Сценарий выпускного в 4 классе «Телеканал Новости – Выпуск 4 класса»
материал (4 класс)

    Сценарий выпускного в 4 классе «Телеканал Новости – Выпуск  4 класса»

Артём:

- Доброе утро, уважаемые зрители! Мы находимся на месте события в Актовом зале … средней школы. Здесь собрались выпускники, их родители и многочисленные родственники. Мне удалось взять интервью у некоторых четвероклассников.

-Что дала вам начальная школа? Пожалуйста, …..

1 уч.

- В начальной школе учиться очень интересно. Мои любимые предметы: музыка, физкультура, изо, труд….

- Что вы ждёте  в 5 классе?

2 уч.

- Очень хочу, чтобы были мои любимые предметы: музыка, физкультура, изо, труд….

- Кому хотите передать привет?

 (Начинает тараторить):

- Я передаю привет учителю музыки, физкультуры, изо…. если в 5 классе не будет музыки, физкультуры, изо и труда, то я в школу не буду ходить!

(Вова выдёргивает шнур от микрофона….)

Артём:

-Достаточно! Достаточно! (и поспешно отходит)

Четвероклассники выглядят потрясающе. Такое ощущение, что они не начальную школу, а среднюю уже заканчивают. Такие они веселые! Наверное, думают, что все учебные трудности позади. А вот и нет, родимые! Всё как раз только и начинается!

НАСТЯ:

-Артём! Зачем вы пугаете наших зрителей?

Артём:

- НАСТЯ! То ли ещё будет!..

Уч.

 У нас - выпускной,

 Бал выпускной, мы уходим из школы начальной…

 Знать поступили в среднюю мы не случайно,

 Знаний огромный багаж мы уносим с собой.

1 уч.

Мы смешными малышами

Прибежали в этот класс,

Нам букварь с карандашами

Подарили в первый раз.

2 уч.

Я вспоминаю звуки сентября

И тот звонок, что нас позвал учиться.

Красивую обложку Букваря,

Волшебные, прекрасные страницы.

3 уч.

Учительницы первой мой привет,

И ей я посвящаю строки эти.

Она сказала мне, что лучше нет

Моей страны на голубой планете.

4 уч.

Нас научила, как построить день,

О правильной осанке рассказала.

И как перебороть ребятам лень,

И как сидеть за партой показала.

                               Уч.   И прекрасна, и сильна –

                                        Математики страна.

                                        Здесь везде кипит работа,

                                        Все подсчитывают что – то:

                                        Сколько домнам угля надо,

                                        А детишкам – шоколада.

                                        Сколько звёзд на небесах

                                        И веснушек на носах.

Мне просты в учение!

И письмо, и чтение,

А возьму задачу – чистое мучение!

Как ни бьюсь над нею – Нет, не то в ответе…

Вот бы знать, как папа,

Всё, всё, всё на свете.

Окружающий мир.      Учили нас любить свой край

                                         И наблюдать природу!

                                         Как всех зверей оберегать,

                                         Беречь и лес и воду!

                                         Обо всём мы говорили:

                                         О грибах и о цветах,

                                         О берёзке и осине,

                                         О полях и о лугах!

Ученики показывают сценку “Домашние задания”

Павлик.

Вот проклятая задача!
Бился, бился – неудача.
Аж в глазах пошли круги…
Сядь-ка, папа, помоги!

Папа.

Выше голову, сынок! С папой ты не одинок! (Садится за уроки.)

Павлик.

Части речи в упражнении
Нам велели подчеркнуть.
Сделай, мама, одолжение -
Повнимательнее будь!

Мама.

Части речи подчеркнуть?
Разберемся как-нибудь. (Садится за урок.)

Павлик.

А тебе, бабуля, краски,
На, бабуленька, не спи!
Нарисуй картинку к сказке:
Кот шагает по цепи.

Бабуля.

Нет, стара – уж глаз не тот. (Павлик плачет)
Ладно, ладно, будет кот.

Павлик.

На минутку выйду я.
Где же курточка моя?

Ведущий.

