"Преподобный Сергий Радонежский-игумен Земли Русской"
методическая разработка (4 класс)

  Тема: «Преподобный Сергий Радонежский  - игумен  Земли Русской»

 Цель:

привитие обучающимся на примере жизни и деятельности преподобного Сергия Радонежского уважительного отношения к традициям и истории Христианства, его духовным ценностям и подвижникам, привлечение внимания подрастающего поколения к великим примерам служения Родине.

Задачи:

• заложить интерес к изучению истории своей страны и православной культуры;
• познакомить обучающихся с житием Преподобного Сергия Радонежского;
• развивать эстетические и нравственные ценности обучающихся;
• способствовать формированию нравственной культуры обучающихся, положительной учебной мотивации;
• способствовать воспитанию уважительного отношения к людям, доброты, отзывчивости и терпимость к себе и окружающим.

Формируемые УУД

Предметные умения:

• использовать знание норм и требований школьной жизни,

ориентироваться в их разнообразии, чтобы понимать, как пользоваться правами и выполнять обязанности ученика;

• обсуждать и анализировать правила поведения в школе, особенности

взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;

• различать формы поведения, допустимые и недопустимые в школе.

Метапредметные умения:

Познавательные УУД

• извлекать информацию из разных источников (текст, фильм,

иллюстрации, презентация), умение её классифицировать;

• сопоставлять, сравнивать, анализировать и оценивать ситуации и

тексты из различных источников, чтобы разбираться и понимать, как нужно формировать нравственную культуру, уважительно и бережно относиться  к людям;

• делать выводы на основе анализа объектов.

Регулятивные УУД:

• определять цель и задачи деятельности;
• оценивать действия в соответствии с поставленной задачей;
• планировать свои действия;

Коммуникативные УУД:

• уметь выражать свои мысли; слушать, и высказывать их;
• строить речевое высказывание в соответствии с поставленными

задачами;

• оформлять свои мысли в устной форме;
• договариваться с одноклассниками о правилах общения и поведения.

Личностные результаты:

• самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать

и способной совершать добрые поступки ради других.

Форма проведения: игра-путешествие.

Целевая аудитория:  начальные классы (3-4 классы)

Учебно-методическое обеспечение и ресурсы:

компьютер, мультимедиа - проектор, экран; карточки для парной работы;

изображение «Древа добродетели », картинки яблок.

 Ход классного часа

I.Организационная часть. Приветствие учителя и обучающихся.

Дети: Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро солнцу и птицам!
- Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера...

Учитель: -Доброе утро, ребята. Я рада встрече с вами и желаю, чтобы доброе утро, действительно, длилось до самого вечера, чтобы только добрые поступки и дела сопровождали вас сегодня и всегда.

II.  Вступительное слово учителя.

Учитель: - Сегодня мы совершим путешествие   из далёкого прошлого, по спиралям десятилетий и столетий вернёмся в наши дни в один из красивейших  городов России.

III. Формулирование темы, цели и задач классного часа.

а) Для начала проведем  игру «Угадай слова». Работа в паре. ( Повторяются  правила работы в паре).

Детям предлагаются карточки (Приложение 2), в которых необходимо вычеркнуть одинаковые буквы, а  из оставшихся букв  сложить два  слова: Сергий Радонежский.

б) Учитель: – Как вы думаете, почему получились именно эти слова?

(Предположения детей определяют  тему классного часа: Сергий Радонежский). Учитель уточняет название темы  классного часа.

Слайд №1 - «Преподобный Сергий Радонежский  - игумен  Земли Русской».

Учитель: -  Как вы думаете, какую работу мы будем сегодня выполнять?

( Обучающиеся с помощью учителя  формулируют цель и задачи классного часа: узнаем,  кто такой Сергий Радонежский, как он жил, чем занимался ).

в) Словарная работа

Учитель: - Значения каких слов в названии темы вам непонятны? Чем можем воспользоваться при нахождении лексического значения слова? («Толковый словарь русского языка»). Ученик зачитывает значения слов по словарю, слова выводятся на экран.

Слайд №2 – Значения слов

Преподобный –  особый разряд (лик) святых, угодивших Богу монашеским подвигом, пребывая в посте и молитве, живя в благочестии.

Игумен - духовный сан в Православной церкви, руководитель (настоятель) православного монастыря. 

Учитель: - Исходя из значения слов, что можно сказать о Сергии Радонежском? ( Сергий Радонежский   - святой, угодивший Богу, настоятель православного монастыря).  

- Какие  вопросы возникают? ( Почему Сергия Радонежского называют  святым?  Чем Сергий Радонежский  угодил Богу?).  Вот на эти главные  вопросы мы постараемся  ответить.

IV. «Открытие»  новых знаний.

Слайд №3.  Под звучание музыки (Приложение 1) учитель читает отрывок из стихотворения С.О. Никулиной «Житие преподобного Сергия Радонежского»          

     Сегодня мы обзорно пройдёмся по жизненным ступеням святого преподобного Сергия Радонежского, который является неотъемлемой частью русской истории, духовной культуры и народа в целом.

