Рабочая программа клуба "Казачата".
календарно-тематическое планирование (3 класс) по теме

                                                                                                                                           Пояснительная записка

Клуб «Казачата» реализует патриотическое направление. Главное назначение этой клубной работы – ознакомление учащихся с историей казачьего донского края, воспитание патриотизма, любви и уважения к своей малой родине, ее истории и культуре,  формирование навыков общения со сверстниками, младшими и взрослыми, совершенствование нравственных качеств, ориентация на  общечеловеческие ценности, формирование эрудиции и общей культуры.

Основными методами реализации клубной работы является изучение истории Донского края, организации познавательной и  творческой деятельности учащихся.

На реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 34  часа в год.

Очень важно, чтобы и мы, ныне живущие, и те, кто придет нам на смену, помнили о своих истоках, преемственности поколений, неразрывной связи времен. Чтобы честное прочтение прошлого  облагораживало, при соприкосновении с былым не покидала гордость за свою малую Родину, а будущее звало к новым вершинам созидания. Чтобы нас звало к новым достижениям гордость за своих отцов и старших братьев, а желание достойно продолжить начатое ими дело – было бы смыслом жизни и делом каждого. Чтобы все лучшие человеческие качества, унаследованные, обретенные земляками, прорастали крепкими и надежными побегами в душах и характерах новых поколений молодых жителей донского края.

Структура образовательных целей складывается при соотнесении обучающих, развивающих и воспитательных задач в системе исторического, филологического, художественного образования с краеведением с использованием музейной педагогики.

Главное назначение  работы – ознакомление учащихся с историей казачьего донского края, воспитание патриотизма, любви и уважения к своей малой родине, ее истории и культуре,  совершенствование нравственных качеств, ориентация на  общечеловеческие ценности, формирование эрудиции и общей культуры.

Учащиеся получают дополнительные знания по краеведению, формируются навыки оценки памятников истории и культуры, приобретается художественный, творческий опыт, развивается коммуникативная культура. Вместе с этим формируется ценностное отношение к культурному наследию.

Основными методами реализации работы является изучение истории родного края, организации познавательной и  творческой деятельности учащихся.

Цели:

Способствовать развитию творческой деятельности у учащихся, воспитанию гордости за родную страну, город, за своих земляков, повышает интерес к героическим событиям военной поры,  истории родного края, культурным и трудовым достижениям наших земляков.

Задачи:

1. Воспитывать гражданина-патриота своего Отечества, любящего Родину и свой край, формировать у школьников образ малой Родины.
2. Показать самобытность и своеобразие Донской культуры.
3. Знакомить с творчеством Донских писателей и поэтов.
4. Овладение историческим и культурным наследием народов донского края
5. Создать  для детей возможность выбора сферы деятельности и общения, перспективу интересной жизни, развития дарований, способностей, общественных интересов.
6. Воспитание дружбы и товарищества, духовных, нравственных и коллективных установок и стремлений, развитие социального творчества и самоуправления детей.

Ожидаемый результат:

1. Расширение кругозора, получение первичных знаний о своем родном крае.
2. Знать содержание наиболее значимых произведений литературы Дона.
3. Знать наизусть понравившиеся поэтические произведения Донских авторов.
4. Уметь использовать материалы регионального компонента в учебной деятельности.
5. Обогащение личного опыта общения детей.
6. Ориентация на общечеловеческие ценности.
7. Уважительное отношение к истории и культуре родного края.

Формы работы: самоуправление, поисковая работа, экскурсии, конкурсы, викторины, познавательные чтения, театрализованные представления, проекты.

Методическое обеспечение: 

1. Астапенко М.П. Природа  и история родного края. Учебное пособие для учащихся начальной школы. Р остов н/Д, БАРО-ПРЕСС,2009
2. Бутенко Т.А., Небратенко  В.Б., Край родной. Хрестоматия для чтения младших школьников (на региональном материале), Ростов н/Д, БАРО-ПРЕСС,2009.
3.  Информационное обеспечение: интернет, материалы школьного и городского краеведческих музеев.
4. Домоводство на Дону: дом, кухня, костюм. Казачье образование. Ростов н/Д, Казаки. История. Нравы и обычаи. Расселение. Боевое искусство. Ростов н/Д, 2005.

Библиографический обзор

1. Города и районы Ростовской области историко-краеведческие очерки. Ростов н./Д, Ростиздат, 1987.
2. Закруткин В.А. В родном краю. М., Советская Россия,1971.
3. Савченко Ю. Семикаракорцы: летопись в лицах. Ростов н./Д, 2007.
4. Кондратенко В. Не иссякнет твой блеск, «Жемчужина Дона»! Ростов н./Д, Малыш, 2004.
5. Семикаракорский район в ХХ1 веке. Семикаракорск, 2009.
6. Куликов Б.  Щедрый август. Стихи. Ростов н./Д, 2011.
7. Материалы районной газеты «За изобилие», «Семикаракорские вести»
8. Материалы районного архива
9. Материалы школьного и городского музеев.

Основные разделы программы:

1. С чего начинается Родина?
2. Символы Ростовской области
3. Жизнь на Дону
4. Казаки – люди вольные

Тематическое планирование