Методическая разработка. Внеклассное занятие по ПДД " Знай правила движения, как таблицу умножения".
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Внеклассное занятие по ПДД

 «Знай правила движения, как таблицу умножения».

Воспитатель ГПД    ГБОУ СОШ № 84                    В.А.Ткач

Цели: повторить правила дорожного движения, дорожные знаки; развивать внимание, память; воспитывать чувство дисциплинированности, ответственности за соблюдение правил безопасного поведения на дорогах.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:
умение активно пропагандировать свою позицию соблюдения правил дорожного движения.
Метапредметные:

Регулятивные УУД:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД:
использовать приобретённые знания о правилах дорожного движения.
Коммуникативные УУД:
адекватно строить понятные для одноклассников высказывания, уметь

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

младшие школьники будут знать условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах;

значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов.

Оборудование: рисунки учащихся, дорожные знаки, цвета светофора, зеленые жетоны, кроссворд «Автомобиль», ребусы, сказка Н. А. Извековой «Как веселые человечки учили дорожную азбуку».

Ход занятия.

I. Организационный момент.

В классе оформлена выставка рисунков учащихся «Дорожные знаки».

II. Разминка.

Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет) 
- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да) 
- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет) 
- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет) 
- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да) 
- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет) 
- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет) 
- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

Учитель.   « ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ…» (из истории дорожного движения)

В старину улицы в городах и загородные дороги были едиными и для тех, кто  ехал, и для тех, кто шёл пешком. Это приводило к неразберихе,  а нередко и к несчастным случаям. Несмотря на различные строгости, вплоть до царских указов, чтобы едущие соблюдали осторожность  и не давили лошадьми идущих пешком, количество несчастных случаев  не уменьшалось. Только тогда стали строить в городах специальные дорожки, которые назвали французским словом – тротуар, что в переводе означает  «дорога  для пешеходов». А чтобы на тротуар не заезжали экипажи или сани, его приподняли над проезжей частью.

 Уже позже, с появлением большого количества автомашин, для наведения порядка движения по проезжей части дороги люди стали делать на ней дорожную разметку. Зная её обозначения, водитель или пешеход могут правильно ориентироваться в дорожной обстановке и не попасть в беду.

Ребята, чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила движения, они совсем несложны: ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны.

- Ходить и останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает движение.

- Переходить надо только в тех местах, где имеются дорожка пешехода или указатели перехода.

-При переходе улицы с односторонним движением сначала посмотрите налево, а дойдя до середины - направо.

- Вы должны знать, что играть на тротуаре или на проезжей части нельзя. Это может окончиться несчастьем.

- Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, помните, что транспорт сразу остановить нельзя.

- Входить и выходить из трамвая, троллейбуса и автобуса надо только на остановке. Обходить остановившийся трамвай надо спереди, а автобус - сзади.

- Иногда ребята катаются на велосипеде, цепляясь за машины. Это очень опасно.

III. Чтение и обсуждение отрывка из сказки Н. А. Извековой «Как веселые человечки учили дорожную азбуку».

Стараясь ничего не перепутать, Незнайка гордо зашагал по обочине вдоль дороги. Навстречу ему одна за другой мчались машины. Вскоре он увидел большие дома и догадался, что дорога привела его в город.

- Ура! - обрадовался Незнайка. - Уж тут-то я умею ходить. Надо немедленно найти светофор.

Но на перекрестке не было светофора.

- Не беда, - успокоил себя Незнайка. - Поищу регулировщика.

Регулировщика тоже не было на перекрестке. Что это за перекресток?

Учитель. Скажите, на какой перекресток попал Незнайка. Как нужно вести себя на таком перекрестке?

Незнайка, попав на перекресток, где не было ни пешеходной дорожки, ни светофора, ни регулировщика, растерялся и никак не мог сообразить, что же ему делать.

Путешествие по улицам большого города немного научило его быть острожным, и он подумал: «Спрошу-ка я у прохожих, как переходить. Так будет надежнее». Но случилось так, что прохожих не было. И тогда Незнайка несказанно обрадовался:

- И голову ломать не нужно. Иди себе, как хочешь.

Так он и сделал. Не оглядываясь по сторонам, он смело двинулся через дорогу.

