Планирование

Согласовано                                                                  УТВЕРЖДАЮ:                

на заседании

методического совета                                                                         Директор муниципального    автономного  

протокол №1                                                                                   общеобразовательного учреждения, протокол

«_____»_______2013г                                                                        средней общеобразовательной школы №54

                                                                                                           __________________/Л.И.Самохвалова

                                                                                               «___»________________2013г                

№

Вид деятельности

Срок

Результаты

Планирование деятельности

До 06.09.13

План работы

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки коррекционно-развивающих программ.

Январь-март

Повышение профессиональной компетентности. Расширение методической базы.

Участие в научно – практических семинарах, конференциях школы.

По плану работы школы

Рекомендации для специалистов, повышение профессиональной компетентности.

Посещение семинаров и методических объединений.

Первая среда месяца –

 МО психологов района

2 среда – работа в творческих группах

3 среда – городские семинары

4 среда – повышение квалификации

Повышение профессиональной компетентности.

Посещение уроков

В рамках внутришкольного контроля

Аналитические материалы

Анализ деятельности

Апрель- май

Анализ работы за учебный год

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результаты

Диагностика уровня адаптации учащихся, в рамках изучения преемственности обучения

Обучающиеся  5а, 5б,  5в, 5г, 10а классов

октябрь

апрель

Данные диагностики (аналитические материалы, карта, справка, рекомендации)

Диагностика выпускников начальной школы (уровень актуального развития, готовность к обучению в среднем звене)

Обучающиеся 4а, б, в классов

Октябрь(минимум)

Январь (вся д-ка)

Результаты диагностики (уровень готовности перехода в среднее звено, выпускник). Аналитические материалы

Диагностика выпускников основной школы (уровень актуального развития, готовность к обучению в старшем звене)

Обучающиеся 9а, б  классов

Октябрь

Результаты диагностики (уровень готовности перехода в старшее звено, выпускник). Аналитические материалы

Диагностика учащихся, включенных в эксперимент по инклюзивному образованию

Обучающиеся, включенные в инклюзивное образование

Октябрь, февраль, апрель

Результаты диагностики, карта. Аналитические материалы, составление программы развития

Диагностика учащихся, имеющих протокол ГПМПК

Обучающиеся, имеющие протокол ГПМПК (5-9 классы)

Март - апрель

Результаты диагностики, карта. Аналитические материалы, составление программы развития

Диагностика учащихся, для подготовки к ГПМПК

Обучающиеся, имеющие трудности в обучении (2,9 кл)

Ноябрь

Результаты диагностики, карта. Аналитические материалы, составление программы развития

Диагностика учащихся, в рамках предпрофильной подготовки

Обучающиеся 8,б, 9а, б классов

Февраль

Результаты диагностики (уровень готовности выбора профиля, готовность к выбору профессии).Аналитические материалы

Диагностика учащихся, в рамках профильной подготовки (осознанность выбора профиля, мотивация)

Обучающиеся 10а, 11а классов

Октябрь

Результаты диагностики (уровень готовности выбора профиля, готовность к выбору профессии).Аналитические материалы

Диагностика обучающихся 3а, 3б, 3в, 3г классов, в рамках сопровождения внедрения ФГОС

Результаты диагностики, карта

Март

Аналитические материалы, выделение группы риска

Индивидуальная диагностика по частным проблемам по запросам учителей и родителей.

Обучающиеся, по заявленным проблемам

в течение года  

Выявление причин возникновения проблем в развитии обучающихся и выработка рекомендаций по их устранению.

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие  занятия по программе с детьми, имеющими протокол ПМПК (5а, 5б, 5в, 5г, 6а, 6б, 6в, 7а, 7б, 7в, 8а, 8б, 9а, 9б)

Обучающиеся  

По отдельному расписанию

Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы обучающихся, профилактика отклоняющегося поведения, профилактика дезадаптации обучающихся.

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие  занятия по программе с детьми, включенными в инклюзивное образование

Обучающиеся

По отдельному расписанию

Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы обучающихся, профилактика отклоняющегося поведения, профилактика дезадаптации обучающихся.

