Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Разговор о правильном питании" 2022
рабочая программа по зож (2 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –               СПАС-ЗАУЛКОВСКАЯ ШКОЛА «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

141667, Московская область, Клинский район,                        тел. 8(49624)5-22-42; факс 8(49624)5-22-42

с. Спас-Заулок, ул. Центральная, д. 19                                e-mail: shkola.spas-zaulok@yandex.ru

Рабочая программа учителя

по курсу внеурочной деятельности

общекультурного направления

«Разговор о правильном питании»

Класс: 2-4

Количество часов: 102 часа

Составитель:

Шмакова Юлия Николаевна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

2022 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учителя по внеурочной деятельности «Разговор о травильном питании» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Программы внеурочной общекультурной деятельности «Разговор о правильном питании» 2-4 классы, авторы: М. М. Безруких, Т. А. Филипповой, включающие в себя рабочую тетрадь для учащихся 2022 г.

Планируемые результаты

Личностные результаты: 

2 класс

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;
• оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия;
• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

3 класс

• проявление познавательных интересов и активности в области здорового питания;
• овладение установками, нормами и правилами правильного питания;
• готовность и способность делать осознанный выбор здорового питания, в том числе ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания,
• сознательно выбирать наиболее полезные ценностно-смысловые установки обучающихся, формируемые средствами различных предметов в рамках программы «Разговор о здоровье и правильном питании», в том числе развитие представления об адекватности питания, его соответствия росту, весу, возрасту, образу жизни человека.

4 класс

• умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве
• (этические нормы);
• умение использовать знания в повседневной жизни;
• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор (при поддержке других участников группы и педагога), как
• поступить;
• умение проявлять инициативу и самостоятельность на занятиях;
• познавательный интерес к основам культуры питания.

Метапредметными результатами обучающихся являются:

2 класс 

Регулятивные:

• умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• умение адекватно оценивать правильность выполнения действия (под руководством учителя) и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;
• умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные:

• умение узнавать изученные объекты и явления живой природы;
• умение использовать различные справочные материалы (словарь, определитель растений и животных на основе иллюстраций, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;
• умение обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой и неживой природе; умение использовать их для объяснения необходимости здорового питания.

Коммуникативные:

• умение планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками свою деятельность;
• умение формулировать собственное мнение и позицию;
• умение строить простейшие монологические высказывания;
• умение задавать вопросы;
• умение контролировать действия партнёров при работе в группах и парах, оказывать необходимую взаимопомощь.

3 класс

Регулятивные УУД:

• способность принимать, понимать учебную задачу;
• сформировать на начальном этапе умение планировать свою деятельность;
• начальный уровень формирования умения проводить самоконтроль и самооценку.

Познавательные УУД:

• овладение навыками смыслового чтения текста;
• осознанно строить речевое высказывание;
• начальное освоение способов решения задач поискового и творческого характера;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, общения, классификации.

Коммуникативные УУД:

• активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных задач,
• готовность слушать собеседника, вести диалог, принять возможность существования другого мнения,
• умение понимать общую цель и пути её решения,
• умение договариваться о распределении ролей и функций при совместной деятельности.

4 класс

Регулятивные:

• умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• умение адекватно оценивать правильность выполнения действия (под руководством учителя) и вносить необходимые коррективы в исполнение,
• как по ходу его реализации, так и в конце действия;
• умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные:

• умение узнавать изученные объекты и явления живой природы;
• умение использовать различные справочные материалы для поиска необходимой информации;
• умение обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой и неживой природе; умение
• использовать их для объяснения необходимости здорового питания.

Коммуникативные:

• умение планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками свою деятельность;
• умение формулировать собственное мнение и позицию;
• умение строить простейшие монологические высказывания;
• умение задавать вопросы;
• умение контролировать действия партнёров при работе в группах и парах, оказывать необходимую взаимопомощь.

Предметные результаты:

 2 класс

• планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
• ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;
• оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия;
• представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
• применять знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья;
• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;
• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

3 класс

• соблюдать правила техники безопасности при использовании кухонных принадлежностей и бытовых приборов;
• различать столовые приборы и столовую посуду, которая используется к различным приемам пищи;
• выделять полезные продукты и составлять рациональное меню;
• ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания;
• соблюдать правила и основы рационального питания.
• ориентироваться в особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах вызывающих изменение в рационе питания;
• различать основные группы питательных веществ – белки, жиры, углеводы, витамины и минеральные соли, функциях этих веществ в организме.

4 класс

• умение оценить свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни;
• умение классифицировать продукты питания по группам;
• знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, что повлияет на успешность их социальной адаптации, установление контактов с другими людьми.

Обучающийся получит представление:

2 класс:

• о структуре ежедневного рациона питания;
• об ассортименте наиболее типичных продуктов питания;
• об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах вызывающих изменение в рационе питания

3 класс:

• о необходимом объеме двигательной активности, зарядке - как обязательном элементе режима дня;
• о закаливании как одном из важных способов укрепления здоровья;
• об основных правилах гигиены, которые необходимо соблюдать на кухне;
• о правилах осторожного поведения на кухне, предотвращающие возможность травмы

4 класс:

• об основных группах питательных веществ - белках, жирах, углеводах, витаминах и минеральных солях, функциях этих веществ в организме;
• о преимуществах полноценного питания и вреде питания «всухомятку», соблюдать осторожность при использовании в пищу незнакомых продуктов, а также продуктов, которые могут быть испорченными;
• о правах и обязанностях покупателя, поведении в сложных ситуациях, которые могут возникать в процессе совершения покупки;
• о правилах безопасного поведения на кухне, при использовании бытовых приборов;
• об этикете и правилах сервировки стола.

Обучающийся получит возможность:

2 класс:

• научиться соблюдать правила рационального питания;
• определять причины, вызывающие изменения в рационе питания (особенности питания в летний и зимний периоды);
• корректировать несоответствия своего рациона и режима питания с учетом границ личностной активности;
• научиться самостоятельно выбирать продукты, в которых содержится наибольшее количество питательных веществ и витаминов.
• отличать полезные продукты от вредных для здоровья.

3 класс:

• понимать роль правильного питания для здоровья человека;
• соблюдать правила питания;
• выполнять санитарно-гигиенические требования питания;
• соблюдать правила культуры поведения за столом;
• составлять меню приёма пищи;
• соблюдать режим питания.
• научиться правильно питаться;
• соблюдать правила этикета за столом;
• вести здоровый образ жизни.

4 класс:

• обобщать особенности национальной кухни;
• выявлять особенности питания на Руси;
• обосновывать роль национальной кухни в обеспечении полноценным питанием жителей той или иной местности;
• анализировать свой рацион питания с точки зрения его соответствия принципам правильного питания;
• классифицировать  пищу как источник энергии для организма;
• моделировать питание в соответствии с весом, ростом. возрастом, образом жизни человека;
• различать основные группы питательных веществ – белки, жиры, углеводы, витамины и минеральные соли (функциях этих веществ в организме).

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Программа для 2 класса включает в себя 11 тем, которые охватывают различные вопросы культуры питания. Так как предполагается провести 34 занятия в год, то каждая из тем была дополнена и расширена.

Тематическое планирование

2класс

3 класс

4 класс

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по ВР:

___________________

Даньшина В.В.