Опыт работы по теме: «Духовно-нравственное развитие младших школьников»
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Васильева И.В.

Опыт работы по теме:

«Духовно-нравственное развитие

младших школьников»

«Мыслить, творить, страдать, радоваться, любить сердцем…»

Вопрос кем быть – никогда не вызывал у меня раздумий. Я точно знала - моя жизнь будет связана с обучением и воспитанием детей. С теплотой в душе я вспоминаю мою первую учительницу, быть похожей на которую мне хотелось с первого дня в школе. Именно желание стать помощником и наставником детям явилось определяющим. Учительский труд – это каждодневная работа со своим удачами и неудачами, победами и поражениями. И каждый день я для ребят:

• учитель
• руководитель
• участник
• советник
• товарищ
• наблюдатель

Иногда бывает очень трудно, но ни разу я не пожалела, что выбрала этот путь.

В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей преподавательской работе, другие – наоборот, самой главной. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное структурное звено в школе - это класс. Именно в нем зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми.

Ребенок - росток человеческий. В нем изначально заложено неуемное стремление к развитию. Цель развивающейся личности - утвердить свое уникальное «я», выявить свое неповторимое предназначение. А цель педагога помочь ему в этом. Ведь именно педагог может стать объединяющей силой, поддержкой и для родителей, и для детей.

Цель современного образования:  поддержка и становление  развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и  культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Целью своей работы я определила: эффективное содействие становлению и развитию духовно-нравственного, ответственного, инициативного маленького гражданина России, формированию его индивидуальности, способности к личному самоопределению и творческой реализации своих возможностей, то есть сформировать личность гуманную, творческую, адекватно оценивающую себя, умеющую уважать других, активную и самостоятельную.

Мои задачи как  учителя, классного руководителя следующие:

1. В области формирования нравственной культуры.

- реализация творческого потенциала обучающихся;

 -укрепление нравственности, основанной на духовных отечественных традициях;

- формирование основ морали, нравственного самосознания личности (совести);

- способствование принятию обучающимся нравственных ценностей, национальных и этнических духовных традиций с учетом культурных особенностей и потребностей семьи.

2. В области формирования социальной культуры.

- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

 -формирование патриотизма и гражданской солидарности;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, человеколюбия (гуманности) понимания других людей и сопереживания им;

- формирование основ культуры межэтнического и межконфессионального общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей всех народов России.

3. В области формирования семейной культуры.

- формирование отношения к семье как основе российского общества;

- формирование уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- формирование представления о традиционных семейных ценностях народов России, семейных ролях и уважения к ним;

- знакомство обучающегося с культурно­историческими и этническими традициями российской семьи.

Направления работы духовно-нравственного развития учащихся класса представлены  на слайде:

1. Гражданско-патриотическое воспитание.

2. Нравственное и духовное воспитание.

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.

4. Интеллектуальное воспитание.

5. Здоровьесберегающее воспитание.

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание.

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание.

8. Правовое воспитание и культура безопасности.

9. Воспитание семейных ценностей.

10. Формирование коммуникативной культуры.

11. Экологическое воспитание.

В организации духовно-нравственного воспитания использую следующие подходы: 

• Системный, который реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом;
• Деятельностный, который проявляется в организации жизнедеятельности учащихся, наполненный разнообразными делами;
• Личностно - ориентированный, который охватывает основные аспекты жизнедеятельности и развития личности, ориентирует детей на вечные общечеловеческие ценности.

Направление «Гражданско-патриотическое воспитание».

Организуя работу по данному направлению, стараюсь  создать условия для гражданского становления детей, формирования активной жизненной позиции.

Использую следующие формы и приёмы работы с обучающимися: экскурсии, беседы, классные часы, просмотр фильмов, встречи с интересными людьми, участие в школьных патриотических акциях, игры, конкурсы.

Приведу пример некоторых мероприятий,  проведенных в классе:

2015г. – Великий праздник в нашей стране это День победы. И конечно, годы ВОВ необходимо всегда помнить, изучать историю наших поражений, трудностей и побед.  Изучения данного материала на уроках обогащаю материалом внеклассных мероприятий:

• классные часы «Чтим и помним подвиги
  своего народа»,  «Пока помнят наши сердца»;  
• урок мужества «На войне детей не бывает»;

2016г – внеклассное мероприятие «Оборона Мурманска»;

Одним из ярких мероприятий стала работа над коллективным проектом «Герой в моей семье». Работа с архивами объединила и детей и родителей, а результатом явилась рукописная книга, как память о героях войны.