Психокоррекционная работа с детьми с трудностями в обучении, в общении, в «группах риска» по выявленным проблемам

Учащиеся «группы риска»

По отдельному расписанию

Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы обучающихся, профилактика отклоняющегося поведения, профилактика дезадаптации обучающихся.

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Индивидуально психологическое консультирование педагогов по вопросам личностного и профессионального роста

Педагоги

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активизация процесса самопознания, повышение профессиональной компетентности педагога, развитие способности к инновационной деятельности

Индивидуальное и групповые (тематическое) психологическое консультирование педагогов (по результатам проведенной групповой и индивидуальной диагностики)

Педагоги

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активизация процесса самопознания, овладение эффективными способами взаимодействия с ребенком и построение конструктивных отношений с детьми, родителями.

Тематические консультации для педагогов по особенностям классных коллективов

Педагоги

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Знакомство классных руководителей с результатами исследования, совместная разработка путей оптимизации взаимоотношений в детских коллективах.

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Тематические консультации для старшеклассников по вопросам профессионального самоопределения

Обучающиеся

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Обсуждение перспектив дальнейшего обучения и карьеры, помощь в выработке стратегии обучения

Индивидуальные консультации обучающихся по возникающим проблемам

Обучающиеся

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Психологическая поддержка, поиск эффективных способов поведения в проблемной ситуации

Индивидуальное и групповое (тематическое) психологическое консультирование обучающихся (по результатам проведенной групповой и индивидуальной диагностики)

Обучающиеся

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активация процесса самопознания, овладение эффективными способами взаимодействия с окружающими и построение конструктивных отношений с близкими

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Индивидуальное психологическое консультирование родителей

Родители (законные представители)

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Повышение психологической компетентности, обогащение способов взаимодействия с детьми

Тематические консультации для родителей выпускников, по особенностям восприятия экзаменационного стресса и способам психологической поддержки выпускников школы

Родители (законные представители)

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Профилактика экзаменационного стресса, содействие в психологической подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ

Индивидуальное и групповое (тематическое) психологическое консультирование родителей по результатам проведенной диагностики

Родители (законные представители)

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активация процесса самопознания, овладение эффективными способами взаимодействия с ребенком и построение конструктивных отношений с близкими

Тематические родительские собрания:

-«Результаты диагностики. Прогноз и профилактика трудностей обучения».

-«Особенности процесса адаптации пятиклассников при переходе в среднее звено». Результаты диагностики.

-«Особенности процесса адаптации десятиклассников при переходе на новую ступень обучения». Результаты диагностики.

-«Возрастные особенности подростков»

-«Вопросы воспитания. Эффективность поощрения и наказания».

Родители (законные представители)

По отдельному графику

Повышение психологической компетентности, обогащение способов взаимодействия с детьми

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Сотрудничество с зам. директора по воспитательной работе, социальным педагогом, с Советом Профилактики

Зам директора по УВР, соцпедагог

В течение года

Профилактика детской и подростковой дезадаптации и правонарушений

Ознакомление со списком детей «группы риска», формирование плана дальнейшей деятельности

Обучающиеся

1 неделя каждого месяца

Выявление проблем.  Типологическая карта личности, рекомендации

Сопровождение психолого-педагогических консилиумов

Обучающиеся, члены ПМПк

в течение года

Помощь педагогам в создании оптимальных условий обучения детей с различными особенностями психической деятельности. Профилактика неблагоприятных условий обучения учащихся.

Работа по предупреждению и преодолению профессиональной деформации в педагогической деятельности. (цикл занятий)

Педагоги

в течение года

Поддержка эмоционального благополучия учителей. Повышение сопротивляемости стрессу, развитие эмоционально – волевой сферы, развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы, освоение навыков конструктивного взаимодействия.

Психологическое сопровождение и помощь аттестующихся педагогов.

Педагоги

в течение года, по запросу

Предоставление психологической информации. Поддержка эмоционального благополучия учителей.

Индивидуальные беседы с обучающимися «группы риска».

Обучающиеся

в течение года

Снижение количества дисциплинарных нарушений. Профилактика правонарушений. Развитие отдельных качеств личности, способствующих конструктивному общению учащихся, повышение коммуникативной компетентности.

№

Содержание работы

Сроки проведения

Место проведения

Ответственные

Предполагаемый результат

Корректировка и утверждение плана работы МО, организационные вопросы

5.09.18

Школа №11

Шмыга Е.Н.

