Внеклассное мероприятие по коми языку " Трудовое воспитание-как основа жизни в коми семье"
план-конспект занятия (3 класс)

Коми кыв урок (3 класс)

Тема: Вогöгöрся кад. Ар.

1.Орг. момент

 Велӧдысь.

- Видза оланныд, челядь!

Менӧ шуӧны Надежда Вениаминовнаöн.

 - Талун ме нуӧда тiянлы коми кыв кузя урок и зэв ёна надейтча, мый тi лоанныд меным бур отсасьысьясӧн.

-Сегодня я провожу у вас урок коми языка и я надеюсь, что вы будете мне хорошими помощниками.

 - Сiдзжӧ миян урок вылӧ локтiсны гӧсьтъяс. Вай чеччам да чолӧмалам найӧс.

(чолӧмасьӧм)

-Сегодня к нам так же пришли гости, и поэтому поздороваемся и с гостями.

  - Челядь, ме зэв ёна кӧсъя, мед тiян талун сьӧлӧманыд колис КЫПЫДЛУН.

 - Знаете ребята, я хочу, чтобы вы сегодня испытали вдохновление.

- А мый жӧ сэтшӧм КЫПЫДЛУНЫС? -Что такое вдохновление? 

(вочакыв)

- Кыпыдлун– выльтор кылӧм, тiян ловлӧн би!

 -А ещё говорят, что вдохновление-это «вдох нового».

 А медым кывны тайӧ выльторсӧ, ми медводз тӧдмасям коми ловбиа йӧзлӧн шыладкӧд да серпасъяскöд.

-А чтобы подготовиться услышать это новое, предлагаю  послушать музыку.

(шылад кывӧм да видео презентация видзӧдӧм)

- Челядь, а тi гӧгӧрвоинныд, мый йылысь вöлi сьыланкывйыс Лидия Логиновалöн?

- Ребята, а вы поняли о чём пела Лидия Логинова?

(вочакыв)

- Молодечьяс!

- Как может быть связана эта музыка с нашим уроком? 

- Кыдзи лоас миян  уроклӧн  темаыс,  тi тӧдмаланныд, вежанныд кӧ сетӧм шыпасъяссӧ местанас.

-Вы можете узнать тему урока, если поменяете буквы местами.

 - Молодечьяс!  Дерт жӧ, тайӧ АР!

Сідзкӧ, миян уроклӧн темаыс лоӧ «ВОГӦГӦРСЯ КАД. АР.»

 - А кыдзи тi думайтанныд, кутшӧм могъяс ми пуктам урок водзӧ?

-А какие задачи мы будем решать на уроке?

(вочакыв)

- Молодечьяс! Ми талун тӧдмасям выль кывъясӧн, серпасъяс серти артмӧдам кывтэчасъяс, а сэсся и сёрникузяяс.

-Мы сегодня будем знакомиться с новыми словами, составлять словосочетания с изученными словами и потом уже попробуем составить текст.

3.

  -  Челядь, тiян водзын 3 серпас. А мыйла куим?

(вочакыв)

 - Да, сiдз. Сы вӧсна, мый арын 3 тӧлысь.

- А тi верманныд шуны арся тӧлысь нимъяс коми кыв вылын?

- Вы можете назвать осенние месяцы на коми языке?

(вочакыв)

- Челядь, вай ми видзӧдлам велӧдчан небӧглӧн  медбӧръя лист бок вылӧ. Лыддьöй да висьталöй, кыдзи шусьöны арся тöлысьяс.

- Обратимся за помощью к учебнику. На последней странице учебника есть ли названия осенних месяцев? Назовите.

(аддзам кывъяс да лыддям)

-Вай ми сетöм лист вылö сразу и клеитам арся  тöлысь нимъяс.

- Давайте мы сразу заклеим названия месяцев на предложенный вам лист. Какое название будет 1,2,3?

 - Челядь, тi казялiнныд, кутшöм аслыспöлöс коми кыв вылын тöлысьлöн нимъясыс! Кыдзи тi чайтанныд, мыйла тадзи шуöмаöсь тöлысь нимъяссö? Мый серти лоö КÖЧ, ЙИРЫМ, ВÖЛЬГЫМ? Видламöй думыштны медводз асьным.

- Согласитесь, что очень интересные слова. А почему коми народ дал такие названия? Как вы думаете?

(вочакывъяс)

Вöчам кывкöртöд

КÖЧ – коми вöралысьяс заводитöны кыйсьыны кöч вылö. Тайö тöлыссянь нин позьö аддзыны кöчьясöс, кодъяс заводитöны вежны ассьыс руд рöмсö еджыд рöм вылö.