В 2016 году ученица моего класса Орловская Екатерина участвовала во Всероссийском  литературном конкурсе «История моей семьи» эколого-патриотического проекта «Лес Победы». Екатерина написала сочинение о героях своей семьи.

2017г -  Белые голуби всегда являлись символом мира и добра. С 1981 года 21 сентября объявлен Днём мира. Со своими учениками участвовали в флешмобе «Голубь мира» 

Ребята подрастают и начинают интересоваться не только историей России, но и задумываться о её будущем.  По инициативе Общероссийского народного фронта при поддержке Министерства образования и науки  Российской Федерации с участием Президента РФ В.В. Путина совместно с МИНЭКОНОМРАЗВИТИЯ России прошел Всероссийский конкурс «Россия устремленная в будущее» «Россия-2035». Ученики моего класса стали победителями заочного этапа в номинации «Рисунок»

Направление «Нравственное и духовное воспитание».

        В данном направлении работаю над -  формированием у учащихся основ нравственности и морали; укреплением позитивной самооценки, самоуважения и оптимизма; принятием обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;  формированием способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.

Использую следующие формы и приёмы работы с обучающимися: этические беседы, классные часы, библиотечные уроки, встречи с интересными людьми, сюжетно-ролевые игры, участие в конкурсах, выполнение проектов  различных уровней.

Когда я только пришла к этим детям в 1 классе, сплочение ребят и создание коллектива – первое, что было необходимо. Конечно,  лучше всего  объединяет совместная деятельность. Мы с ребятами организовали работу по созданию альбома «Наш дружный класс!», где каждый ученик класса на своей странице рассказывал о себе (в картинках, прозе, стихах, фотографиях).  За время работы над данным проектом ребята стали дружнее, преодолели барьеры в общении, сформировалась доброжелательная атмосфера.  В результате - в классе нет драк и серьезных конфликтов.

Один их многочисленных классных часов мы посвятили изучению понятия «личность», где от выяснения значения слова «личность» дошли до  осознания того, что возникновение и развитие личности возможно только благодаря жизни человека в обществе. А семья – это первый и очень важный устойчивый коллектив в жизни каждого ребёнка.  

В данном направлении важна воспитательная работа, направленная на укрепление тех семейных традиций,  которые передаются из поколения в поколение и будут вспоминаться на протяжении жизни, как самое яркое, доброе, светлое.

Для закрепления знаний по семейными традициям  и развития творческого мышления был реализован проект «Родословная моей семьи». Результатом данной работы явилось развитие интереса к истории своей семьи, установление доверительного контакта в семьях, воспитание эмоционально-позитивного отношения к себе и семье.  

Следующий шаг в изучении родословной явилось изучение понятия геральдики, поиск родовых гербов, или их разработка с учётом уже полученной информации о семье. Такая творческая работа  способствует сплочению членов семьи, подчеркивать преемственность поколений рода. -  

Совместно с педагогом-библиотекарем нашей школы была проведена  беседа по теме «Семья – прибежище души». Цель данного мероприятия  - возрождение нравственно-этических норм семейного уклада.

В городской библиотеке Снежногорска прошло  мероприятие «Семью сплотить сумеет мудрость книг» направленное на возрождение семейного чтения, повышения нравственной составляющей семьи.

В январе 2018 года мои ребята участвовали в традиционном муниципальном рождественском фестивале проектов обучающихся, разработанных в рамках изучения учебного курса «ОРКСЭ», где представили коллективную работу «Дорога добра»

Направление «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству».

        Работая в данном направлении, стараюсь сформировать жизненно важные трудовые навыки, привить уважение к труду, творчеству и созиданию, развиваю целеустремлённость и настойчивость, воспитываю уважение к людям, достигшим успехов в жизни честным трудом, учить бескорыстию, благотворительности.

Формы работы с классом в направлении «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству» представлены на слайде (участие в выставках, конкурсах поделок и рисунков, выполнение индивидуальных поручений, общественно-полезный труд, участие в проектной деятельности и т.д. ).