Беч Е.С.

План работы МО.

Уточненный списочный состав МО.

1. Актуализация знаний по теме. Социально-педагогические особенности современной семьи (Карауш)

3.10.18

Шарыпова Е.В.

Лекция: формирование представления о роли и значении семьи в современном обществе, роли супругов и родителей, тенденций современного развития семей; представления о влиянии семьи на развитие ребенка.

2. Сценарий родительского собрания по теме: «Особенности подросткового возраста»

Шекетера А.А.

(Иванова А.В.

Шарыпова Е.В.

– по другим темам)

Мастер-класс. Обмен опытом проведения. Расширение копилки проведения родительского собрания, текст выступления, презентация.

3. Обсуждение должностных инструкций педагога-психолога в соответствии со стандартом

Иванова А.В.

Шекетера А.А.

Молокшонова Е.А

Круглый стол. Обсуждение должностных

инструкций педагога-психолога в соответствии со стандартом, обмен опыта по составлению и исполнению.

1. Использование авторских методик в работе с детьми, по выявленным семейным проблемам

7.11.18

Маршанкин И.Н.

Мастер-класс. приобретение практических навыков коррекции и профилактики. Знакомство с методикой и способами её применения, овладение ею.

2. Использование метафорических карт в работе педагога-психолога при работе с родительско-детскими отношениями

Басанец Е.С.

Шатунова И.А.

Мастер-класс. приобретение практических навыков коррекции и профилактики. Знакомство с методикой и способами её применения, овладение ею.

1. Актуализация знаний по теме. Социально-педагогические особенности современных детей.

5.12.18

Беч Е.С.

Замятина Е.И.

Басанец Е.С.

Круглый стол. Обсуждение проблемы: Современные дети и их развитие. Формирование представления о современных детях. Расширение знаний по актуальным направлениям:

-Особенности воспитания

-Современные дети и дисциплина

-Личностные качества

-Проблемы современных детей

-Что делать родителям?

2. Использование Арт-терапии в работе с семьей и с целью профилактики профвыгорания педагога-психолога

Молокшонова Е.А.

Мастер-класс. приобретение практических навыков коррекции и профилактики. Знакомство с методикой и способами её применения, овладение ею.

1. Использование авторских методик, схем, форматов, клеше и т.д. при консультировании современных семей

09.01.19

Молокшонова Е.А.

Шекетера А.А.

Мастер-класс. приобретение практических навыков по современному консультированию семей. Знакомство с методикой и приемами, способами их применения, овладение ими.

2. Использование травяных чаев  с целью профилактики профвыгорания педагога-психолога

Шмыга Е.Н.

Мастер-класс. Выявление влияния полезных свойств фиточая  на организм человека. Систематизация  информации.

Составление сборника рецептов приготовления и употребления витаминных напитков. Создание коллекции витаминного фиточая, разработка красивого оформления.

Сценарий тренинга для детей по теме: семья и семейные традиции

06.02.19

Солодовникова Е.В.

Мастер-класс. Обмен опытом проведения. Расширение копилки проведения тренинга для детей, текст выступления, презентация.

Сценарий родительского собрания по теме: «Семья и школа: пути взаимодействия.»

06.03.19

Шмыга Е.Н.

Мастер-класс. Обмен опытом проведения. Расширение копилки проведения родительского собрания, текст выступления, презентация.

Использование телесной терапии для профилактики профвыгорания педагога-психолога

Маршанкин И.Н.

Мастер-класс. Деструктивные чувства, стрессы создают психологический дискомфорт, разрушают личность. Для снятия внутреннего напряжения, коррекции состояния используется телесно-ориентированная психотерапия, основанная на взаимодействии психики и тела. Интегративный метод направлен на выявление провоцирующих причин, высвобождение замкнутых эмоций, раскрепощение ума и тела.

Сценарий тренинга для родителей по теме: Тропинка родительской любви

03.04.19

Молокшонова Е.А.

Шекетера А.А.

Мастер-класс. Обмен опытом проведения. Расширение копилки проведения тренинга для родителей, текст выступления, презентация.

Подведение итогов работы МО. Обсуждение плана работы на следующий учебный год.

