"Содействовать раскрытию души..." (из опыта работы классного руководителя)
статья на тему
В статье "Содействовать раскрытию души и любоваться радостей расцветом..." изложены основные подходы в воспитании классного коллектива в начальной школе, представлены "заповеди" класса.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 66 КБ |
Предварительный просмотр:
"Содействовать раскрытию души..."
Из опыта работы классного руководителя
«Содействовать раскрытию души и любоваться радостей расцветом…». Кажется так, перефразировав слова великого английского классика Джорджа Гордона Байрона, можно сказать о повседневной работе классного руководителя, точнее, о его образе жизни.
Сократ сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Как открыть солнышко в маленьком человеке, как помочь ему засиять? Эти вопросы волнуют меня, и эти вопросы я пытаюсь решать для себя каждый день.
Изучив особенности класса, социальный состав семей, условия воспитания детей в семье, индивидуальность каждого ребенка, мною был определен круг проблем, которые предстояло решить нашему классному коллективу вместе с родителями и педагогами школы. Это проблема социализации детей из социально-неблагополучных семей, проблема установления доброжелательных межличностных отношений, проблема развития творческого начала в каждом ребенке. Для их решения на практике выстраивается система воспитательной работы в классном коллективе.
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность системы воспитания класса, классным руководителем которого я являюсь, стали слова «творчество», «терпимость», «доброта», «самостоятельность» и «ответственность».
Определяющая цель воспитательной системы – создание условий для саморазвития, самоопределения, самореализации личности ребенка. Считаю, что данная цель полностью соответствует решению проблемы школы: «Создание комфортной образовательной среды как средства достижения качественного образования».
При моделировании, построении и функционировании воспитательной системы, я опиралась на пять составляющих компонентов, предложенных доктором педагогических наук профессором Евгением Николаевичем Степановым:
- Ценностно-ориентационный компонент
- Функционально-деятельностный компонент
- Пространственно- временной
- Диагностико- аналитический
- и , в первую очередь, Индивидуально-групповой компонент
Классный коллектив представляет собой взаимодействие четырех элементов:
-классного руководителя
- учащихся класса
- родителей учеников
- педагогов и взрослых
Класс – это тот коллектив, где формируется чувство «мы», состоящее из индивидуальностей «Я». Отслеживать изменения, происходящие с детьми, их успехи мне помогает ведение дневника индивидуальной работы и Портфолио ученика.
Для создания условий для саморазвития, самоопределения, самореализации личности ребенка мною определены следующие задачи воспитательной работы:
- создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ребенка;
- содействовать формированию нравственной позиции учеников;
- формировать основы построения дружеских межличностных отношений в классном коллективе;
- содействовать укреплению связи «ребенок- семья- школа»;
- способствовать укреплению здоровья детей и их физическому развитию
В воспитательной работе придерживаюсь следующих принципов:
- творчество во всем;
- установление товарищеских отношений с детьми и их родителями;
- применение разнообразных методов изучения личности детей;
- оценка успехов ребенка не только в учебе, но и в общественных делах;
- максимум самостоятельности (все, что ребенок может делать сам, он должен делать сам)
- работа в микрогруппах (командах)
Роль главного системообразующего фактора в нашем классном коллективе играет сотворчество, направленное на реализацию возможностей каждого ребенка, поддержанию интереса к окружающему миру. Дети с желанием участвуют в создании творческих проектов во внеклассной работе.
Так в конкурсе презентаций проектов «Как сделать мир, в котором мы живем, лучше?» среди 2-4 классов наш класс стал победителем. В настоящее время, готовясь к юбилею школы, мы работаем над проектом «Наш класс – наша история».
Творчество является определяющим во всех классных делах, в участии в общешкольных акциях и мероприятиях. Оно находит отражение в работе классного коллектива, которая строится по пяти направлениям:
- формирование здорового образа жизни
- становление гражданских и патриотических качеств
- духовно-нравственное воспитание
- интеллектуальное творчество
- создание единого воспитательного пространства
«семья-школа-социум».
Систематизируя работу по данным направлениям, я применяю различные формы.
Формы работы
- классные часы, тематика которых подбирается с учетом особенностей класса и с ориентировкой на Программу возрастных воспитательных траекторий
- классные собрания, стимулирующие развитие детского самоуправления
- тренинги с психологом, помогающие самопознанию личности и осознанию ценности другого человека
- КВНы и викторины, способствующие расширению кругозора и развитию познавательной активности детей
- Классные вечера, которые дарят радость близкого общения и опыт самовыражения
- походы и экскурсии в природу, которые помогают прививать любовь к родному краю и всему живому.
- встречи с людьми разных профессий, которые учат уважать труд взрослых и заставляют задуматься о будущей профессии
- интеллектуальные игры и конкурсы, раскрывающие потенциал детей, утверждающие ценность умственного труда, стимулирующие рост детей и повышающие познавательную активность
- участие в ежегодном конкурсе «Класс - лидер года», цель которого утверждение активных жизненных позиций учащихся, стимулирование творчества во всех его проявлениях
- участие в общешкольных акциях, способствующих гражданскому самосознанию младших школьников
- участие в школьных творческих конкурсах, развивающих общественную активность, фантазию и артистизм
- участие в Днях здоровья, спортивных соревнованиях, которые способствуют укреплению здоровья и физическому развитию детей
Разработки наиболее интересных классных мероприятий собираются в банк «Классные находки».
