Рабочая программа «Здоровый образ жизни»
рабочая программа по зож (2 класс) по теме

      Рабочая программа «Здоровый образ жизни» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, за основу взят курс занятий «Школа докторов Природы» /«Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы

 (1-4 классы)»2013г./Авторы: Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всех его проявлениях, а также в ходе реализация программы обучающиеся должны  узнать:

• основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

• особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

• особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

• основы рационального питания;

• правила оказания первой помощи;

• способы сохранения и укрепление здоровья;

• основы развития познавательной сферы;

• свои права и права других людей;

• соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

• влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

• значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

• знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

уметь:

• составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

• выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

• различать “полезные” и “вредные” продукты;

• определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

• заботиться о своем здоровье;

• применять коммуникативные и презентационные навыки;

• использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

• находить выход из стрессовых ситуаций;

• принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

• адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

• отвечать за свои поступки;

• отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Личностные:

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Продолжительность обучения 1 год.  Во 2  классе кружковое занятие проводится один раз в неделю – 34 ч.

Содержание изучаемого курса внеурочной деятельности

Введение (1 ч.)

Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение правил по технике безопасности.

Почему  мы болеем (5 ч.)

Беседы: «Причины болезни», « Признаки болезни».

Практические занятия: Тестирование «Твое здоровье, игра-соревнование «Кто больше?». Практикум «Как помочь больному». Презентация «Правила здоровья».

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте(3ч.)

          Беседы: «Опасность в нашем доме», «Как вести себя на улице».

Практические занятия: Игра «Светофор», «Да и нет». Практикум «Пешеходный переход».

Кто и как предохраняет нас от болезней(2ч.)

Беседы: «Как организм помогает себе сам?», «Что такое здоровый образ жизни», « Режим дня».

Практические занятия: тестирование «Умеешь ли ты готовить уроки?», составление памятки «Как правильно готовить уроки».

Кто нас  лечит(1ч.)

           Беседа «Какие врачи нас лечат». Встреча с врачом-педиатром.

Прививки от болезней(2ч.)

          Беседы «Инфекционные  заболевания», «Что такое иммунитет».       

         Анализ ситуации в стихотворении С.Михалкова «Прививка».

          Игры: «Полезно-вредно», «Кто больше знает?» 

Что нужно знать о лекарствах(3ч.)

Беседы: «Какие лекарства мы выбираем?», « Домашняя аптечка».

Анализ ситуации, работа над стихотворением С. Михалкова «Для больного человека…»

Практические занятия: игра «Валеологический светофор»,

экскурсия в аптеку.

Как избежать отравлений (3ч.)

Беседы: «Отравление лекарствами», « Пищевые отравления».

           Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Забыла Таня

           про  обед…» Практические занятия: Игра-соревнование «Кто

           ответит   правильно?» Практикум «Помоги себе сам».

Первая помощь при травмах(3ч.)

          Беседы на тему «Как уберечься от порезов, ушибов, переломов».  

          Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Таня пальчик  

           наколола…»  Практическая работа в парах «Оказание первой  

           помощи при порезах,  ушибах, переломах».

Предосторожности при обращении с животными (2ч.)

Беседы: «Что мы знаем о собаках и кошках? », «Первая помощь при укусах кошек и собак», Правила обращения с животными.

Практические занятия: Анкетирование «Четвероногий друг», Практикум «Помоги себе сам».

Вода и огонь в нашей жизни (2ч.)

Беседы: «Вода – наш друг», « Правила купания в открытой воде», «Чтобы огонь не причинил вреда». Игра «Светофор здоровья».

Конкурс рисунков «Отдых у водоема», «Наша река». Практикум «Эвакуация при пожаре в школе».

Безопасность при любой погоде (3ч.)

          Беседы: «Если солнечно и жарко», «Как помочь себе при тепловом      

           ударе», «Если на улице дождь и гроза». 

          Конкурс  загадок «Явления природы». Оздоровительная минутка.

Сегодняшние заботы медицины(4ч.)

Беседы: «Неизлечимые болезни века», « Как вырасти здоровым»,

« Я выбираю движение».Тестирование «Оцени себя сам».

Подвижные игры на воздухе.

Тематическое планирование