08.05.19

Шмыга Е.Н

Анализ проделанной работы за год. План работы МО на следующий учебный год.

№

Содержание работы

Сроки проведения

Место проведения

Ответственные

Предполагаемый результат

Корректировка и утверждение плана работы МО, организационные вопросы

6.09.17

Школа №3

Шмыга Е.Н.

Шарыпова Е.В.

Лежнева Е.М.

План работы МО.

Уточненный списочный состав МО.

1. Психофизиология процессов чтения, психологическая структура чтения

4.10.17

Каждый готовит что-либо по темам

Круглый стол. Теоретические основы понятий: процесс чтения, структура чтения, психологическая характеристика процесса чтения и навыка чтения.

2. Психологическая характеристика процесса чтения и навыка чтения.

3. Современные представления о нарушениях чтения у детей

Получение сведений о современных представлениях о нарушениях чтения у детей

4. Анализ причин, влияющих на трудности формирования навыка чтения у учащихся общеобразовательной школы

Выявление и анализ причин, влияющих на трудности формирования навыка чтения у учащихся общеобразовательной школы

1. Дефицитарные психические функции, оказывающие негативное влияние на формирование навыка чтения у детей

1.11.17

Гимназия 55

Шекетера А.А. Молокшонова Е.А.

Иванова А.В.

Шмыга Е.Н.

Круглый стол.

 Определить общую структуру, дефект, свойственный расстройствам чтения,  нарушений нейрофизиологических процессов.

2. Специфическое нарушение процесса чтения

3. Изучение трудностей формирования навыка чтения у учащихся (Диагностика сформированности навыка)

Мастер-класс. Подбор и овладение методиками  для диагностики сформированности навыка чтения

4. Буллинг в школе: выявление, устранение и профилактика
5. Использование авторской методики « На что мы тратим жизнь»

Маршанкин И.Н.

Мастер-класс. Получение информации о специфической проблеме жестокости в детском коллективе,  называемой буллингом или травлей среди сверстников, а также предложение способов работы с этим явлением.

Мастер-класс: приобретение практических навыков коррекции и профилактики. Знакомство с методикой.

1. Принципы коррекционной работы. Основные направления работы по предупреждению нарушений навыка чтения

6.12.17

Каждый готовит что-либо по темам

Круглый стол.

2. Развитие основных психических процессов, необходимых для овладения навыком чтения

Быстрова Н.А.

Каждый готовит что-либо по темам

Мастер-класс. Подбор и овладение методиками  для развития основных психических процессов, необходимых для овладения навыком чтения педагогом-психологом

3. Методика работы над сознательностью чтения

Молокшонова Е.А.,

Шекетера А.А.

Мастер-класс. Овладение навыками формирования сознательного чтения

4. Формирование умений работы с текстом

Лежнева Е.М.

Мастер-класс. Овладение навыками по Формированию умений работы с текстом

1. Становление навыка чтения. Формирование беглости чтения.

10.01.18

МАОУ СОШ№16

Держанович Е.П.

Мастер-класс. Овладение навыками по формированию беглости чтения

2. Формирование беглости и умений выразительного чтения.

Школа №28

Южанина Н.М. Аветисян Э.П.

Семинар-практикум (практические приемы работы с детьми по формированию беглости чтения)

3. Психологические приемы формирования навыка чтения у детей мл.школьного возраста".

Шатунова И.С.

Практические задания и упражнения по развитию навыка чтения

7.02.18

3 школа

Шарыпова Е.В. Иванова А.В.

Набор заданий и упражнений

Методические рекомендации по предупреждению и преодолению трудностей чтения у учащихся (сопровождение учеников и родителей)

7.03.18

МАОУ СОШ №11

Каждый готовит что-либо по темам

Составление методических рекомендаций по предупреждению и преодолению трудностей чтения у учащихся (сопровождение учеников и родителей), для педагога-психолога

Хмыз В.Ф.

Осознанность чтения. Приемы (методы), способствующие формированию осознанности прочитанного.

Беч Е.С.

Замятина Е.

Мастер-класс. Овладение приемами способствующими формированию осознанности прочитанного.

