Конспект урока для 2 класса. Школа " 2100" : Бабочка
учебно-методический материал по технологии (2 класс) на тему

№

Этапы урока

Время

Содержание (деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

1

Организационный  момент

Здравствуйте, ребята, садитесь!  

Сегодня я проведу у вас урок труда. Нам предстоит очень интересная работа, и я надеюсь, мы с вами поработаем на славу.

Положительный настрой на урок

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Мотивационный этап.

Введение в тему.

3 мин

Рассказ учителя, беседа

– Ребята, отгадайте загадку

-Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

( бабочка)

Участвуют в беседе.

Отвечают на вопрос

Уметь слушать и понимать сказанное, отвечать на вопросы.

3

Постановка учебной задачи, цели.

1 мин

- Итак, тема нашего урока «Изготовление бабочки»

-Какова будет цель урока?

- Сейчас я покажу всему  классу фотографии с другими бабочками, чтобы вы смогли выбрать себе подходящую цветовую гамму и познакомились с многообразием видов этих насекомых. Под каждой фотографией подписаны названия породы бабочки

Определяют цель урока.

Определение цели урока.

4

Основной этап

Вводный инструктаж

5 мин

Демонастрация и анализ образца:

- Какой материал использован для его изготовления? ( цветная бумага, цветной картон, цветные карандаши

-Для изготовления нашей работы нам понадобятся следующие материалы: шаблоны. Инструменты: краски, ножницы.

- Для начала посмотрите, что у нас с вами должно получиться

- Каждая работа, конечно же, будет индивидуальна

-Возьмите в руки цветную бумагу и сложите её поровну, на две части

- Сейчас возьмите в руки простой карандаш и шаблон, который лежит у вас на парте

- Обведите этот шаблон так, как я вам показываю

- Раскройте, у вас получились крылышки

- Приклей заготовку туловища на крылья бабочки.

- С помощью шаблонов круглой формы сделай из цветной бумаги украшения для крыльев.

- Нарисуй фломастером усики

Слушают.

Усвоить: какое изделие будут делать, какие материалы понадобятся, как правильно выполнить работу.

Отвечают на вопросы, закрепляют план работы.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того что еще неизвестно.

5

Закрепление нового материала

2 мин

-Какие материалы нам понадобятся для выполнения работы?

-Как мы будем выполнят разметку?
-Какие заготовки нам нужны для того, чтобы изготовить аппликацию?

Повторяют алгоритм действий, отвечают на вопросы

Выражение своих мыслей  с достаточной полнотой и точностью.

6

Физминутка

1 мин

- А теперь встаньте, пожалуйста, из-за ваших парт. Повторяйте движения, которые видите на экране.

Выполняют движения

7

Самостоятельная работа

25 мин

Садитесь и приступайте к работе.

УУД. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивать правильность выполнения действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Самостоятельно изготовливают игрушку

Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь,

моделирование

8

Итог

Рефлексия.

3 мин

Выставка.  Теперь давайте посмотрим на наши работы, какие они у нас получились разные и красивые. А чтобы все увидели ваши работы, давайте все работы прикрепим магнитиками на доску и полюбуемся на них, после этого каждый из вас получит свое творение обратно.
- А теперь взгляните на свою работу, и скажите, все ли вам удалось в этом задании? Почему нет? 
Рефлексия  - Спасибо всем за работу, мне очень понравились ваши работы. Думаю, что и вам понравилось работать со мной. А, сейчас убираем свои рабочие места.
- Существует поверье, что если внутрь матрешки положить записку с желанием, то оно непременно исполниться, причем. Пусть матрешка, которую вы сделали сегодня, принесет тепло и уют в ваш дом.  - Молодцы. Теперь убираем свои рабочие места. Спасибо вам за урок.

Отвечают на вопросы, закрепляют тему урока.

Самооценка работы на уроке.

Умение оценивать учебные действия. Освоение начальных форм познавательной рефлексии.