Учитель: - С чего начинается жизнь  человека? ( с рождения).

Слайд №4 – станция  «Рождение».

Итак, наше путешествие начинается, и мы прибываем на станцию: «Рождение».

Учитель: Преподобный отец Сергий родился в знатной боярской семье у благочестивых родителей по имени Кирилл и Мария. Точный год рождения отца Сергия не известен, но по свидетельству его ученика Епифания Премудрого - это 1314-й. Младенца назвали Варфоломеем.

Слайд №5 – станция «Мир детства».

По ходу рассказа проводится словарная работа.

В возрасте 7 лет юного Варфоломея отдали обучаться грамоте в церковной школе вместе с братьями Стефаном и  Петром. В отличие от своих успешных в учёбе братьев Варфоломей существенно отставал в обучении. Учитель ругал его, родители огорчались, сам же он со слезами молился, но учёба вперёд не продвигалась. И тогда произошло следующее событие.

Слайд №6 – «Встреча со старцем»

Однажды по заданию отца он отправился в поле искать лошадей. Во время поисков он вышел на поляну и увидел под дубом старца  (Старец - пожилой монах или  лицо не монашеского  звания, пользующееся авторитетом и уважением). Варфоломей не испугался незнакомого человека. Старец, увидев мальчика, обратился к нему: «Что тебе нужно, мальчик?». Рассказал  ему Варфоломей про своё горе и попросил старца молиться, чтобы Бог ( Бог –название  могущественного  сверхъестественного  Высшего Существа) помог ему одолеть грамоту.

Слайд №7. Они помолились вместе,  и старец дал мальчику частицу просфоры, (Просфора - это круглый небольшой хлеб, состоящий из двух частей (символ двойной природы Христа – Божьей и человеческой),,

благословил и велел съесть. Вместе они отправились домой.

Слайд №8.Вечером после ужина Варфоломей взял в руки книгу и вдруг начал читать. А старец сказал родителям: «Теперь он будет хорошо учиться и будет знать Священное Писание, а когда вырастет,  многих приведет вслед за собой к пониманию Божественных заповедей. 

После встречи со старцем  Варфоломей стал хорошо учиться и даже  обогнал в школе всех товарищей. Он всегда был послушным и ласковым. Никогда не сердился на братьев, даже если они его обижали. Никогда сам не обижал, не жаловался на других, все терпел и не плакал. Когда он видел бедного или несчастного, то отдавал ему все, что было под руками.

Вопрос обучающимся: - Почему встреча со старцем стала значимым событием в жизни будущего преподобного?(Выслушиваются ответы детей: предсказал будущее, помог одолеть грамоту).

Слайд №9 – станция «Отрочество. Пустынножительство».

Словарная работа:  

Отрочество – период перехода от детства к ранней взрослости . 

Пустынножительство – отшельничество, отречение от мирской жизни.

   Информацию сообщают обучающиеся, посещающие объединение «Благовест»

Ученик 1:  Чем старше  Варфоломей  становился, тем больше его тянуло в лес, чтобы быть там совсем одному и молиться богу. После смерти родителей Варфоломей смог исполнить своё заветное желание. Он уговорил брата Стефана уйти вместе с ним в лес. Решили братья поселиться посреди глухого Радонежского бора, на берегу реки Кончуры, на холме Маковец. Построили избушку (келью) и небольшую деревянную церковь, которую назвали во имя Святой Троицы.

Слайд №10 – «Отшельник»

Ученик 2: Жить в глухом лесу, когда зимой деревья трескались от мороза, и лес стонал от вьюг, когда едой были только сухари,  было трудно. Стефан не выдержал такой жизни и ушёл в Москву, в один из монастырей. Варфоломей остался один. Иногда приходил к нему священник Митрофан. Когда Варфоломей захотел стать монахом, священник  помог ему. Варфоломей принял постриг и получил новое имя – Сергий, так как в тот день чтили память святого мученика Сергия. Новую жизнь Сергий начал в 23 года.

Вопрос обучающимся: - Как вы думаете, что испытывал  Сергий, живя  один в лесу? ( страх, одиночество).   Что помогло Сергию  справиться со страхом и выдержать  испытания, с которыми он сталкивался, живя в лесу? ( Вера в Бога, в его защиту, сила воли, сильный  характер).

Слайд №11 - слова: вера в Бога, сила воли.

Слайд № 12  - Жизнь Сергия на Маковице.

  Ученик 3:  Сергий остался один на Маковице. И теперь для него каждый день был подвигом. Здесь в своём великом одиночестве он постиг глубину молитвенного слова и  его силу. Изнуряя себя постом и тяжёлым физическим трудом, он неустанно молился.  И он чувствовал, как с каждым словом молитвы выпрямлялась душа, и тихим светом наполнялся полутемный бревенчатый храм, и, казалось, свет этот виден далеко-далеко, во все стороны. А по вечерам размышлял он о том, какие чувства его посетили за день.

