Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Этика: азбука добра"
календарно-тематическое планирование на тему

«Рассмотрено»                                на заседании методического объединения учителей начальных классов

Протокол №1от «29» августа 2016г.

Руководитель методобъединения

___________  

«Согласовано»

Зам.директора

__________

«31» августа 2016г.

Утверждена приказом              от ______________№

Директор основной школы г.Лысково

______________

«31» августа 2016г.

№

Тема

Содержание, формы работы

Дата

1

Мы пришли на урок.

Обсуждение предложенных ситуаций. Формулирование правил поведения на уроке.

2

Правила поведения на уроке

Закрепление правил поведения на уроке. Разыгрывание сценок. Анализ поведения героев сказок

3

Зачем нужны перемены?

Обсуждение поставленного перед уроком вопроса. Формулирование правил поведения на перемене. Анализ поведения героев художественных произведений

4

Правила поведения на перемене

Закрепление правил поведения на переменах. Разыгрывание сценок.

5

Мы – в школьной столовой.

Экскурсия в столовую. Знакомство  с работниками столовой. Формулирование правил поведения в столовой.

6

Правила поведения в столовой

Закрепление правил поведения в столовой. Оказание помощи по наведению порядка в зале.

7.

Как быть прилежным и старательным.

Понятия «старательность», «прилежность». Положительная оценка данных качеств на примерах из литературных произведений.

8

Зачем нужны «вежливые» слова

Чтение и обсуждение произведения «Волшебное слово». Просмотр фрагментов из фильмов. Ролевая игра

9

Доброжелательность

Конкурс добрых сюрпризов.      Разыгрывание сценок    

10

Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам.

Анализ отрывков прочитанных произведений. Формулирование правил общения с товарищами

11

Общение по телефону

Практическое занятие. Формулирование  правил общения по телефону. Просмотр отрывков мультфильмов. Анализ

12

Мой учитель.

Конкурс рисунков.          Формулирование правил общения с учителями, взрослыми. Разыгрывание сценок

13

Общение со взрослыми

Чтение и обсуждение отрывков  книг.  Экскурсия в библиотеку. Беседа с библиотекарем

14

Добро и зло.

Проблемный вопрос: что можно считать добром и злом. Изучение поступков сказочных героев.

15

Думай о других: сочувствие – как его выразить?

Практическое занятие. Разыгрывание сценок. Обсуждение поставленного перед уроком вопроса.

16

Эмоции.

Просмотр  отрывков видеофильмов и их обсуждение.

17

Наши имена.

Знакомство с  историей имён, появлением фамилий. Обращение к одноклассникам.

18

Моя семья.

Конкурс рисунков. Дидактическая игра  

19

Старательность -  помощник в учебе

Чтение и обсуждение отрывков детских книг

20

Старательность -  помощник в учебе

Чтение и обсуждение отрывков детских книг

21

Как мы трудимся: в школе и дома.

Конкурс рассказов.  

22

Как мы трудимся: в школе и дома.

Дидактическая игра.

23

Бережливость: каждой вещи своё место

Наведение порядка в дневнике, портфеле.

24

Бережливость: каждой вещи своё место

Наведение порядка в кабинете.  

25

Основные правила Мойдодыра.

Подготовка и проведение   праздника «В гостях у Мойдодыра»      

26

Основные правила Мойдодыра.

Подготовка и проведение   праздника «В гостях у Мойдодыра»        

27

Учимся не болеть.

Правила закаливания, профилактика простудных заболеваний.

28

Каждой вещи свое место.

Просмотр  отрывков видеофильмов и их обсуждение. Развивающие игры.

29

Правила поведения на улице.

Практическое занятие. Формулирование правил поведения на улице. Выход на улицу.

30

Правила поведения в транспорте.

Практическое занятие. Формулирование правил поведения в транспорте. Выход на улицу.

31

Правила поведения в гостях.

Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание.ситуации

32

«Спасибо» и «пожалуйста».

Экскурсия в магазин. Общение с продавцами и покупателями.

33

« Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»

Проведение и организация итогового  мероприятия.

№

Тема

Содержание, формы работы

Дата

1

Дисциплина в школе

Называть правила поведения в школе и определять особенности взаимоотношений с взрослыми, сверстниками.

