Что значит настоящая дружба
классный час (3, 4 класс)

            Тема: «Что значит настоящая дружба»

Цели:

1. расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе;
2. обсудить, чем дружба отличается от товарищества;
3. рассмотреть различные ситуации и сделать выводы;
4. научить различать привязанность и настоящую дружбу.

Ход занятия

I.Разгадывание кроссворда

1. Антоним слову враг.
2. Чувство удовольствия, весёлого настроения.
3. Чувство почтения кого-либо.
4. Активная форма существования материи от рождения до смерти.
5. Имя мальчика.
6. Бескорыстный человек ,  совершает поступки из желания помочь.

ΙI.   Беседа о понятиях «друг», «товарищ», «дружба»

1)  Работа со словарём Ожегова

«Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь».

2– Ребята, а кого мы можем назвать другом?

Друг – это интересная книга, которую читаешь.

Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.

Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.

Друг – это мой непослушный щенок.

_ Сегодня на классном часе мы будем говорить о дружбе.        Объясните пословицы, которые записаны на доске:

*Сам погибай, а товарища выручай.

* Кто старых друзей забывает, тот новых не наживает.

*Старый друг лучше новых двух.

* Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

*Дерево сильно корнями, а человек друзьями.

III.Чтение учителем рассказа   Т. М. Куриленко «Трое»

Неуютный дождливый вечер. По пустынной дороге идут трое ребят. Идти им еще далеко, а попутных машин нет. Все устали и задумались. Но вот показалась машина. Ребята обрадовались, бросились к ней. Но там оказалось только одно свободное место. Как же быть? Это должна подсказать ребятам только дружба.

На лице высокого, спортивного вида парня явно читалось: «Меня, меня возьмите». О других он не думал. Среди них был невысокий, худенький мальчик, но он просил шофера: «Возьмите Сашу, он натер ногу». Сашей звали третьего мальчика. Он думал в это время: «Раз место одно – оно нам не нужно». И Саша решительно сказал: « Или всем ехать, или всем идти». Машина уехала.

Вопросы:

Какие взгляды на дружбу у каждого из них?

- Согласны ли вы с этими взглядами?

- Как бы вы поступили в данной ситуации?

 IV. Работа в группах.

- Я предлагаю обсудить проблемные ситуации в группах.

(Класс делится на группы. Учитель раздает листы с проблемными ситуациями.)

      Группа 1   Твой друг говорит плохие слова и выражения.

(Не стоит утаивать недостатки друга – это и твои недостатки. Настоящий друг не может быть равнодушным.

 Русская пословица гласит: «Недруг поддакивает, а друг спорит».)

       Группа 2    Твой друг не умеет играть в футбол  и подводит команду.

( Оказать помощь другу. В свободное время  учить его играть.)

       Группа 3  Твой друг совершил  плохой поступок, и об этом узнали все, в том числе и ты.

(Быть настоящим другом – значит, быть требовательным, уметь признавать ошибки свои и ошибки друга, не бояться критики.)

   V. Викторина «Кто с кем дружит? »

Задание: «Я называю героя, а вы - его друга»

1. Зеленый крокодил Гена и…(Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и …(Мальвина)

3. Смешной мишка Вини-Пух и…(Пятачок)

4. Собрались однажды  4 музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили – не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел)

5. Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек». Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье)  

7. Герои Эдуарда Успенского: Крокодил Гена, Чебурашка и Галя – решили подружиться. Как они это сделали? (Решили построить дом Дружбы, а пока его строили – все подружились)

VI. Законы дружбы ( вырабатывает класс)