- Ай, ай! - Незнайка от ужаса закрыл глаза.

Шофер, резко затормозив, свернул в сторону и въехал на тротуар.

Учитель. Как нужно было перейти нерегулируемый перекресток, чтобы не случилось беды?

Веселым человечкам было в это время совсем не весело. Они объездили все знакомые улицы, звали Незнайку, но...

- Наверное, он сквозь землю провалился, - сказал Самоделкин.

- Бедный Незнаюшка, - у Дюймовочки прямо на платье закапали слезы-росинки.

- Вечно эти девчонки ревут, - буркнул Буратино. - Останови машину, Самоделкин. Так мы его не найдем. Надо разделиться, и пускай каждый ищет его в своем квадрате.

Карандаш ничего не сказал. Он быстро-быстро что-то чертил.

- Да оторви ты свой нос от бумаги, - сказал Самоделкин.

И тогда Карандаш показал то, что он нарисовал. На маленьких открытках был словно живой Незнайка.

- Пускай каждый возьмет с собой портрет, показывает всем Светофорам, не встречали ли они нашего Незнайку?

Дюймовочка добралась до ближайшего перехода и увидела Светофор. Вежливая девочка, прежде всего, сказала:

- Здравствуйте, уважаемый Светофор!

Потом протянула ему портрет Незнайки и добавила:

- Скажите, пожалуйста, уважаемый Светофор, тут не проходил мальчик?

- Ищи его вон на той улице. Только осторожно переходи мою. Помни: улицу переходить можно только там, где разрешается.

- Спасибо, уважаемый Светофор!

И тут Дюймовочка в нерешительности остановилась: а как узнать, где разрешается?

Учитель. Ребята, помогите Дюймовочке перейти улицу.

А Карандаш и Буратино стояли на противоположных сторонах широкой улицы.

- Эй, Карандаш! - закричал Буратино. - Беги сюда. Да не бойся ты. Смелее.

- Кто боится? Я?!

И Карандаш, задрав свой острый нос, смело шагнул на проезжую часть улицы. Он только успел добежать до середины улицы, как автомобили тронулись с места...

- Спасайся! - завопил Буратино и от страха закрыл глаза. - На островок вставай!

Учитель. Где нужно остановиться, если вы не успели перейти широкую улицу? На какой островок советовал бежать Буратино?

И Самоделкин остановился у Светофора:

- Светофор, Светофор, а не видал ли ты нашего Незнайку?

- Как же не видал? Пробегал тут, пробегал. И ты за ним поторапливайся по той улице. Да знай: эта улица с двухсторонним движением.

- Знаю, знаю. В случае чего - на «островок безопасности».

Но такого островка на улице не было.

Учитель. Как должен Самоделкин перейти улицу с двухсторонним движением, если на ней нет «островка безопасности»?

IV. Проведение конкурса.

Класс заранее разделен на три команды.

Конкурс «Загадка-знак»

Каждой команде по очереди учитель читает стихотворение-загадку, а учащиеся должны назвать дорожный знак и поднять карточку с его изображением.

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Шли из школы мы домой,

Видим - знак над мостовой.

Круг, внутри - велосипед,

Ничего другого нет.

Машины мчат во весь опор,

И вдруг навстречу знак:

Изображен на нем забор.

Я тру глаза, гляжу в упор:

Шоссе закрыто на запор?

За правильный ответ команда получает зеленый жетон.

Конкурс «Кроссворд»

Игра «Светофор»

Когда ведущий зажигает зеленый свет, ребята должны потопать ногами, будто идут, когда горит желтый свет, ребят должны похлопать в ладоши. При красном свете в зале должна быть тишина. Перед началом игры надо обязательно провести репетиции, чтобы все поняли условия игры. Выигрывает та команда, ребята которой окажутся более внимательными.

Конкурс «Ребусы»

Каждая команда получает карточки с ребусами. За верный ответ команда получает зеленый жетон.

- Прочитайте зашифрованные правила дорожного движения.

Ответы: 1. Входите и выходите только на остановках. 2. Не играй на мостовой. Это опасно.

Конкурс «Викторина»

Учитель задает вопросы каждой команде по очереди. За верный ответ команде вручается зеленый жетон.

