для социального педагога
материал на тему

Акт  обследования  социально-бытовых  условий  жизни

семей и несовершеннолетних, состоящих на учете в КДН

Ф.И.О. должность составителя: Г. А.В.- социальный педагог

Цель посещения: плановая проверка

Дата составления акта: 30 .08. 2013г.

Обследованием установлено:

1.Состав семьи:  

Ф.И.О. матери  М. Е. А.

 Адрес  проживания: г.К.,  ул. Д.,  д.11, кв.77

Место работы:  не работает

Ф.И.О .отца:  -

Место работы:  -

Ф.И.О. уч-ся: В. Е. А.

Дата рождения: 02.03.2001г.

Место учебы: МОУГСОШ, 5В класс

2.Условия проживания: благоустроенная квартира

3.Санитарное состояние: удовлетворительное. Е. обеспечена всеми учебными принадлежностями, имеет свой рабочий уголок.

4. Сведения о членах семьи  (моральный  климат   семьи): моральный климат семьи благоприятный.

5.Выполнение родительских обязанностей: Е.А. добросовестно подходит к родительским обязанностям. Всё лето занималась сбором и продажей грибов и ягод, чтобы обеспечить детей всем необходимым к учебе.

6. Заключение: на данный момент поведение у К. адекватное. Она готова вновь посещать школу. У Екатерины имеются все необходимые школьные  принадлежности и условия для учёбы.

Контроль за семьей со стороны школы продолжить.              

Социальный педагог:                            Г. А.В.

Директор МОУ ГСОШ:                        Л Е.Л.

Проект приказа

Согласно Федерального закона от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Закона Т области от 09.12.2005 года №ххх-ЗО «О реализации дополнительных гарантий по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» и постановления администрации Т области от 08.06.2006 г. №ххх-па «Об утверждении норм материального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся и воспитывающихся в областных государственных образовательных учреждениях Т области», поданного заявления обучающегося, относящегося к категории лиц из числа детей-сирот,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. В связи с длительным нахождением в медицинском учреждении, взамен организации питания выплачивать денежную компенсацию за питание, путем перечисления на банковскую карточку обучающемуся:

1. Л С.А., гр. 1М – с 29.12.2016 г.

2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на и.о.зам. директора по ВР и СР  К Е.И.

Директор ГБП ОУ                                                М.Г. К

Проект приказа

«О социальной поддержке студентов»

  Согласно Федерального закона от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Закона Т области от 09.12.2005г. №ххх-ЗО «О реализации дополнительных гарантий по социальной поддержке детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» и постановления Администрации Т области от 08.06.2006г.№ххх-па «Об утверждении норм материального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся и воспитывающихся в областных государственных образовательных учреждениях Т области», Приказа  № хх от 25.08.2015г. «О зачислении на 1 курс» директора колледжа

ПРИКАЗЫВАЮ :

1. Поставить на полное государственное обеспечение 01.09.2015г. следующих обучающихся :

1. Ж А.П.., гр. 1Св
2. Н А.А.., гр. 1 П1
3. Х М.В., гр.1П1
4. Ф А.А., гр.1П1

2. Выплачивать ежемесячно обучающимся, перечисленных  в пункте 1 настоящего приказа, социальную стипендию.
3. Выплачивать ежемесячно при одноразовом горячем питании обучающимся, перечисленным  в пункте 1 настоящего приказа, частично в количестве,  не компенсированном одноразовым питанием, денежные средства путем перечисления на пластиковые карточки
4. Выплачивать ежеквартально обучающимся, перечисленным  в пункте 1 настоящего приказа  денежные средства на обеспечение одеждой, обувью и другими предметами довольствия.
5. Выплачивать единовременное  пособие обучающимся, перечисленным  в пункте 1 настоящего приказа,  на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей.  
6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на зам.директора по ВР и СР Б М.В.

Директор ГБОУ СПО                                                 М.Г.К

СОЦИАЛЬНАЯ КАРТА ВЫПУСКНИКА

НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

__________________________________________________________________

ФИО выпускника___________________________________________________

__________________________________________________________________

Дата составления___________

Составители:

___________________________________________                                            ____________

(ФИО, должность)                                                                                         (подпись)

___________________________________________                                            ____________

(ФИО, должность)                                                                                         (подпись)

___________________________________________                                            ____________

(ФИО, должность)                                                                                         (подпись)

___________________________________________                                            ____________

(ФИО, должность)                                                                                         (подпись)

Инструкция к заполнению

        Цель заполнения карты: настоящая Социальная карта выпускника (далее - Карта) имеет своей целью предоставление сведений от учреждения для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, специалистам организаций профессионального образования о выпускнике для решения задач его успешной адаптации.

Структура Карты и лица, ответственные за заполнение:

I раздел СОЦИАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ

Блок 1. Общие данные – заполняется социальным педагогом.

Блок 2. Медицинские сведения – заполняется медицинским работником.

Блок 3. Сведения о жилье – заполняется социальным педагогом.

II раздел ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ – заполняется психологом (заместителем директора по воспитательной работе в случае отсутствия специалиста).