-Кöч-это месяц, когда коми охотники начинали охотиться на зайцев. Именно в этом месяце зайцы начинают менять свою шубку.

ЙИРЫМ – (артмöма тöвлöн да няйтлöн  öтлаасьöм кад – пом)

-Йирым- обозначает погоду с резким холодным ветром. Образовалось от слова йирö-грызёт.

ВÖЛЬГЫМ – выль гöн, выль лым.

- Вöльгым-образовалось от двух слов: выль-новый, гöн- пух. Что получается?

- Быд тöлысь аслыспöлöс.

-Öнi ми тiянкöд кутам корсьны кывъяс быд тöлысь дорö. Парта вылын миян эм ыджыд лист, кытчö ми клеитiм арся тöлысь нимъяс. А конверт пытшкын эм кывъяс да серпасъяс. Ті  кутанныд уджавны параясӧн, орччӧн пукалысьыдкӧд. Ме кута петкöдлыны тiянлы серпас, тi öти кывйöн шуöй тайö серпассö. А сэсся артмöдöм кывсö да серпассö тi клеитанныд лист вылö сiйö тöлысь дорас, код дорö лöсялö сiйö.

(ставöн уджалöны)

-Каждый месяц осени- особенный. А чем каждый месяц отличается друг от друга?

-Значит, что нам надо выяснить? ( значит нам нужно найти слова, характеризующие каждый месяц)

-Поработаем в парах. У вас на парте лежат конверты. Вытащите всё, что у вас в конвертах. Что там? (слова и картинки).

-Значит, что мы будем делать?( соединить)

- Можете без моей помощи выполнить это задание? (нет)

-Я буду вам показывать картинку, а вы мне скажете,  какое слово может быть «зашифровано» этой картинкой. Затем мы заклеим картинку и слово в тот столбик, к какому месяцу оно подходит.

(идёт работа)

Вöчам кывкöртöд.

 - Кутшöм кывъяс артмисны? Лыддям кывъяссö.

 - Челядь, мый ми тöдмалiм?

- Что же мы узнали? (новые слова). Прочитаем что у нас получилось. (хоровое проговаривание словосочетаний)

 - Молодечьяс! Дерт жö, ми тöдмалiм  выль кывъяс.

- А öнi висьталам, кодлы да мыйла кутшöм тöлысь медся ёнджыка  кажитчö? Или  оз кажитчы? Вай висьталам та йылысь схема серти:

МЕ РАДЕЙТА_______________ ТÖЛЫСЬ.

МЕ ОГ РАДЕЙТ ____________________ТÖЛЫСЬ.

- Выразите своё отношение к любому месяцу, используя схему.

 - Молодечьяс! Зэв бура уджаланныд.

 - А ӧні ме тіянлы сета сьӧкыдджык удж. А та могысь ті кутанныд уджавны группаын.  Быд группалы ме сета 3 сёрникузя, кӧні колӧ вежны роч кывъяссӧ коми кыв вылӧ. А сэсся ми лыддям артмӧм сёрникузяяс.

-А сейчас я вам предлагаю выполнить более сложное задание. Как можно поработать над этим заданием?(работа в группах)

(шылад шы улын челядь уджалӧны параясӧн)

 - Кутшӧм сёрникузяяс миян артмисны?

 - Молодечьяс!

5

- Челядь, вӧчам кывкӧртӧд.

-Кутшöм могъяс сулалiсны урок водзвылын?

-Ставыс миян артмис?

-Мый отсалiс кутны тöд вылын выль кывъяс?

Висьталöй аслад урок вылын удж йылысь схема серти:

- Вспомним начало урока. Какие задачи мы ставили?

-Всё ли у нас получилось? Что помогло запомнить новые слова?

- Чему научились на уроке? Расскажите по схеме: 

 - Висьталӧй, челядь, лоис эз тіянлы лов выланыд кокньыдджык? Мый окота тіянлы вӧчны тайӧ урок бӧрын? Гашкӧ, кодлыкӧ окота сьылыштны, серпасавны мичлун, ветлыны кытчӧкӧ шойччыштны, видзӧдлыны арлӧн кольӧм мичлун вылӧ?

(вочакывъяс)

 - Дона челядь, ме аттьӧала тіянӧс талунъя  ӧтувъя уджысь да сиа тіянлы дзоньвидзалун! Сідзжӧ, ыджыд аттьӧ висьтала и миян госьтъяслы! Аддзысьлытӧдз ставлы!