Программа летнего профильного лагеря с дневным пребыванием детей
материал

«Утверждено»

решением педагогического совета

от «____» _____ 20    г.

председатель педсовета

______________________

Программа

летнего профильного лагеря  с дневным пребыванием детей

муниципального образовательного бюджетного учреждения

средней общеобразовательной школы № _____ г. Сочи

Возраст детей: 7-11 лет

Срок реализации: 21  день

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

 профильного лагеря с дневным пребыванием

Паспорт программы

Содержание программы.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

• Конвенцией ООН о правах ребенка;
• Конституцией РФ;
• Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
• Трудовым  кодексом  Российской  Федерации  от  30.12.2001 г. № 197-Ф3;
• Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
•  Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Пояснительная записка

Актуальность

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы, здоровье. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.

В 2018 году в России проводится Чемпионат Мира по футболу. Активная спортивная работа, осуществляемая в летний период, позволяет воспитать у детей установку на формирование здорового образа жизни.

Спортивно-оздоровительное направление – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Вполне естественно, что этому может быть много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

     Программа летнего лагеря по спортивно-оздоровительному направлению включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является  комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребёнка. Включает в себя,  как теоретическую – изучение полезных и вредных привычек,  так и практическую части – организация подвижных игр.

Проблема, над которой работают воспитатели лагеря: «Создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха».

Цель программы: 

• Создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
• Приобщение к занятиям  подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности. Создать условия для активного отдыха учащихся, для разностороннего развития склонностей и способностей детей в процессе творческой и социально-значимой деятельности.
• Формировать навыки общения и толерантности;
• Прививать  детям навыки здорового образа жизни.  

Задачи:

1. Организация активного отдыха и оздоровление детей; сохранение и укрепление здоровья учащихся;

2. Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

3. Профилактика вредных привычек;

4. Познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

 5. Воспитывать  культуру  игрового общения,  ценностного  отношения  к  играм  как  наследию  и к проявлению  здорового  образа  жизни;

6. Развитие коммуникативных навыков и толерантности. 

Участники программы, возраст детей, численность детей в лагере, адресат программы.

Профильная смена комплектуется на 1 поток из числа учащихся 1- 4 классов, продолжительность пребывания в лагере 14 дней, количество детей 240 человек. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Продолжительность смены лагеря: 

2. Содержание программы.

План-сетка летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания  

2.2. Режим дня:

Режим дня

летнего профильного лагеря  с дневным пребыванием детей

3.Основные направления и содержание деятельности.

Вся работа строится  по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное направление, художественно-эстетическое направление, оздоровительное направление,  образовательное направление.

3.1. Спортивно - оздоровительное направление.

Цель: Воспитание социально адаптированной личности через пропаганду здорового образа жизни.

Задачи:

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью;
• активизировать двигательную активность младших школьников;
• создавать условия для проявления чувства коллективизма.

 Основные формы проведения:

• Игра-путешествие «Всё нам лето подарило!»
• Экскурсия (музей «Дерева Дружбы»,  «Змейковские водопады», на ипподром и т.д.)
• Флешмоб «Здоровым быть здорово!»
• Спортивно-профилактическое мероприятие «Спорт против наркотиков»
• Спортивно – развлекательное мероприятие «Ловкие, сильные, смелые»
• Игры «Комический футбол», «Веселый турист»
•  Турнир «Меткий стрелок»

3.2. Художественно – эстетическое направление 

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

• пробуждать в детях чувство прекрасного;
• формировать навыки культурного поведения и общения;
• прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

• Посещение кинотеатров, музеев
• Конкурсы («Дружеский шарж», «Дети против наркотиков» и т.д.)

      Основным назначением  художественно - эстетической  деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

      Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

3.3. Оздоровительное направление. 

