Макет_характеристика обучающегося на ТПМПк
материал по теме

Психолого-педагогическая характеристика

на обучающегося________класса

______________________, ______________________года рождения,

проживающего по адресу: ____________________________

_____________________________в _______________________обучается с _____по программе__________________.

___________проживает вместе с мамой –___________________, отцом –____________________и старшей сестрой ____________.

Период адаптации ______________в 1 классе проходил медленно и тяжело. При психологическом сопровождении ____________были выявлены причины затруднений в учебной деятельности, даны рекомендации для занятий с логопедом.

Интеллектуальные способности, влияющие на обучение, такие как понятийно логическое, абстрактное мышление, оперативная логическая память, навыки чтения и математические навыки, внимательность, скорость переработки информации, осведомлённость, самостоятельность мышления у обучающегося на низком уровне.

__________ испытывает сложности при овладении программным материалом. На уроках пассивен, отвлекается на посторонние дела, в работу класса включается очень трудно. Темп работы с учебным материалом очень низкий. Самостоятельно применить полученные знания не может, необходима помощь взрослого. У _________ограничен кругозор.

 Русский язык: не сформировано умение писать текст под диктовку (диктант), навык списывания текста сформирован, с большим трудом выполняет грамматические задания. Математика: испытывает значительные затруднения в решении математических задач, решении примеров.  Техника чтения – 17 слов в минуту, способ чтения, целыми словами, читает с ошибками, плавно, не выразительно. Для него очень трудно   понять основной смысл рассказа учителя или текста прочитанного. Неполноценность навыков чтения осложняет обучение. Любимый предмет – изобразительное искусство.

По характеру _________________добрый, общительный. У __________________иногда наблюдаются проблемы в поведении, нарушении дисциплины. Обучающийся склонен к высказываниям с использованием ненормативной лексики в общении с одноклассниками. Бывают конфликты с детьми.  На просьбы и замечания старших всегда реагирует адекватно. Иногда регулировать собственное поведение в соответствии с определенной ситуацией и принятыми правилами не может.

 Директор школы                                                                          

 Классный руководитель                                                              

 Педагог-психолог