Вопросы для викторины:

1. Где пешеходы должны ходить по улице? (Пешеходы должны ходить по тротуару)

2. Где пешеходы должны ходить при отсутствии тротуара? (Пешеходы должны идти по левой обочине навстречу движению транспорта)

3. Что такое регулированный перекресток? (Перекресток, на котором движение транспорта и пешеходов регулируется милиционером-регулировщиком или светофором)

4. Какие сигналы светофора вы знаете? Поясните их значение для пешеходов. (Красный, желтый, зеленый. Красный сигнал запрещает движение пешеходов и транспорта через перекресток. Желтый сигнал предупреждает о предстоящей смене сигналов. Начинать переход улицы при желтом сигнале нельзя. Пешеходы, застигнутые на середине улицы желтым сигналом светофора, заканчивают переход улицы. Зеленый сигнал светофора означает, что движение разрешено, и пешеход переходит улицу. Но при этом надо убедиться, что отсутствует транспорт, который поворачивает направо)

5. Как следует обходить стоящий на остановке транспорт — трамвай, троллейбус? (Трамвай, стоящий на остановке, следует обходить спереди, а троллейбус и автобус - сзади)

6. Что запрещается школьнику правилами поведения на улице? (Запрещается на проезжей части дороги играть, кататься на самокатах, коньках, санках. Воспрещается ездить на подножках трамвая, троллейбуса, автобуса)

7. Почему в дорожных знаках применены красная, желтая и черная краски? (Потому что эти краски хорошо видны в любое время суток и любую погоду)

8. Каковы основные правила для водителей, велосипедов? (Езда на велосипедах разрешается лицам не моложе 14 лет, а при установке подвесного моторчика -16 лет. Скорость движения в пределах города не должна превышать 20 км/час, при движении на велосипеде нужно держаться не далее одного метра от тротуара или обочины. Велосипедистам воспрещается ездить по тротуарам, пешеходным дорожкам бульваров, садов и парков, ездить по двое и более в ряд, ездить, не держась за руль двумя руками, цепляться за транспорт, ездить на одноместном велосипеде вдвоем)

9. Какие обозначения указывают место переходов?

10. Идя по тротуару, видишь, что из ближайшего двора выкатился мяч. Что ты должен делать? (Задержать того, кто бежит за мячом)

11. Могут ли организованные группы детей двигаться колонной по середине улицы? (Могут, во время демонстрации)

12. Каким машинам разрешено ехать на красный цвет? (Скорой помощи, милицейским, пожарным машинам)

Конкурс «Загадки»

Капитаны загадывают загадки о транспорте учащимся из других команд. За верный ответ команда получает зеленый жетон.

Примерные загадки о транспорте:

Спозаранку за окошком -

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

Добегают до окраин,

А потом бегут назад.

Впереди сидит хозяин

И ногою бьет набат.

Поворачивает ловко

Рукоять перед окном.

Там, где надпись «Остановка»,

Останавливает дом.

То и дело на площадку

Входит с улицы народ.

А хозяйка по порядку

Всем билетики дает.

(Трамвай)

Я - лошадь твоя и карета.

Глаза мои - два огня.

Сердце, бензином согретое,

Стучит в груди у меня.

Я жду терпеливо и молча

На улице, у ворот,

И снова мой голос волчий

Пугает в пути народ.

(Автомобиль)

Кто на бегу пары клубя,

Пуская дым трубой,

Несет вперед и сам себя,

Да и меня с тобой?

(Поезд)

Держусь я только на ходу,

А если стану, упаду.

(Велосипед)

Меня спроси, как я тружусь.

Вокруг оси своей кружусь.

(Колесо)

Как пошли четыре братца

Под корытом кувыркаться,

Понесли меня с тобой

По дороге столбовой.

(Четыре колеса)

Вот зеленая гора,

В ней глубокая нора.

Что за чудо! Что за чудо!

Кто-то выбежал оттуда

На колесах и с трубой,

Хвост волочит за собой.

(Паровоз)

V. Подведение итогов соревнования.

Учитель посчитывает количество зеленых жетонов у каждой команды. Награждение победителей.

Все.

Помни правила движения,

Как таблицу умножения.