Учебный проект. Исторические места Белгородчины
методическая разработка (3 класс) по теме

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ «ИСТОРИЧЕСКИЕ МЕСТА БЕЛГОРОДЧИНЫ»

Марчева М.А, Котова Е.М.

        В поисках наиболее активных форм обучения и личностной ориентации образования педагоги всё чаще обращаются к учебно-исследовательской деятельности школьников.

      Исследовательским методом педагог организует самостоятельную деятельность учащихся, которые решают новую для себя задачу (проблему). Этот метод создает наилучшие возможности для формирования и проявления творческих способностей учеников, их развития. Исследовательский  метод опирается на  проблемный,  проблемно - репродуктивный и эвристический методы,  преобразуя их в себе. Процесс обучения  будет успешным только в условиях их взаимодействия. Опыт творческой деятельности усваивается посредством исследовательского метода. Его сущность заключается в том, что учитель организует поисковую деятельность учащихся путем постановки новых для них проблем и задач.  

        В нашей школе активно используется метод проектной деятельности.

 Метод проектов можно рассматривать как технологию сотрудничества. Его главный принцип – принцип деятельности.

     Данный проект основан на краеведческом материале, что способствует воспитанию патриотических чувств и любви к своей малой Родине.

       В исследовательском проекте «Исторические места Белгородчины» участвуют  учащиеся  3-х классов, обучающиеся по программе «Школа России»

Целью исследовательского метода является развитие у учащихся следующих умений:

1. умение детей в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыки  самостоятельной работы с информацией
2. умение работать в группе;
3. умение находить и формулировать научную проблему;
4. умение формулировать цель исследования;
5. умение устанавливать предмет и объект исследования;
6. умение выдвигать гипотезу;
7. умение проверять гипотезу;
8. умение делать выводы;

Основополагающий вопрос

  Какие исторические места есть в Белгородской области?

Справка

Историческое место – знаменательное, исторически важное, вошедшее в историю

      Выполнение работы начинается с планирования действий по разрешению проблем.

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ

1.  Как появилась Белгородская область?
2.  Почему наш край называют Белогорье?
3.  Почему на Прохоровском поле образован музей – заповедник?
4.  Какие исторические места в Старом Осколе?
5.  Что в памяти людской хранит наш город?

       Каждой группе дано задание, учитывая интересы детей.

ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

6.  Изучение истории образования Белгородской области
7.  Наш край – Белогорье
8.  Музей – заповедник «Прохоровское поле»
9.  Исторические места Старого Оскола
10.  Такие нужные памятники

      Ответы на эти вопросы учащиеся искали  на уроках истории, изобразительного искусства и художественного труда, литературного чтения, музыки, информатики, русского языка, окружающего мира, природоведения. Проект рассчитан на 4 недели.

1 НЕДЕЛЯ

1.  Определение круга участников проекта
2.  «Мозговой штурм»
3.  Деление на группы
4.  Подготовка к проведению исследований

2 НЕДЕЛЯ

1.  Выдвижение гипотез
2.  Начало исследований:

1.  посещение библиотеки;
2.  экскурсия в краеведческий музей;
3.  знакомство с архивными документами, фотографиями

- запись данных  в рабочую тетрадь.

3.  Сбор материала для создания буклета «Край мой родной - Белогорье»
4.  Встречи с ветеранами войны и работниками тыла

3 НЕДЕЛЯ

5.  Проведение обзорной экскурсии «Исторические места Старого Оскола»
6.  Оформление результатов экскурсий в виде сочинений
7.  Конкурс рисунков «Я люблю свой город»
8.  Просмотр учебного фильма на военную тематику
9.  Посещение музея – заповедника «Прохоровское поле»
10.  Сравнение гипотез с полученными результатами
11.  Обсуждение результатов
12.  Запись данных
13.  Формулирование выводов

4 НЕДЕЛЯ

11.  Оформление материалов
12.  Защита проекта

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ для учеников

14.  Презентация «Музей – заповедник «Прохоровское поле»
15.  Презентация «Исторические места Старого Оскола»
16.  Листовка «Люби свой край!»
17.  Сочинение «Памятники Старого Оскола»
18.  Буклет «Край мой родной – Белогорье»
19.  Фотоотчет «Галерея памятников Старого Оскола»
20.  Рисунки «Я люблю свой город»

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ для учителей

13.  Визитка
14. Презентация

       В процессе реализации проекта были созданы 4 группы, в каждой по 10 человек. Каждой группе были даны индивидуальные задания. В ходе проведения проекта ребята научились использовать дополнительные источники,  проводить учебные исследования, выдвигать гипотезу, доказывать или опровергать ее, использовать информационно-коммуникативные технологии для предоставления отчёта по исследованию. Дети изучили историческое прошлое Белгородской области, выяснили какие памятники есть на территории нашего края, доказали, что героическое прошлое хранится в памяти людской. Дети посетили школьную и городскую библиотеку, краеведческий музей, побывали с экскурсией на Прохоровском поле, с помощью родителей познакомились с архивными документами и фотографиями, встретились с ветеранами Великой Отечественной войны и работниками тыла, посетили исторические места Старого Оскола, посмотрели учебный фильм «Подвигу 17 героев посвящается…». В рамках проекта прошёл конкурс рисунков «Я люблю свой город» и сочинений «Исторические места Старого Оскола».

      Для успешного проведения проекта привлекались родители и учащиеся  старших классов. Итогом деятельности детей стали: презентации, буклет, бюллетень, фотоотчёт. Презентации учащихся оценивались по шкале 100 баллов, публикации - 50 баллов. Каждая работа оценивалась учителем и группой. Работа над проектом доставила массу удовольствия не только детям, но и взрослым. Результаты своей работы учащиеся показывают в «День открытых дверей».

      Проект доступен, интересен, опирается на субъективный опыт детей.

     Спасибо за внимание! До скорых встреч!