чтобы отправиться в космос. Но нет специального защитного костюма. Чтобы его получить, мы проведем звуко-буквенный анализ слов.
• На доске слово. СОЛЬЮ.
• -   Произнесите это слово без ь.
• -  Что заметили?
• -  Какой вывод можно сделать?
• Какие звуки разделяет мягкий знак? [Л’] [Й’]
• Между какими буквами пишется разделительный мягкий знак?
• Учитель читает текст на доске.
• «Перед Е, Е, И, Ю, Я

Я в корнях стою, друзья

Воробьи, семья, жилье –

Листья, крылья, стулья, чьи,

Колья, перья и семья,

Вьюга, осенью, друзья»

• Ученики читают слово.
• -  Слово изменилось, стало другим.
• -  Мягкий знак отделяет согласный звук от гласного.
• -  После мягкого знака Е Е Ю Я обозначают два звука.

• Ученики знакомятся с орфограммой:

на стычке корня и окончания, пишем разделительный ь

• Ученики выполняют звуко-буквенный анализ слов:

друзья        [друз’й’а]

платье    [плат’й’э]

жилье     [жил’й’о]

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

5.

Работа в прописи.

4 мин.

Установить, усвоили или нет учащиеся содержание новых понятий.

Знать форму единственного и множественного числа.

Уметь применять орфограмму, отработать навык грамотного письма.

Практический, самоконтроля.

Индивидуальная, коллективная, групповая.

Презентация Power Point Слайд № 9

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• Работа в прописи с.32
• -  А теперь одеваем специальный костюм, садимся в ракету и отправляемся с Незнайкой в космос.

• Выполняют упражнения.

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

6. Лингвистические задания.

5 мин.

Установить, усвоили или нет учащиеся содержание новых понятий.

Знать орфограмму о  написании ь.

Отработать навык грамотного письма.

Практический, самоконтроля.

Индивидуальная, коллективная, групповая.

Презентация Power Point Слайды  № 11, 12.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• Вот мы с вами и в космосе. Движемся по Луне.
• Чтобы наше путешествие было увлекательным, выполним задание.
• На доске слова.
• Приспособление для сидения  
• То, без чего птица не улетит
• Верхняя женская одежда
• Чистый отвар из мясо
• Запишите их в тетрадь одним словом.
• -  Помогите инопланетным гостям из слогов составить слова.

• Ученики выполняют задание.
• (скамья)
• (крылья)
• (платье)
• (бульон)
• Ученики встречают инопланетян, которые просят о помощи.
• Льется, платье, выпью

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

7.

Самостоятельная работа.

.

6 мин.

Установить, усвоили или нет учащиеся содержание новых понятий.

Знать орфограмму о  написании ь.

Отработать навык грамотного письма.

Практический, самоконтроля.

Индивидуальная.

Презентация Power Point Слайд № 13,14

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• -  Пора возвращаться домой, нов от незадача, наш космический корабль вышел из строя, чтобы его наладить мы выполним самостоятельную работу.
• 1 задание – исправьте ошибки.

1 вариант

Братя ели варене.

2 вариант

Лет силный дожд.

• 2 задание – зачеркни  неверное слово.

1 вариант

Счастье, осенью, редька.

2 вариант

Здоровье, колья, банька.

• Ученики выполняют самостоятельную работу..

1 вариант

Братья ели варенье.

2 вариант

Льет сильный дождь.

Р е д ь к а

Б а н ь к а

Этап учебного занятия

время

Цель этапа

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОРы

знания

умения

8.

Подведение итогов и информация о домашнем задании.

.

3 мин.

Подвести итоги работы и сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.

Внимательно слушать, своевременно вести записи в дневнике, делать пометки (если нужно).

словесный

фронтальный

Презентация Power Point Слайд № 15,16,17

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• -  Ребята мы сдержали свое обещание и побывали с -  Незнайкой в космосе. Скажите, вам понравился урок?
• -  Что интересного вы узнали на уроке? Чем занимались на уроке?
• Домашнее задание:

1) прописи с.32

2) придумать 10 слов с разделительным мягким знаком: 5 слов – ь смягчает согласную; 5 слов – ь разделяет согласную и гласную буквы.

3) нарисовать рисунок, на котором будет изображен предмет, связанный с  мягким знаком.    

• Ученики отвечают на вопросы.
• -  Сегодня мы познакомились с мягким разделительным знаком. Узнали в каких случаях он пишется, где находится в слове. Научились правильно проводить звуко-буквенный разбор.