Утром Павлик шел веселый
С синей сумкой за спиной.
Но невесело из школы
Возвращался он домой.

Мама. Что принес?

Павлик. Смотри сама!

Папа. Нет, докладывай сперва!

Павлик. Папа – 5, 4 – мама, а тебе, бабуля, – (с горечью) два.

             Вот и надейся на вас, на взрослых!

Русский язык.               Грамматика, грамматика –

                                         Наука очень строгая.

                                         Учебник по грамматике

                                         Всегда берёшь с тревогой ты.

                                         Она трудна, но без неё

                                         Плохое было бы житьё,

                                         Не отправить телеграмму

                                         И открытку не отправить.

                                         Даже собственную маму

                                         С днём рожденья не поздравить.

                                Все:  Кто русский уважает,

                                         То грамотностью всех поражает!

 Чудесный выдался денёк, а я учу предлоги.

 Я должен твёрдо знать урок, у нас учитель строгий.

 И я шепчу, закрыв глаза, скрестив под стулом ноги:

 “Что значит “по”, что значит “за”?

 И “за” и “ по”- предлоги.

 А хорошо бы за порог и мчаться по дороге.

 Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить уроки.

Чтение.                          Чтение – прекрасный урок,

                                        Много полезного в каждой из строк,

                                        Будь это стих или рассказ;

                                        Вы учите их, они учат вас!

Если хочешь много знать, 
Вслушайся в советы. 
Научись распознавать 
Книжные секреты.

В каждой книжке — свой секрет, 
И ненужных книжек нет.

Книга – верный

Книга – первый,

Книга – лучший друг ребят.

Нам никак нельзя без книжки,

Все ребята говорят!

                                                      ***            

Что такое физкультура?

Тренировка и игра.

Что такое физкультура?

Физ, и куль, и ту, и ра.

Руки вверх, руки вниз-

Это физ.

Крутим шею, словно руль-

Это куль,

Ловко прыгай в высоту-

Это ту.

Занимаясь этим делом,

Станешь ловким, сильным, смелым,

Плюс хорошая фигура…

Вот, что значит- физкультура!

                                     СЦЕНКА «ПАДЕЖИ»

Учитель:

- _______________, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

 (______________ выходит к доске и готовится писать)

Учитель (диктует):

-"Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться".

 (На экране появляется текст).

Учитель:

-Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.

Настя: - (Ученик подчёркивает слова: "папа", "мама", "Вову", "поведение", "Вова", "обещание").

Учитель:

- Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: - Да!

Учитель: - Начинай!

Ученик:

-"Папа и мама". Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. "Вова" - это имя. Значит, падеж именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у "поведения" падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у "Вовы" падеж винительный.

 Ну, а "обещание", конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал!

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, ________. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - "пятёрку"?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!

                                              СЦЕНКА «ЛЕКАРСТВО»

Рома:

- Так хочется в школу, к ребятам! Пора лекарство принимать! (Берёт бутылочку и читает): «Три раза в неделю по одной столовой ложке после приёма пищи». (Глотает с ложки лекарство и начинает… пищать).

Сестра:

- Что случилось, Рома? Почему ты пищишь?

Рома:

- Да я лекарство принял, а здесь написано: «Три раза в неделю по одной столовой ложке после приёма пищи».

Сестра:

- Ах, ты, глупышка! Ты наверно прочитал не так! (Берёт бутылочку и читает): «Три раза в неделю по одной столовой ложке после приёма пищи».

Рома:

- Ой, нам и в школе учительница говорила, что от перестановки ударения может меняться значение слова!!!

На экране заставка "Ералаш" и музыкальное сопровождение.

Реклама

( Выбегают две девочки)

 (хором):

- Реклама на 4-а канале!

1. (демонстрируя яркий плакат с изображением чипсов):

- Чипсы вкусные, хрустящие, запахом манящие! Покупайте чипсы!!!

2. - Чипсы - это просто яд!

  Все в народе говорят.

              Разве яд в желудке нужен?

              Заявляем вам мы дружно:

 (хором): - Чипсы, жвачки и шипучки -

                   Очень вредные все штучки!

