Внеклассное мероприятие "Дружба - чудесное слово"
классный час по теме

Внеклассное мероприятие.

Классный час "Дружба - какое чудесное слово"

Цели: познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, учить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Оборудование:

плакат "Дружба - какое чудесное слово",

грамзаписи песни "Улыбка, карточки со словами - качествами друга,

карточки с буквами слова "дружба",

пословицы о дружбе написанные на доске.

Ход классного часа

Учитель. Ребята в группах соберите из букв слово.

(На доске - буквы, ребята складывают из букв слово "дружба")

Учитель. Какое слово получилось?

Ученики. Получилось слово "дружба".

Учитель. Наш классный час называется: "Дружба - какое чудесное слово". (Название вывешивается на доску).

- Как вы понимаете слово "дружба"? (Выслушиваются ответы детей).

- Послушайте стихотворение о дружбе.

Ученик:

Дружба - главное чудо всегда,

 Сто открытий для всех настоящее,

 И любая беда - не беда,

 Если рядом друзья настоящие.

Беседа.

Учитель. Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?

Ученики. Наверное, с улыбки.

Учитель. Вы правы, дружба начинается с улыбки. Точно также считают композитор М.Пляцковский и поэт В. Шаинский, которые написали песню "Улыбка", послушайте её, а кто знает - подпевайте.

(Звучит песня "Улыбка").

- О чём эта песня?

- У кого в классе есть друзья?

- Какие чувства испытываете, когда встречаетесь с другом?

Работа с пословицами.

Учитель. Ребята, прочитайте пословицу.

(Дети читают с доски: "Друг познаётся в беде").

- Как понимаете пословицу.

(Выслушиваются высказывания детей).

- Какие пословицы вы ещё знаете?

"Нет друга - ищи, а нашёл - береги".

"Новых друзей наживай, а старых не теряй".

Разбор ситуаций.

Ученик:

Если дружбой дорожить,

 Можно спорить и дружить,

 И не вспыхнет ссора

 Из любого спора.

Ученик:

Есть у меня товарищ Федя,

 Он очень жаден и упрям.

 Мы стали с ним делить медведя -

 И разделили пополам.

 С тех пор никто на свете снова

 Обоих мишек сшить не смог:

 У Феди мишка безголовый,

 А у меня - без задних ног.

(С. Маршак)

- Можно ли этих ребят назвать настоящими друзьями? Почему?

- Послушайте стихотворение.

Ученик:

Все живут, не тужат,

 А со мной не дружат!

 Бант у Кати расписной,

 Красные колготки

 И характер кроткий.

 Я шепчу: "Дружи со мой,

 Мы же одногодки,

 Как сестрички мы почти,

 Мы как две голубки

 Из одной скорлупки".

 Я шепчу: "Но ты учти -

 Ты во всем должна идти

 Другу на уступки".

 Предлагаю Ильиной:

 "Ты дружи со мной одной!"

 Есть разряд у Ильиной

 И спортивный свитер,

Учитель. Ребята, а почему никто не захотел дружить с девочкой?

(Ответы детей).

Учитель. Ребята, бывает так, что друзья ошибаются. Надо ли им прощать ошибки?

(Ответы детей).

Физкультминутка.

Выполняется под песню "Улыбка". Дети, подпевая, показывают и выполняют движения под музыку.

Групповая работа.

Учитель. Какими качествами должен обладать друг? Вам предлагаю карточки со словами, выберите те качества, которыми должен обладать друг.

(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность придти на помощь в любую минуту).

Учитель. Какие качества вы выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки со словами: злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм?

- Почему распадается дружба?

- Что нужно сделать, чтобы дружба не распалась?

(Дети сами выводят правила, которые записываются на доске).

Правила дружбы:

Уступать.

Не бояться просить прощения, если обидел друга.

Не грубить. Не злиться.

Не жадничать.

Помогать своему другу.

Быть честным в дружбе.

Соблюдая эти правила дружбы, вы никогда не потеряете друга.

Практические упражнения.

Упражнение "Мостик дружбы".

Учитель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем "построить" мостик втроём, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мост дружбы".

Упражнение - тренинг. 

Учитель предлагает ситуацию: просмотр отрывка из мультфильма «Тимка и Димка». Анализ ситуации между друзьями.

- Как вы считаете, правильно ли поступил Димка? Почему?

- Как бы поступил ты?

Итог. Почему "дружба" - такое чудесное слово?

д р у жб а