Цель: способствовать оздоровлению детей, научить детей  ответственно относиться к своему здоровью и окружающей среде,

Задачи:

• Охрана и укрепление здоровья школьников
• Совершенствование их физического развития
• Повышение сопротивляемости и защитных свойств организма

Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух, природные условия. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

• ежедневная утренняя гимнастика на свежем воздухе различной тематики;
• минутки здоровья («Зеленая аптечка», «Правила личной гигиены», «Бывают ли привычки невредными», «Гигиена в доме»)
• ежедневный осмотр детей медицинским работником;
• принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере)
• организация здорового питания детей;
• посещение бассейна

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

• Праздник «Нептуна»
• Спортивно-развлекательный праздник «Я - футболист»
• Спортивно-развлекательное мероприятие «Ловкие, сильные, смелые»
• Спортивная игра «Веселый турист»
• Спортино - развлекательная игра «Комический футбол»

3.4. Образовательное направление. 

Цель: способствовать  систематизации и обобщению знаний по экологии, формировать у учащихся обязательный минимум знаний, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.

Задачи: 

• стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде;
• раскрытие сущности происходящих экологических, геополитических, исторических процессов;

 Основные формы работы: 

• Интеллектуальные конкурсы
• Экскурсии в музеи
• Конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов
• Беседы («Чемпионат Мира по футболу 2018», «Конфликты и пути их решения»)

4. Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

• Инструктажи:

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

«Правила при поездках в автотранспорте»

«Правила поведения на воде»

«Электробезопасность»

«Правила пользования интернетом»

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

«Правила безопасности  при  терактах»

«По предупреждению кишечных заболеваний»

 «Если ты один дома»

«Безопасность в доме»

«Правила поведения с незнакомыми людьми»

Основные формы работы:

• Минутки безопасности («Мы и дорога», «Как вести себя на воде», «Один дома»)
• Беседы («Чем опасна дорога», «Я на улице нашел…»)
• Викторины («Моя безопасность»)

5. Ожидаемые результаты реализации программы

• укрепление здоровья детей;
• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
• формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта поведения в экстремальных ситуациях;
• создание благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического и нравственного развития через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;
• пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями;
• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
• развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка; привитие навыков самообслуживания;
• развитие чувства патриотизма;
• воспитание уважение к родной природе.

6. Механизм оценки полученных результатов  проходит по следующим направлениям:

• Выявление мнения детей о качестве конкретного мероприятия, дела, о работе лагеря (беседа, анкетирование, шкала настроения, Ларец откровений).
• Усвоение норм и правил здорового образа жизни, трансформация значительной их части в привычки ребят.
• Наличие потребности в ведении здорового образа жизни
• Физическое развитие и оздоровление детей через спортивно – игровую деятельность.
• Приобретение новых знаний, умений и навыков в основных областях творческой деятельности (труд, спорт, учение, общение).
• Формирование способностей детей эффективно общаться и работать в коллективе.
• Отражение деятельности отрядов осуществляется через отрядные уголки, анкетирование, интервью, итоговые сборы отрядов.

7. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1.Чёткое представление целей и постановка задач.

2.Конкретное планирование деятельности

3.Кадровое обеспечение программы (согласно штатному расписанию)

4.Методическое обеспечение программы (наличие  программы, плана-сетки работы лагеря, наличие методической литературы и прочей документации)

5.Педагогические условия.

6.Материально-техническое обеспечение.

7.1.Кадры:

1. Руководитель лагерной смены-1
2. Ответственный за питание- 1
3. Медицинский работник – 1
4. Инструктор по спорту-1
5. Воспитатель-20
6. Технический работник – 1

7.2. Перечень оборудования:

1. Кабинеты – 10
2. Медицинский кабинет
3. Спортивный инвентарь (мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные, резиновые, скакалки, обручи, бадминтон, дартс и т. д.)
4. Стадион школы
5. Аудио-видеоаппаратура
6. Теннисный стол
7. Хозяйственные товары
8. Канцелярские товары

Список использованной литературы:

1. Загородный летний лагерь 1-11 класс/ сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородне, К.В. Цвиган. – М.: ВАКО, 2006. – 208 С.

2. Золотарева А.В. Мониторинг результатов деятельности учреждения дополнительного образования детей» Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2005. -200с.

3. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях). – Изд. 2-е, испр. / сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2009. -199 с.

4. Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1-11 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 208 с.

5. «Педагогический поиск» 50 сценариев классных часов, Изд-Москва, М,:Центр 2001.160 с.

6. Что делать с детьми в загородном лагере», ИМЦ «Вариант» Кострома1993г 204с.