"Коррекция несовершенного навыка чтения. Формы и методы работы"

4.04.18

МАОУ СОШ №2

Басанец Е.С.

Степанова Н.С.

Мастер-класс. Овладение приемами коррекции несовершенного навыка чтения.

Подведение итогов работы МО. Обсуждение плана работы на следующий учебный год.

2.05.18

Шмыга Е.Н

Анализ проделанной работы за год. План работы МО на следующий учебный год.

Согласовано на заседании                                                               УТВЕРЖДАЮ:                

методического совета                                                                         Директор муниципального    автономного  

протокол №1                                                                                   общеобразовательного учреждения, протокол

«_____»_______2017г                                                                        средней общеобразовательной школы №54

                                                                                                           __________________/С.М.Никульшин

                                                                                               «___»________________2017г                

№

Вид деятельности

Срок

Результаты

Планирование деятельности

До 06.09.17

План работы

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки коррекционно-развивающих программ.

В течение учебного года

Повышение профессиональной компетентности. Расширение методической базы.

Участие в научно – педагогических советах, научно-практических семинарах, конференциях школы и других образовательных организаций.

По отдельному плану (графику)

Практические рекомендации для специалистов, повышение профессиональной компетентности, представление своего опыта работы и т.д.

Участие в работе городского профессионального сообщества школьных психологов (посещение семинаров, конференций и методических объединений).

По циклограмме:

Первая среда месяца –

 МО психологов района

2 среда – работа в творческих группах

3 среда – городские семинары

4 среда – повышение квалификации

Повышение профессиональной компетентности, представление своего опыта работы.

Посещение уроков у педагогов

В рамках внутришкольного контроля

Аналитические материалы

Анализ деятельности

Апрель- май

Анализ работы за учебный год

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результаты

Диагностика учащихся, имеющих заключение ГПМПК (в рамках ПП сопровождения детей с ОВЗ)

учащихся, имеющие заключение ГПМПК

Октябрь, февраль, апрель

Результаты диагностики, карта. Аналитические материалы, составление программы развития, заполнение ПДН

Исследование уровня психологической комфортности и мотивации выбора профиля

Обучающиеся 10 класса

Ноябрь

Определение уровня психологической комфортности и мотивации выбора профиля

Определение эмоционального состояния школьников в условиях профилизации

Обучающиеся 8-9 классов

Апрель

Определение эмоционального состояния обучающихся в условиях профилизации

Матрица выбора профессии

9-е

Март

Определение объекта и вида привлекательной профессиональной деятельности

Анкета самоопределения обучающихся в условиях профилизации школы

8-е, 9-е

Апрель

Выявление запросов обучающихся на организацию профильных классов; выявление детей, испытывающих затруднения при выборе обучающего профиля.

«Диагностика профессиональных склонностей и предпочтений»

Обучающиеся 9а, б,в классов

Январь-апрель

Результаты диагностики, карта. Аналитические материалы

Профессиональные и жизненные планы и намерения обучающихся

Обучающиеся 9а, б,в классов

Февраль

Определение учебных и профессиональных интересов, отношения к учебным предметам и профессиональных намерений

Определение начального уровня готовности учащихся в сфере профессионального самоопределения. (Анкета самоопределения обучающихся в условиях профилизации школы).

8а, 8б, 9а, 9б

Сентябрь-октябрь

Выявление запросов обучающихся на организацию профильных классов; выявление детей, испытывающих затруднения при выборе обучающего профиля.

Индивидуальная диагностика по частным проблемам по запросам учителей и родителей.

Обучающиеся, по заявленным проблемам

в течение года  

Выявление причин возникновения проблем в развитии обучающихся и выработка рекомендаций по их устранению.

Диагностика уровня развития познавательных процессов и особенности формирования эмоционально- волевой сферы у обучающихся 1а, 1б, 1в, 1г, 1 д классов

обучающихся 1а, 1б, 1в, 1г, 1 д классов

Апрель-май

Определение уровня развития психических процессов у детей младшего школьного возраста и выявление детей с проблемами в развитии. Определение уровня готовности к обучению в школе, с целью построения коррекционно-развивающих программ

Определение уровня адаптации к обучению в школе у обучающихся 1а, 1б, 1в, 1г, 1д классов. Изучение мотивации учащихся 1а, 1б, 1в, 1г, 1д классов.

