Кудабаева Сандугаш Слямовна

...Я считаю, что педагогические проблемы стоит решать с помощью алгоритма решения творческой задачи. Не потому, что, в конце концов, получается решение - у каждого человека, как только он поставит перед собой вопрос, в голове получается куча вариантов ответов на него. А потому, что проходя через все этапы анализа проблемы, замечаешь очень интересные вещи, которые почему-то не видал ранее. Глубже вникаешь в проблему, задумываешься на её природой…

Во время решения педагогических проблем на занятиях труднее всего было придерживаться очерёдности этапов, не проскакивая и не обгоняя ни один. На каждом шаге появлялись идеи решения, но начинаешь их "примерять", а они не совсем приемлемы. Приходится сдерживать себя от желания перебирать варианты решений…  Гаврош Виктория

О себе

К.Д. Ушинский, в своё время отметил, что «…влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни материальными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений». Значит и я обязана, расти профессионально, быть творческим, неординарным человеком, так как только «личность может воспитать личность». Потому своим примером показываю коллегам и родителям - не смейте останавливаться на достигнутом, идите вперед и ведите за собой, совершенствуйте свои знания, чтобы соответствовать времени, в котором живете, месту, которое занимаете.

И когда мне задают вопрос: «Не пожалела ли, выбрав профессию воспитателя?», я отвечаю: «Никогда, ни одного дня я не жалела о своей профессии. Выбрав себе эту дорогу, я иду, и буду идти по ней, ни разу не усомнившись   в избранном пути, какие бы трудности не подстерегали меня». 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Не могу сказать, что книги повлияли на моё мировоззрение, хотя без книг не смыслю жизни. Я прочла произведения классиков, когда ещё училась в начальных классах. В старших классах, прячась читали запрещённые в то время произведения: Булгаков «Мастер и Маргарита», В. Набоков «Лолита», Солженицын «Архипелаг Гулаг», И. Бунин «Окаянные дни», Б. Пастернак «Доктор Живаго». Сейчас нет запретов, можно читать всё, что душа пожелает, но в последнее время увлеклась произведениями современных писателей: О. Рой, А. Маринина, Ч. Абдуллаев. На моё мировоззрение повлияла скорее всего моя мама, моя семья, моё окружение. Мне повезло, что у меня прекрасные друзья, мне повезло, что меня окружают отличные коллеги.

Мой взгляд на мир

Мир, я люблю тебя! И, надеюсь, это взаимно!!!

Мои достижения

Моё портфолио

В настоящее время в условиях реализации ФГОС ДО высокие требования предъявляются к профессиональным качествам педагога. Поэтому популярность портфолио воспитателя детского сада постоянно растёт. Кроме этого, портфолио воспитателя детского сада - это визитная карточка воспитателя при устройстве на работу в детское дошкольное учреждение.

Портфолио воспитателя детского сада постепенно вытесняет такой документ как План по самообразованию, так как при составлении портфолио охвачен более широкий круг деятельности воспитателя.

Портфолио воспитателя детского сада – это персональная папка педагога с комплектом документов, которые подтверждают успешность педагогической деятельности, участие в разнообразных мероприятиях и конкурсах, повышение квалификации педагога.

Составить портфолио – это немалый труд. Для этого необходимо принимать активное участие во всех мероприятиях, добросовестно исполнять свои профессиональные обязанности в детском саду. И, разумеется, не забывать отражать свой опыт, результаты и достижения в портфолио, как это делаю я!