Хочу остановиться на отдельных мероприятиях  проведенных мною за период работы с данным классом:  

В нашем городе ежегодно проводится конкурс  детской и семейной «Рукописной книги». Я помню, как и сама еще школьницей участвовала  в нем. И сейчас вместе с ребятами моего класса ежегодно участвуем в этом мероприятии. В процессе подготовки мы подключаем и родителей.  И ребята в совместной работе с родителями быстрее осознают важность и социальную значимость труда, развивается трудолюбие.

Ученики моего класса ежегодно участвуют в муниципальном конкурсе рисунков «Азбука профессий».

Есть мероприятия, которые ежедневно, незаметно воспитывают любовь к труду, уважение к людям труда и продуктам их деятельности. Конечно, все такие мероприятия и не перечислить, некоторые из них представлены на слайде.

Направление «Интеллектуальное воспитание».

Работая в данном направлении, оказываю помощь в преодолении трудностей в различных видах деятельности,         способствую развитию творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально-ориентированной внеклассной деятельности. В работе с обучающимися воспитываю осознание ценности знания не как самоцели, а как средство к развитию личности учащихся.

Формы работы с классом в урочной и внеурочной деятельности по направлению «Интеллектуальное воспитание» представлены на слайде (урок, беседы, разъяснения, примеры, игры, исследовательская и проектная деятельность, соревнования, классные часы, выпуск стенгазет, участие в предметных неделях, занятия в школьных  внеурочных кружках «Вдумчивое чтение», «Моя малая Родина»,  « Умники и умница»

Есть одна замечательная традиция в нашей муниципальной системе образования -  это научно-практическая конференция «Золотой росток». Мы с моими учениками ежегодно участвуем в ней. Нас волнуют такие темы, как «Время в жизни растений», «Время в жизни человечества», «Друг человек собаке или враг», «Игрушка своими руками – лучший подарок», «Создание мультфильма», «Польза Лего». Последнюю исследовательскую работу мы защищали на региональном уровне на конференции «Шаг в будущее».

Помимо очных конкурсов ребята участвуют и в заочных викторинах и конкурсах.

Направление «Здоровьесберегающее воспитание».

В данном направлении формирую у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья, знакомлю обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье» представлены на слайде:

(спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы; - встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом; посещение спортивных соревнований;  походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;  спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;  беседы и дискуссии на различные темы;  тематические консультации для родителей;  обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме).

Здоровьесбережение это важная  часть воспитательной работы. С ребятами мы стараемся узнать о безопасности как можно больше. Для этого использую не только классные часы, но и  исследовательские работы, встречи с представителями ГИБДД, прогулки  по городу. Все эти мероприятия привели нас к созданию проекта «Безопасный путь домой», с которым мы выступили  на научно-практической конференции «Золотой росток. Юниор».

Всем классом побывали в гостях у работников пожарной части города Снежногорск, где познакомились с работой пожарной команды, увидели технику,  работающую на пожаре. Ребята рассказали пожарным о важности огня в жизни человека, рассказали правила пожарной безопасности и подарили заранее выполненные рисунки на тему «Огонь друг, огонь враг».

Мы с ребятами ведем здоровый образ жизни, соблюдаем режим дня, правильно питаемся, ходим в походы, участвуем в спортивных мероприятиях привлекая родителей.

Безусловно, достичь успехов в воспитании  учеников помогают мне  родители только тогда, когда они становятся моими союзниками во всех  делах. Только мы вместе можем сделать жизнь наших детей интересной и содержательной. Родители моих учеников с удовольствием посещают школу, общаются, перезваниваются, и не отказываются от помощи учителю, школе, друг другу.

Я твердо верю в силу воспитания, которая складывается из очень простых компонентов: любви к детям, слова учителя, силы личного примера, справедливости – основы доверия; способности прощать ребенка. Учитель – ученик – единая духовная общность, а жизненный путь ребёнка – путь радости.

Я не останавливаюсь на достигнутом. Набирая детей, в 1 класс я наметила себе участие с ребятами в движении «Юнармия». Что такое юнармия я знаю. В моей жизни есть уже представители этого патриотического движения: моя супруг Владислав  – руководитель юнармии в школе и моя дочь Вероника – юнармеец. Считаю, что работа с будущими юнармейцами должна уже вестись с 1 класса. Юнармия – это дисциплина, ответственность, организованность. Ребята с такими качествами будут применять их не только по жизни, но  и в учебе.

 А.С. Макаренко писал: «Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению. Именно в этом и заключается активная роль педагогов…»