В коллективе 4 «в» класса развивается самоуправление. Актив класса входит в состав школьного совета детского самоуправления «Непоседы».
Классный коллектив имеет свои заповеди, принятые на общем собрании:
- Класс- это одна большая семья.
Здесь есть дети и взрослые (родители, учителя).
Старайся понять каждого.
- Класс- это дружная семья.
Дружи со всеми.
Не обижай слабых и умей прощать.
- Класс- это веселая семья.
Встречай всех улыбкой.
Радуй других и не унывай сам.
Участвуй во всех делах класса.
- Класс- это семья, где все трудятся.
Главный твой труд-учеба.
Учись хорошо и помогай товарищу.
- Класс- это семья с традициями.
Соблюдай традиции и создавай новые
Жизнь класса неразрывно связана с родителями детей, которых я стараюсь привлечь к активному участию в совместных делах и нахожу у них отклик. Родители - частые гости на уроках и участники внеклассных мероприятий. Родительские собрания как одна из традиционных форм работы с родителями имеют тематику, актуальную для нашего класса.
Каждая воспитательная система имеет среду – жизненное пространство. Наш классный кабинет достаточно уютный. В немалой степени это заслуга родителей класса, которые помогли сделать косметический ремонт, посадить цветы, собрать новый комплект ученической мебели. Многим детям хочется дольше задержаться после уроков в своем кабинете.
Но жизнь коллектива не замыкается стенами классного кабинета. Дети посещают секции и кружки. Класс вплотную сотрудничает со многими структурными подразделениями школы (психологом, социальным педагогом, школьной библиотекой, медицинским работником), школьным музеем. Проводятся совместные мероприятия с различными структурами: Домом культуры, Районным Центром дополнительного образования, Центром физкультурно- оздоровительной работы, Физкультурно-оздоровительным комплексом, сельской библиотекой и библиотекой ст. Юность Комсомольская, инспекторами ГиБДД и инспектором по делам несовершеннолетних, пожарной частью п.Туртас.
Таким образом, анализируя действенность применяемой мною системы воспитания, можно говорить о следующих результатах:
- уровень воспитанности подавляющего большинства членов коллектива высокий
- достаточно высокий индекс здоровья
- полный охват детей внеурочной деятельностью
- достижения отдельных учащихся класса и классного коллектива в целом в интеллектуальной, художественной и общественной творческой деятельности, спортивные успехи
- В 2011- 2012, 2012-2013 учебных годах наш класс становился победителем школьного конкурса "Класс - лидер года".
Дети – это наша боль, наша радость, наша надежда, наше разочарование и наше счастье… А достичь этого счастья мы можем, только воспитывая вместе - учителя, родители и сами дети.
Считаю, что взаимоотношения внутри нашего классного коллектива находятся в состоянии непрерывного развития. Потому и сама воспитательная система претерпевает ряд изменений, дополнений, подвергается корректировке. Я стараюсь совершенствовать свою деятельность, ищу новые формы. Пробуждаю творческую инициативу, так как в центре – ребенок, его здоровье, его успех, его радость.
Содействовать развитию ума
И любоваться радостей расцветом,
Следить, как ты растешь сама
С диковинным, неведомым предметом
И видеть, как растешь ты-
Счастье в этом…
Джон Гордон Байрон
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2013/07/23/klass_goda_4_v.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Из опыта работы классного руководителя. КТД.
В статье рассказывается об организации КТД. Расскрываются этапы КТД, педагогические условия реализации, приводится примерный перечень КТД на учебный год. Материал взят из опыта работы классного руково...
![](/sites/default/files/pictures/2011/02/06/picture-7664.jpg)
"Из опыта работы классного руководителя"
Энергия детства неисчерпаема, нужно лишь уметь направлять её в нужное русло. Вся моя воспитательная работа направлена на то, чтобы ребенок чувствовал с...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/13/picture-47493.jpg)
«Адаптация первоклассников», из опыта работы классного руководителя Цюрюмовой Л. Н.
Адаптация в школе первоклассников очень сложный период в жизни детей. Классному руководителю нужно помочь детям увидеть в каждом товарище по классу положительные стороны . показать, что каждый ребенок...
Формирование классного коллектива (из опыта работы классного руководителя 1-4 классов)
«Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша!» А.П.Чехов. Перефразируя классика, я скажу так: « Если я, как классный руководитель, сд...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/13/picture-1218104-1581564100.jpg)
«Организация воспитательной работы по развитию творческих способностей: из опыта работы классного руководителя»
Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/13/picture-1218104-1581564100.jpg)
«Организация воспитательной работы по развитию творческих способностей: из опыта работы классного руководителя»
презентация к докладу...
доклад«Организация воспитательной работы по развитию творческих способностей: из опыта работы классного руководителя»
Выступила с докладом "Организаця воспитательной работы по развитию творческих способностей: из опыта работы классного руководителя" на научно-практической конференции....