Моделировать ситуации поведения в разных школьных помещениях. Разыгрывание.ситуации

2

Дисциплина в классе

Воспроизводить правила поведения в классе и при взаимоотношении со сверстниками

3

В библиотеке

Моделировать ситуации поведения в библиотеке

4

Книга — твой друг, береги её

Уметь работать с обложкой книги.

Практическая работа: ремонт книги

5

Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка.

Составлять план работы по поддержанию чистоты и порядка в классе и школе

6

Чтотакоесопереживание?

Уметь применять нужные слова, сопереживать в конкретной жизненной ситуации. Разыгрывание.ситуации

7

Помощь друзьям

Уметь проявлять заботу о других, сочувствие

8

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна»

Моделировать образы добрых поступков с помощью художественных произведений, сказок, фильмов

9

Преданныйдруг

Моделировать отношения друзей: как правильно себя вести и что недопустимо в дружеских отношениях

10

О доброте и бессердечии

Определять добрые и недобрые поступки, приводить примеры

Употреблять в различных ситуациях адекватные вежливые слова

11

Далслово — держиего

Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение во взаимоотношениях с одноклассниками. Разыгрывание.ситуации

12

Диалоги со сверстниками и со взрослыми

Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм правила вежливости с одноклассниками, друзьями, взрослыми. Разыгрывание.ситуации

13

О зависти и скромности

Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение во взаимоотношениях с одноклассниками

14

Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится

Моделировать пути выхода из конфликтной ситуации (предотвращение ссор, драк, признание своей вины, терпимость, толерантность)

15

Учимся понимать настроение другого по внешним признакам

Уметь проявлять внимание к окружающим,  заботу о них

16

Чего вдругом не любишь, того и сам не делай

Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение во взаимоотношениях с одноклассниками

17

Самообслуживание

Оценить уровень собственного самообслуживания, составить план корректировки

18

Учусьвсёделатьсам

Определить, чему можно научиться самому, у друзей, взрослых

19

Взаимопомощь дома и в школе

Проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок, корректировать его

20

Трудмоихродных

Составлять вместе со старшими родственниками генеалогическое древо на основе бесед с ними о поколениях

21

Трудлюдейвокругнас

Обосновывать необходимость бережного отношения к любой собственности.

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда

22

В мире мудрых мыслей

Приводить примеры значимости трудолюбия в жизни человека.

Трудолюбие как главная ценность.

Элементы культуры труда

23

Что значит беречь результаты труда?

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда

24

Правилаличнойгигиены

Определять оптимальные правила личной гигиены.

Составить  памятку личной гигиены

25

Игра «Узнайпоописанию»

Соблюдать правила коллективной игры.

Оценивать внешний вид человека

26

Бережное отношение к своей одежде

Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные правилаопрятности

27

Ремонтодежды

Воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях

28

Правила поведения в общественном транспорте

Воспроизводить правила поведения в общественном транспорте

29

Правила поведения в музее, кино, театре

Воспроизводить правила поведения в музее, кино, театре

30

Растения в жизничеловека

Воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации

31

Братьянашименьшие

Выбирать заботливое с позиции нравственных норм отношение к животным

32

Бережноеотношение к природе

Воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации

33

В миремудрыхмыслей

Оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику)

34

Итоговоезанятие

Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми, использовать доброжелательный тон в общении

№

Тема

Содержание

Дата

1

Приветствие.

Мы пришли на урок.

Обсуждение предложенных ситуаций. Формулирование правил поведения на уроке. Обсуждение ситуаций с опозданиями на урок.

2

Вежливые слова. Правила сотрудничества на уроке.

Закрепление правил поведения на уроке. Как организовать работу в группе, в паре. Разыгрывание сценок. Анализ поведения героев сказок.

3

Долг воспитанных ребят – режим школьный выполнять.

Обсуждение поставленного перед уроком вопроса. Тест «Самооценка своего поведения, оценка окружающих на уроке и на перемене». Анализ поведения героев художественных произведений.

4

Приветствие   и знакомство. Правила поведения на перемене.

Разучивание коллективных игр для перемены. Закрепление правил поведения на переменах. Разыгрывание сценок.

5

Мы – в школьной столовой.

Экскурсия в столовую. Знакомство  с трудом работников столовой. Формулирование правил поведения в столовой. Оказание помощи по наведению порядка в зале.