обучающихся 1а, 1б, 1в, 1г, 1д

Апрель-май

Выявление учащихся с трудностями в адаптации к школьному обучению. Выявление детей со слабой учебной мотивацией, признаками дезадаптации

Диагностика выпускников начальной школы (уровень актуального развития, готовность к обучению в среднем звене) обучающихся в 4а, 4б, 4в, 4г

обучающихся в 4а, 4б, 4в, 4г

Февраль-апрель

Определение уровня готовности к обучению в среднем звене

Умение проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям обучающихся 2а,2б, 2в,2г классов (в рамках ФГОС)

обучающихся 2а,2б, 2в,2г классов

март-май

Выявить уровень сформированности

Мотивы учебной деятельности, личностный смысл учения у обучающихся 4а,4б,4и,4г классов (в рамках ФГОС)

обучающихся 4а,4б,4и,4г

Февраль-апрель

Выявить адекватно сформированное мотивационное поле

Группа познавательных УУД 4а,4б,4в,4г классов (в рамках сопровождения ФГОС)

обучающихся 4а,4б,4и,4г

Февраль-апрель

Выявить уровень сформированности

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Развивающие занятия с классом (по результатам диагностики)

Обучающиеся 5-9 классов

По отдельному расписанию

Помощь детям в адаптации к школе, развитие социально-психологических навыков. Оказание помощи обучающимся в самопознании и социальной адаптации.

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия по программе с детьми, включенными в инклюзивное образование

Обучающиеся, включенные в инклюзивное образование, имеющие заключение ПМПК

По отдельному расписанию

Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы обучающихся, профилактика отклоняющегося поведения, профилактика дезадаптации обучающихся.

Психокоррекционная работа с детьми с трудностями в обучении, в общении, в «группах риска» по выявленным проблемам

Учащиеся «группы риска»

По отдельному расписанию

Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы обучающихся, профилактика отклоняющегося поведения, профилактика дезадаптации обучающихся.

Развивающие занятия по программе «Учусь общаться»

Обучающиеся 7-х классов

По отдельному расписанию

Формирование неприятия вредных привычек.

Способы противостояния опасным предложениям. Защита от психологических манипуляций. Социальное партнёрство как условие устойчивого развития общества. Способы общения в команде.

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Индивидуально психологическое консультирование педагогов по вопросам личностного и профессионального роста

Педагоги

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активизация процесса самопознания, повышение профессиональной компетентности педагога, развитие способности к инновационной деятельности

Индивидуальное и групповые (тематическое) психологическое консультирование педагогов (по результатам проведенной групповой и индивидуальной диагностики)

Педагоги

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активизация процесса самопознания, овладение эффективными способами взаимодействия с ребенком и построение конструктивных отношений с детьми, родителями.

Тематические консультации для педагогов по особенностям классных коллективов

Педагоги

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Знакомство классных руководителей с результатами исследования, совместная разработка путей оптимизации взаимоотношений в детских коллективах.

Актуализация навыков эффективного общения. Заседание с элементами социального тренинга

Педагоги

октябрь

Овладение педагогами самодиагностикой навыков педагогического общения. Анализ и проработка полученных результатов.

Тренинг педагогической осознанности для педагогов, продолжающих работу по теме. Семинар - практикум

Педагоги

октябрь

Овладение педагогами анализом своей педагогической деятельности. Выделение доминирующей мотивации. Психологические рекомендации.

Тренинг педагогической осознанности для вновь пришедших педагогов. Семинар - практикум.

Педагоги

октябрь

Овладение педагогами навыками самодиагностики. Набор упражнений. Психологические рекомендации.

Личностный рост учителя, через навыки эффективного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Семинар с элементами тренинга.

Педагоги

февраль

Овладение педагогами навыками эффективного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Тестовый материал. Специальные упражнения.

Овладение навыками эффективного отдыха. Семинар - практикум с элементами тренинга психоэмоциональной разгрузки.

Педагоги

май

Знакомство педагогов с методами эффективного отдыха с использованием специально заваренных чаев. Психоэмоциональная разгрузка.