Слайд №13 – Встреча с медведем.

Ученик 4:  А  однажды весной Сергий увидел перед своей кельей медведя. Тот был так измождён, что даже не пошевелился при виде человека.  Сергий сжалился над зверем и вынес ему краюшку хлеба.  С тех пор стал зверь часто навещать его. Он сделался совсем ручным и лежал у ног  Сергия, как собака. Так прожил Сергий в одиночестве более двух лет. За это время он возмужал. Из мечтательного юноши превратился в сильного духом монаха-строителя, человека деятельного, но чистого сердцем и кроткого нравом.

Вопрос обучающимся:  - Какие новые качества  открываются в Сергии?

(мужество, великодушие, милосердие).

-  Можно ли сказать, что Сергий оставался один? (Нельзя. С ним была его вера, к Богу, он не чувствовал себя одиноким, находил в беседе с Богом силы сносить все трудности, возникающие на его пути).

Слайд №1 4  -  слова:  великодушие, смелость.

Слайд №15– Духовная помощь людям.

Ученик 5:  Сергий отличался редким трудолюбием. Своими руками он построил несколько келий, носил воду, рубил дрова, выпекал хлеб, шил одежду, готовил пищу. Слухи о Сергии ходили по окрестным городам и сёлам. И притягивали к пустынному месту всё больше людей. К Сергию шли кто за советом, кто за наставлением, а кто и просто посмотреть. И многие возвращались от него успокоенными, просветлёнными. Он никому не отказывал в духовной помощи (это высшая помощь, которую ждут от вас заплутавшие души окружающих людей.).

Слайд №16. Ученик 6:   Так к нему потянулись люди из разных мест. Некоторые хотели жить с ним в лесу.  Каждый вновь приходивший рубил себе келью и вел своё хозяйство. Потом кельи обнесли бревенчатым забором, чтобы была защита от зверей. И вокруг церкви Святой Троицы возникла лесная обитель. 

Вопрос к обучающимся:-  Почему к Сергию стали приходить люди? Чему он их учил? (добру, оказывал помощь, совет давал, поддерживал их, учил делать добрые дела).

Слайд №17 – слова :доброта, бескорыстие, трудолюбие, милосердие.

Слайд №18 – Сергий Радонежский –игумен Земли Русской

Ученик 7:  Монастырь рос, а наставника не было. Монахи стали просить Сергия принять сан священства и стать игуменом. Он отказывался, но  после беседы с епископом Афанасием соглашается и   становится  игуменом для братии.  Игумен Сергий первым приходил в церковь, последним уходил из неё. Но, как и прежде, был всем помощником и слугой, никакой работы не боялся. Всем обликом своим  Сергий учит самому простому: правде, прямоте, мужественности, труду, благоговению и вере.

Вопрос обучающимся:  - Изменился ли образ жизни Сергия, когда он стал игуменом ? Какие новые черты характера  проявились  у Сергия?

(Выслушиваются ответы детей: Образ жизни не изменился.. Он вел себя, как простой монах, трудился наравне со всеми и всем помогал)

Слайд №19  - слова: прямота.

Слайд № 20–  станция «Сергиев Посад». Троице-Сергиева лавра

Звучит колокольный звон. Учитель читает стихотворение

Как ни старался святой Сергий скрывать свои подвиги, слава о них распространялась повсюду. Образованная им лесная обитель в 1345 оформилась как Троице-Сергиев монастырь (впоследствии Троице-Сергиева лавра) 

Слайд №21 – Свято –Троицкий собор

Троице-Сергиева лавра — крупнейший мужской монастырь Русской православной церкви Расположен в центре города Сергиева Посада Московской области. В Свято-Троицком соборе лавры находятся мощи основателя монастыря, преподобного Сергия Радонежского. Сергий Радонежский- покровитель учащихся. Он помогает тем, кому учение дается нелегко.

V.  Подведение итогов.

Пройдя по жизненным ступеням преподобного Сергия Радонежского, основателя Троице – Сергиевой лавры, воспитателя и великого собирателя народного духа, мы можем ответить на главные вопросы, которые были поставлены в начале путешествия.

-  Почему имя Сергия Радонежского отнесено к лику святых?

( Выслушиваются ответы обучающихся: за его доброту, любовь к людям, веру в Бога, послушание, милосердие, скромность).

Вывод: Да, святые люди всегда излучали любовь и доброту. Эти качества Бог вложил в человека как свой Образ. Сергий Радонежский поистине народный святой, близкий каждому человеку.

Перед детьми открывается рисунок «Древо добродетели» и проводится творческая игра. ( Добродетели - личностные качества человека, помогающие ему найти своё место в обществе).

-Ребята, подумайте и выберите какую из добродетелей, присущую Сергию Радонежскому, вы хотели бы приобрести для себя . Ребята  записывает на карточке с изображением яблочка одну из добродетелей и закрепляют яблочко на древе (Приложение 3) Спасибо, ребята, дерево доброе приносит и плоды добрые. И житие Сергия пусть для вас будет путеводною звездой.