6

Внимание к собеседнику. Взаимопомощь: учёба и труд.

Понятия «старательность», «прилежность». Положительная оценка данных качеств на примерах из литературных произведений.

7.

Школьное имущество надо беречь.

Практическое занятие по наведению порядка на своём рабочем месте, в шкафчике для одежды.

8

«Слово лечит, слово ранит». Зачем нужны «вежливые» слова.

Чтение и обсуждение произведения «Волшебное слово». Просмотр фрагментов из фильмов. Ролевая игра.

9

Я и мои друзья (справедливость, коллективизм).

Понятия «справедливость», «коллективизм».  Презентация «Кого можно назвать настоящим другом».  

10

Без друга в жизни туго.

Анализ отрывков прочитанных произведений. «Тимур и его команда». Формулирование правил бесконфликтного общения с товарищами.

11

Поговорим о доброте.

Определять добрые и недобрые поступки, приводить примеры, оценивать своё поведение на конкретных примерах.

12

Время надо беречь.

Анализ произведения «Сказка о потерянном времени». Составление памятки «Моё свободное время». Работа в группах.

13

Пути выхода из конфликтной ситуации.

Чтение и обсуждение отрывков  книг.  Оценивать адекватно ситуацию, уметь признать свою вину, простить. Ролевые игры.

14

Порадовать близких – как это просто!

Уметь проявлять внимание и заботу к другим. Мастерская по изготовлению подарков родным и близким.

15

Этикет познавая, дружно, весело играем!

Практическое занятие. Сервировка праздничного стола. Уметь практически применять правила коллективных игр.

16

По стране вежливых слов.

Экскурсия в магазин. Общение с продавцами, покупателями.

17

Наши имена.

Учимся играя.

Знакомство с  историей имён, появлением фамилий. Обращение к одноклассникам. Прозвища.

18

Большое значение маленьких радостей.

Употреблять в различных ситуациях адекватные вежливые слова. Дидактическая игра.  

19

Старательность -  помощник в учебе.

Разыгрывание ситуаций. Чтение и обсуждение отрывков детских книг.

20

Труд кормит, а лень портит.

Чтение и обсуждение отрывков детских книг. Сказка «Лиса и волк». Инсценировка.

21

Как мы трудимся: в школе и дома.

Конкурс рассказов, рисунков. Работа в группах.  

22

Как организовать свой труд.

Практическое занятие по составлению памятки «Как помочь маме».

23

Обязанности дежурного по классу.

Практическое занятие по составлению памятки «Обязанности дежурного». Наведение порядка в кабинете.  

24

Профессии людей

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда.

25

Уход за своими вещами.

Обсуждение книги К.Чуковского «Мойдодыр». Учить выбирать оптимальные с позиции нравственных норм правила опрятности.

26

Одежда будничная и праздничная.

Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм варианты одежды в различных ситуациях. Школьная форма в разных странах.

27

По одёжке встречают.

Определять оптимальные правила внешнего вида. Национальные особенности одежды в разных странах.

28

Бережливость: каждой вещи своё место.

Практическое занятие. Наведение порядка в дневнике, портфеле, в шкафчике для одежды.

29

Правила поведения на улице.

Практическое занятие. Формулирование правил поведения на улице. Выход на улицу.

30

Общение по телефону.

Практическое занятие. Формулирование  правил общения по телефону. Просмотр отрывков мультфильмов. Анализ просмотренных  отрывков видеофильмов и их обсуждение.

31

Правила поведения в гостях.

Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуации «В гостях».

32

Правила поведения в транспорте.

Практическое занятие. Формулирование правил поведения в транспорте. Выход на улицу.

33-34

Поведение на природе.

Проведение и организация итогового  мероприятия. Поездка на природу.

№

Тема

Содержание

Дата

1

Приветствие.

Мы пришли на урок.

Обсуждение предложенных ситуаций. Формулирование правил поведения на уроке. Обсуждение ситуаций с опозданиями на урок.

2

Вежливые слова. Правила сотрудничества на уроке.

Закрепление правил поведения на уроке. Как организовать работу в группе, в паре. Разыгрывание сценок. Анализ поведения героев сказок.

3

Долг воспитанных ребят – режим школьный выполнять.