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Тематические консультации для старшеклассников по вопросам профессионального самоопределения

Обучающиеся

Понедельник

17.00 – 18.00

четверг

13.00 – 15.00

Обсуждение перспектив дальнейшего обучения и карьеры, помощь в выработке стратегии обучения

Индивидуальные консультации обучающихся по возникающим проблемам

Обучающиеся

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Психологическая поддержка, поиск эффективных способов поведения в проблемной ситуации

Индивидуальное и групповое (тематическое) психологическое консультирование обучающихся (по результатам проведенной групповой и индивидуальной диагностики)

Обучающиеся

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активация процесса самопознания, овладение эффективными способами взаимодействия с окружающими и построение конструктивных отношений с близкими

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Индивидуальное психологическое консультирование родителей

Родители (законные представители)

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Повышение психологической компетентности, обогащение способов взаимодействия с детьми

Индивидуальные консультации по проблемам адаптации

Тематические консультации для родителей выпускников, по особенностям восприятия экзаменационного стресса и способам психологической поддержки выпускников школы

Родители (законные представители)

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Профилактика экзаменационного стресса, содействие в психологической подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ

Индивидуальное и групповое (тематическое) психологическое консультирование родителей по результатам проведенной диагностики

Родители (законные представители)

Понедельник

17.20 – 18.00

четверг

13.40 – 14.25

Активация процесса самопознания, овладение эффективными способами взаимодействия с ребенком и построение конструктивных отношений с близкими

Тематические родительские собрания:

-«Результаты диагностики. Прогноз и профилактика трудностей обучения».

-«Особенности процесса адаптации пятиклассников при переходе в среднее звено». Результаты диагностики.

-«Возрастные особенности подростков»

-«Вопросы воспитания. Эффективность поощрения и наказания».

Родители (законные представители)

По отдельному графику

Повышение психологической компетентности, обогащение способов взаимодействия с детьми

Диагностика взаимоотношений родителей и детей. Заседание родительского клуба с элемент. социального тренинга

Родители (законные представители)

декабрь

Освоение навыков партнерского общения с детьми.

Знакомство с основными закономерностями личностного развития ребенка. Результаты тестирования.

Взаимодействие родителей с детьми.  Тренинг

Родители (законные представители)

январь

Исследование родительских стереотипов поведения;

Причины возникновения типичных конфликтов между родителями и ребенком, формирование эффективной стратегии поведения в конфликте.

Выработка новых навыков взаимодействия с ребенком. Организационно-деятельная игра

Родители (законные представители)

февраль

Психологические "ловушки" в общении с ребенком . Психологические рекомендации, навыки

Активизация коммуникативных навыков. Тренинг

Родители (законные представители)

апрель

Скрытые мотивы "плохого" поведения ребенка, приемы коррекции нежелательного детского поведения. Приемы психологической поддержки и эмоциональной саморегуляции.

№

Вид деятельности

Объект

Срок

Результат

Сотрудничество с зам. директора по воспитательной работе, социальным педагогом, с Советом Профилактики

Зам директора по УВР, соцпедагог

В течение года

Профилактика детской и подростковой дезадаптации и правонарушений

Ознакомление со списком детей «группы риска», формирование плана дальнейшей деятельности

Обучающиеся

1 неделя каждого месяца

Выявление проблем.  Типологическая карта личности, рекомендации

Сопровождение психолого-педагогических консилиумов

Обучающиеся, члены ПМПк

в течение года

Помощь педагогам в создании оптимальных условий обучения детей с различными особенностями психической деятельности. Профилактика неблагоприятных условий обучения учащихся.

Психологическое сопровождение и помощь аттестующихся педагогов.

Педагоги

в течение года, по запросу

Предоставление психологической информации. Поддержка эмоционального благополучия учителей.

Индивидуальные беседы с обучающимися «группы риска».

Обучающиеся

в течение года

Снижение количества дисциплинарных нарушений. Профилактика правонарушений. Развитие отдельных качеств личности, способствующих конструктивному общению учащихся, повышение коммуникативной компетентности.

Осуществление профилактических занятий и тренингов (в рамках антисуицидальных мероприятий)

Обучающиеся

По отдельному графику

Развитие устойчивых качеств личности, способствующих конструктивному и положительному отношению к собственной жизни, умение находить адекватный выход из кризисной ситуации