1. Уважаемые родители!

2. Не поддавайтесь на наши уговоры.

 (хором): Не покупайте нам продукты с химическими добавками.

                                     Сценка "На уроках природоведения"

Действующие лица: учитель и ученики класса

                                                           ***

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет руку.

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

                                                        ***

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

                                                          ***

Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.

                                                               ***

Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

                                                               ***

Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»

                                                               ***

Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.

Ученик Зайцев тянет руку.

Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

                                                              ***

Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

                                                              ***

Учитель: К доске пойдёт ... Мешков и расскажет нам о крокодиле.

Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!

                                                             ***

Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.

                                                             ***

Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

                                                            ***

Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?

Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.

                            Учитель хватает голову руками, качает ей и уходит, удивляясь

Уроки ИЗО

1 уч.

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется ПЕЙЗАЖ!

2 уч.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине

Или розу в хрустале.

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт…

Или все предметы сразу –

Знай, что это – НАТЮРМОРТ!

3 уч.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Лётчик или балерина,

Или Колька – твой сосед.

Обязательно картина

Называется – ПОРТРЕТ!                  

                                      Уч.

 Математику и русский, и читаем по утрам.

 Все, что только захотите, предоставит школа вам.

 На экскурсию мы едем, и танцуем, и поем,

 Все – талантливые дети. Вот как круто мы живем!

Все:

Полюбили мы друг друга,

Дружба крепкая у нас.

Вместе с нами наша дружба

Переходит в 5 класс!                                     

СЦЕНКА «Пришёл из школы ученик»

Автор.

Пришёл из школы ученик

И объявил с порога:

Ученик. Рекомендую мой дневник

              На этот раз не трогать!

Отец. Ах, так!.. И ты ещё наглец,

            Учить нас вздумал, значит?

             Да по тебе,

Автор.  Взревел отец.

Отец. Ей-богу, плётка плачет!

         Давно не пробовал ремня?

         Попробуешь, пожалуй…

Мама. Ах, он загонит в гроб меня!

Автор. Мамаша зарыдала.

Бабушка.  Остыньте, прекратите крик,-

                  Довольно парня мучить,

Автор.  Открыла бабушка дневник.

Бабушка. Сюда взгляните лучше!

                Что получил, хотите знать,

                 Наш мальчик на уроке?

               Он получил оценку «5»!

Мама    Мне плохо!

Автор.  Выдохнула мать.

             И стала в обморок впадать,

             Как водится, в глубокий.

             А ученик прищурил глаз

             И искренне признался:

Ученик.  Такой реакции у вас,

               Как раз я и боялся.

ЧАСТУШКИ:

 Мы собрали пап и мам,

 Но не для потехи,

 Мы сегодня рапортуем

 Про свои успехи.

Начался учебный год,

Часики затикали,

А меня вопрос гнетёт:

Скоро ли каникулы?

Раньше мамы нам читали

Про зайчат и про лису,

 А теперь читаем сами

 Про любовь и про луну.

 Вот сижу я на уроке,

 Во все стороны верчусь,

 Сколько девочек красивых –

 Я никак не насмотрюсь!

 Никому списать не дам я,

 Пусть все врединой зовут.

 Может мне потом за вредность

 Рано пенсию дадут!

 В школьной форме я хожу,

 Весь такой солидный!

 То пиджак измажу клеем,

 То залью повидлом!

 А учительница наша

 Целый день нас мучает,

 Не пускает погулять,

 Всё чему-то учит!

У нас в классе есть ребята

 С ними не соскучишься

 Всё сидят они за партой

 А ничему не учатся.

 Шум и гам на перемене

 Все ребята на полу

 В карты режутся мальчишки

 Хоть кричи тут караул

В нашем классе все ребята

Любят отличиться.

Кто рисует, кто поёт,

Лишь бы не учиться!

Ну, а мальчики у нас

Просто забияки:

Шторы рвут, столы крушат,

Сильные вояки!

Папа пишет сочиненье,

Дед решает уравненье,

Все с уроками сидят,

Вот семейный наш подряд!

 От души мы вам пропели

 Школьные частушки.