Обсуждение поставленного перед уроком вопроса. Тест «Самооценка своего поведения, оценка окружающих на уроке и на перемене». Анализ поведения героев художественных произведений.

4

Приветствие   и знакомство. Правила поведения на перемене.

Разучивание коллективных игр для перемены. Закрепление правил поведения на переменах. Разыгрывание сценок.

5

Мы – в школьной столовой.

Экскурсия в столовую. Знакомство  с трудом работников столовой. Формулирование правил поведения в столовой. Оказание помощи по наведению порядка в зале.

6

Внимание к собеседнику. Взаимопомощь: учёба и труд.

Понятия «старательность», «прилежность». Положительная оценка данных качеств на примерах из литературных произведений.

7.

Школьное имущество надо беречь.

Практическое занятие по наведению порядка на своём рабочем месте, в шкафчике для одежды.

8

«Слово лечит, слово ранит». Зачем нужны «вежливые» слова.

Чтение и обсуждение произведения «Волшебное слово». Просмотр фрагментов из фильмов. Ролевая игра.

9

Я и мои друзья (справедливость, коллективизм).

Понятия «справедливость», «коллективизм».  Презентация «Кого можно назвать настоящим другом».  

10

Без друга в жизни туго.

Анализ отрывков прочитанных произведений. «Тимур и его команда». Формулирование правил бесконфликтного общения с товарищами.

11

Поговорим о доброте.

Определять добрые и недобрые поступки, приводить примеры, оценивать своё поведение на конкретных примерах.

12

Время надо беречь.

Анализ произведения «Сказка о потерянном времени». Составление памятки «Моё свободное время». Работа в группах.

13

Пути выхода из конфликтной ситуации.

Чтение и обсуждение отрывков  книг.  Оценивать адекватно ситуацию, уметь признать свою вину, простить. Ролевые игры.

14

Порадовать близких – как это просто!

Уметь проявлять внимание и заботу к другим. Мастерская по изготовлению подарков родным и близким.

15

Этикет познавая, дружно, весело играем!

Практическое занятие. Сервировка праздничного стола. Уметь практически применять правила коллективных игр.

16

По стране вежливых слов.

Экскурсия в магазин. Общение с продавцами, покупателями.

17

Наши имена.

Учимся играя.

Знакомство с  историей имён, появлением фамилий. Обращение к одноклассникам. Прозвища.

18

Большое значение маленьких радостей.

Употреблять в различных ситуациях адекватные вежливые слова. Дидактическая игра.  

19

Старательность -  помощник в учебе.

Разыгрывание ситуаций. Чтение и обсуждение отрывков детских книг.

20

Труд кормит, а лень портит.

Чтение и обсуждение отрывков детских книг. Сказка «Лиса и волк». Инсценировка.

21

Как мы трудимся: в школе и дома.

Конкурс рассказов, рисунков. Работа в группах.  

22

Как организовать свой труд.

Практическое занятие по составлению памятки «Как помочь маме».

23

Обязанности дежурного по классу.

Практическое занятие по составлению памятки «Обязанности дежурного». Наведение порядка в кабинете.  

24

Профессии людей

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда.

25

Уход за своими вещами.

Обсуждение книги К.Чуковского «Мойдодыр». Учить выбирать оптимальные с позиции нравственных норм правила опрятности.

26

Одежда будничная и праздничная.

Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм варианты одежды в различных ситуациях. Школьная форма в разных странах.

27

По одёжке встречают.

Определять оптимальные правила внешнего вида. Национальные особенности одежды в разных странах.

28

Бережливость: каждой вещи своё место.

Практическое занятие. Наведение порядка в дневнике, портфеле, в шкафчике для одежды.

29

Правила поведения на улице.

Практическое занятие. Формулирование правил поведения на улице. Выход на улицу.

30

Общение по телефону.

Практическое занятие. Формулирование  правил общения по телефону. Просмотр отрывков мультфильмов. Анализ просмотренных  отрывков видеофильмов и их обсуждение.

31

Правила поведения в гостях.

Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуации «В гостях».

32

Правила поведения в транспорте.

Практическое занятие. Формулирование правил поведения в транспорте. Выход на улицу.

33-34

Поведение на природе.

Организация и проведение  итогового  мероприятия.