Классный час "Я - талантлив"
классный час (2 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Артемовская средняя общеобразовательная школа»

Классный час

 «Я талантлив!»

Гавришко Е.В.

2018-2019 уч. г

Классный час «Я талантлив!»

...Талант — это вера в себя, в свою силу...
Горький М.

СЛАЙД 1

Цель:

1. Расширить кругозор детей, сформировать положительную

мотивацию к саморазвитию.

2. Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию

своих способностей и талантов;

3. Воспитать понимание ценности каждого человека.

4. Уметь слушать друг друга.

Подготовка: Заранее дети информируются о проведении данного классного часа и получают задание: представить свое увлечение, оформить выставку в классе. Можно предложить детям принести поделки, подготовить музыкальный или танцевальный номер.

Оборудование: мультимедиа презентация, проектор, фотографии, заготовки ярких, веселых бумажных мобильных телефонов, музыкальное оформление.

Оформление: выставка с работами учащихся, плакат с надписью «Каждый ребенок талантлив», фотовыставка.

Ход занятия

1. Вступления

Наш классный час называется «Я талантлив!».

Я считаю, что все ребята нашего 2 класса в чем - то талантливы. Давайте сами посмотрим и покажем нашим гостям о нашем классе. СЛАЙД 2-9.

Цель нашего классного часа: благодаря увлечениям, лучше узнать друг друга, а тем кто ничем не увлечён, найти себя.

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы.

СЛАЙД 10.

У каждого свое хобби. Между прочим, у слова «хобби» достаточно любопытная история. Многие считают, что оно произошло от английского языка, однако корни у него немецкие. Так в 18 веке крестьяне называли детскую игрушечную лошадку. А вот своим современным значением слово «хобби» обязано английскому писателю Лоренсу Стерну, который в конце 18 века опубликовал  свой роман «Жизнь и мнения Тристама Шенди». Именно там слово «хобби» использовалось в значении «увлечение».

Все ли люди талантливы?

Талант… У Даля читаем: «ТАЛАНТ м. – вес и монета у древних греков и у римлян; талант - природный дар, дарования человека и способность к чему».

Сейчас талантом называют и человека, у которого такой дар есть. Повезло? Или за каждым из них стоит огромный труд? Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель писал: «Гений –это 99% труда и только 1% дарования».

Перед этим классным часом я, побеседовав с вами, узнала, что почти каждый ученик нашего класса увлекается чем-то. Но не все знают об увлечениях друг друга. Кроме этого проведенное с вами время показало мне, какие вы талантливые и как умеете демонстрировать эти таланты. Поговорим сегодня об этом и наметим пути совершенствования себя и раскрытия еще

« спящих в нас талантов».

2. Мотивация

Видеоролик «Распускающиеся цветы»..

На ваших столах лежат бумажные салфетки.Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки).

Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете?

- Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.

- Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы.

3. Обсуждение темы о таланте

- Попробуем сегодня ответить на вопросы:

1. Что такое талант?
2. Каждый ли человек талантлив?
3. Нужно ли совершенствовать свой талант?
4. Какие таланты присущи нашим одноклассникам?

Как раскрыть свои таланты? Что помогает человеку найти и раскрыть свой талант?

СЛАЙД 11-12

Раскрытие таланта, его развитие происходит у каждой личности по-своему. Кто-то очень рано раскрывает свои таланты (например, известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине, а в 4 года он уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты), а кто-то очень долго пробует себя, ищет свое призвание. М.В. Ломоносов.

1. Кто хочет рассказать о своем (их) таланте (ах),?

Ребята рассказывают о своих талантах и по возможности показывают.

5. Физкультминутка СЛАЙД 13

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

• Хлопают все присутствующие;
• Только те, кто любит игру в шахматы;
• Только те, кто любит исследования;
• Только те, кто любит петь;
• Только те, кто хорошо учится;
• Только те, кто не любит танцевать;
• Только те, кто любит вышивать;
• Только те, кому нравится играть в футбол;
• Только те, у кого прекрасное настроение.

7.Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!» СЛАЙД 14

Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.

8. Заключение

Подводя итоги работы, классный руководитель подчёркивает, что многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс дружнее, а таланты, которыми богат наш класс, сделают нашу жизнь ярче. Главное перед собой поставить цель.

А как к своей цели шел Суворов?

Великий полководец рос неудачником: был мал, слаб, некрасив, тощ телом;

Но научил себя:

• Переносить усталость и холод;
•  Быть настойчивым в достижении целей;
• Быть упорным и непреклонным.

Воспитать себя – это не просто, но возможно

• Надо уметь трудиться;
• Изучать себя;
• Ставить перед собой цели;
• Знать, как себя воспитывать;
• Верить в успех;

Все дети гении…

9.Рефлексия

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час и пожелания друг другу.

Источники

http://www.apkpro.ru/241.html - методические рекомендации