Рабочая программа по внеурочной деятельности "Русский язык юным умникам и умницам"
рабочая программа (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
СТОДОЛИЩЕНСКАЯ
средняя школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ  КУРСУ

«РУССКИЙ ЯЗЫК ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ»

ДЛЯ 3 «Б» КЛАССА

                                                                                                                                    Составитель:

Учитель начальных классов
Михеева В.А.                                                                                                              

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

        Программа учебного курса «Русский язык юным умникам и умницам» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы образовательного курса «Русский язык с увлечением» Л.В. Мищенковой.

Место курса в учебном плане

На изучение курса отводится – 1час в неделю при 34 недельной работе. Всего  - 34 часа.

Цель: Углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на различных ступенях обучения.

Задачи:

- Способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету.

- Пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка.

- Совершенствование общего языкового развития учащихся.

- Способствовать развитию смекалки и сообразительности.

- Приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.

Содержание программы (34 часа)

Занятия учебного курса способствуют закреплению учащимися изученного на уроках русского языка материала, более полному его усвоению, а также знакомству с такими понятиями, которые, как правило, остаются за рамками школьной программы. Кроме того, курс «Русский язык юным умникам и умницам» направлен на формирование общеинтеллектуальных умений, обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора, развитие познавательных способностей, привитие чувства любви и уважения к великому русскому языку.

В занимательной форме школьникам предлагается поближе познакомиться с пословицами, поговорками, фразеологизмами, активно включая их в свой лексикон, а также получить удовольствие от разгадывания кроссвордов, ребусов, шифровок, загадок, анаграмм, метаграмм, знакомства с грамматическими сказками. Рубрика «Занимательный привал» позволит поупражняться в инсценировке юморесок, проявить свою эрудицию в ответах на шуточные вопросы, поработать с головоломкой «тантрам», потренироваться в рисовании фигур по клеточкам. Учащихся ждут каверзные вопросы Мишутки в рубрике «Мишуткина академия», которые способствуют подготовке детей к участию в международном конкурсе «Русский медвежонок».

Учебно-тематический план

Формы занятий

Групповая, коллективная; беседа, диалог, ролевая игра; тестирование; инсценирование; практические занятия с элементами игр, дидактических и раздаточных материалов, пословиц, загадок, фразеологизмов и рифмовок; конкурсы; викторины; проблемные и творческие задания.

Основные методы и технологии

        Словестные; наглядные; практические

- технология разноуровнего обучения;

- развивающее обучение;

- технология обучения в сотрудничестве;

- коммуникативная технология.

        Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- эмоционально «проживать текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметные результаты:

- учиться высказывать своё предложение (версию) на основе работы с материалом;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую, подробно пересказывать небольшие текст;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого теста);

- слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания, фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

- выразительно читать и пересказывать текст;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения;

- учиться работать в паре, группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные

Изучение данного курса дает учащимся возможность:

• освоить основные приемы решения задач; нестандартные методы решения задач;
• овладеть навыками построения и анализа предполагаемого решения поставленной задачи;
• повысить уровень математической культуры, творческого развития, познавательной активности;
• освоить  приемы работы с учебной информацией курса с возможности использования электронных средств обучения, в  том числе Интернет-ресурсов

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

Для учащихся

1. Дик Н.Ф. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе. Р.-на-Дону: Феникс, 2010.
2. Аганкина Е.В. Русский язык с увлечением. М., Планета, 2011.
3. Шибаева А.А. Весёлая грамматика. Смоленск, Русич, 2001
4. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. М., Просвящение, 1991.

5. Л.В. Мищенкова. Занимательный русский язык. РОСТкнига. 2017 г.

Для учителя

Л.В. Мищенкова. Занимательный русский язык. Методическое пособие. РОСТкнига. 2017 г.