 Мы нисколько не устали –

 Жалко ваши ушки!

Ученик:

"Перемена, перемена!" —

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог —

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели этот Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним бо-о-ольшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он поставил три подножки

(Ваське, Кольке и Серёжке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи, —

Словом,

Сделал всё, что мог!

Ну, а тут — опять звонок...

Вова в класс плетётся снова.

Бедный! Нет лица на нём!

— Ничего, — вздыхает Вова,

На уроке отдохнём!

                            СЦЕНКА «КУДА ВСЁ ДЕЛОСЬ?»

Учитель:

- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Открыли тетради, учебники… Хорошо!

(Вова поднимает руку)

Учитель:

 – Что там у тебя, Вова?

Вова (роется в портфеле):

- ФИ, а мне бабушка тетрадь забыла положить!

Учительница:

-Пора, Вова, тебе за бабушкой ухаживать, а не наоборот!

 Вот тебе тетрадь. И чтоб этого больше не было!

Итак, открыли тетради, учебники! Хорошо!

Что, Вова?

Вова:

- ФИ, а дедушка мой учебник дома оставил!

Учительница:

- При чём здесь дедушка? Ты уже сам большой! Как не стыдно?! Вот тебе учебник, но в последний раз!

Итак, взяли карандаши…. Хорошо!

Вова:

-ФИ, мама обещала его положить, но, наверное, забыла…

Учительница:

-Да что же это такое!? Из-за тебя мы никак не можем начать урок!

 Вот карандаш! Всё! Взяли линейки…

Вова:

- ФИ, у меня папа за линейку отвечает!

Учительница:

- Ужас! Бабушка, дедушка, мама, папа, а где же ты, Вова –ученик?

Или у вас Вольновых память плохая?

Вова:

- Нет, память у всех у нас хорошая… И вчера они при мне портфель собирали…

                      - Кудааааа всё делось?

Учительница:

- Так что же, у тебя портфель вообще пустой? (достаёт игрушки, ботинок, пирожок)

Саша:

- Как в кино! Ну и Вольнов! Вот за мной никто из взрослых не смотрит!

Учительница:

- Вольнов, у тебя дневник хотя бы есть?

Вова:

- Сейчас посмотрю! Вот!

Учительница (читает):

- Дневник ученика 4а класса Иванова Александра.

Саша, а на твоём что написано?

Саша (читает):

- Дневник ученика 4а класса Вольнова Владимира.

Вова:

- Мою сумку в коридоре взял? Ротозей!

  Бери свои игрушки! Из-за тебя мне попало! Я же говорил, ФИ, сам видел, как мне портфель вечером собирали!  - ЭХ, САША, И НЕ СТЫДНО ТЕБЕ??????????

Уч.

Никаких уроков нету – Отдыхай!

Всем дана команда – Вольно!

Ждёт на поле мяч футбольный – Забивай!

Никаких заданий на дом!

Речка – рядом, роща – рядом,

Тут как тут!        

Ну, а парта у окошка, и звонок

Пускай немного подождут!

                    Рубрика «ПРОЩАЙ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА!»

В окна весенние дуют ветра,

Нам расставаться настала пора.

Ох, как не хочется нам уходить!

Только не надо, не надо грустить.

Вы нам открыли начала начал,

Вы наша радость и Вы наш причал.

Вся наша радость и грусть пополам,

Весь наш успех посвящается Вам.

Ваши уроки добра и любви

Мы обещаем по жизни нести,

Что огорчали мы Вас и не раз -

Просим прощенья за это у Вас.

В окна весенние веют ветра,

Нам расставаться настала пора.

Только не надо, не надо грустить -

Вам нашу смену встречать и растить!

Клятва:

– Вступая в ряды учеников средней школы перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей-мучеников, перед лицом учителей- тружеников клянусь:

 – У доски стоять как лучший вратарь, не пропускать мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.

 – Не доводить учителей до температуры кипения 100 по Цельсию.

 – Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам.

 – Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания и навыки.

 – Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, нырять до самой глубины.

 – Быть достойными своих учителей.