Сведения предоставляются на основе использования методов наблюдения, беседы, тестирования и др. (приведены ссылки на некоторые методики, возможна их замена и дополнение), обязательно использование метода экспертной оценки (в качестве экспертов привлекаются воспитатели, учителя, др. сотрудники).

Блок 1. Социально-психологическая сфера личности.

Блок 2. Психологическая сфера личности.

III раздел ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКА К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – заполняется совместно социальным педагогом, медицинским работником, психологом, заместителем директора по воспитательной работе.

IV раздел СВЕДЕНИЯ О РОДСТВЕННИКАХ - заполняется социальным педагогом.

Vраздел ПЕРЕЧЕНЬ ИМЕЮЩИХСЯ НА МОМЕНТ ВЫПУСКА ДОКУМЕНТОВ – заполняется социальным педагогом.

Порядок передачи Карты: социальная карта выпускника передается вместе с личным делом в организацию профессионального образования

РАЗДЕЛ I. СОЦИАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ

БЛОК 1. Общие данные

1. ФИО

_________________________________________________________________

2. Дата рождения:

___________________________

3. Гражданство _________________________________
4. Телефон (если есть)_____________________________

5. Прежние места обучения:

(указать все места проживания и обучения, включая переводы из интерната в интернат и сроки пребывания в них сколько классов, специальное/коррекционное, основное общее, среднее/полное общее,год выпуска)

6. Социальный статус:___________________________________________

(ребенок-сирота; ребенок, оставшийся без попечения родителей; лицо (старше 18 лет) из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по опекой(попечительством))

7. Юридический статус:___________________________________________

(частично дееспособен, дееспособен)

8. Семейный статус _____________________________________________

(женат/замужем, наличие ребенка, статус единственного родителя)

9. Наличие ребенка, сведения о нем_______________________________

_____________________________________________________________________________

(Ф.И.О., дата рождения)

БЛОК 2. Медицинские сведения

1.Медицинские особенности (с указанием медицинского кода болезни - МКБ)

Имеет хронические заболевания, код МКБ - _______________________________________

_____________________________________________________________________________

Инвалидность, группа - ________________________________________________________

Состоит на диспансерном учете - ________________________________________________

Группа крови - _________________, резус-фактор - _____________________

Аллергии (в т.ч. на лекарственные препараты) - ____________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Отметка о последней диспансеризации

3. Нуждается ли в каком-либо виде лечения, медицинской реабилитации, санаторно-курортном лечении

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(вид лечения, возможные варианты прохождения)

4. Профессиональные ограничения, определяемые характером заболевания(при наличии):

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Медицинские показания к возможным видам профессиональной деятельности(справка о профпригодности при поступлении в организации профессионального образования)______________________________________

__________________________________________________________________

6. Рекомендации по медицинскому сопровождению (в случае необходимости постоянного приема препаратов и др.) ____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

БЛОК 3. Сведения о жилье

1. Сведения о жилье. Закреплена ли жилая площадь: ____________

Адрес___________________________________________________________

Вид    __________________________________________________________

(муниципальное, приватизированное, предоставленное вновь, сохраненное)

2. Сохранность, пригодность для проживания на основании акта:

________________________________________________________________

(указать дату акта обследования, состояние жилого помещения (пригодно для проживания, требуется косметический ремонт, не пригодно для проживания (причина))

3. Поставлен(а) ли на очередь на получение жилья: _________________

Орган, который поставил на очередь_______________________________

__________________________________________________________________________

(наименование, адрес, телефон)

№ очереди, год постановки на очередь ______________________________

4. Где и когда получит жилье

Адрес___________________________________________________________

Предполагаемая дата______________________________________________

Кто осуществляет контроль (контакты) ______________________________

5.  Наличие родственников, проживающих на закрепленной жилой площади:

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

(ФИО, дата рождения, степень родства, форма собственности)

6. Наличие родственников, проживающих на этой жилой площади и ведущих асоциальный образ жизни: _________________________________

7. Наличие задолженности по коммунальным услугам:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(за какое время, сумма, прописан ли кто-либо на данной жилплощади, кто ликвидирует).

РАЗДЕЛ II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

БЛОК 1. Социально-психологическаясфера личности

1. Общая успешность обучения, средний балл аттестата

__________________________________________________________________

2. Социометрический статус (по результатам исследований на протяжении обучения)_____________________________________________________________________

3. Коммуникативная компетентность (выраженность коммуникативных способностей, лидерский потенциал, конформность, межличностная тревожность)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Агрессивность, конфликтность, фрустрационные реакции

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(рекомендуемые методики – методка Басса-Дарки, методка Розенцвейга)

5. Моральная нормативность (склонность к девиантному поведению,самовольным уходам, вредные привычки, уровень суицидального риска, состоял/состоит на учете в КДН, наличие судимости)______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Уровень осведомленности в правовой сфере:________________________

7. Интересы (склонности, хобби, занятия творчеством, спортом, специальные способности)________________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Ценности (доминирующие ценностные ориентации, наличие осознанных целей, жизненных планов)_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

9. Профессиональная ориентация (мотивация обучения, профессиональная направленность, предпочитаемый тип профессии, сфера деятельности)________________

__________________________________________________________________

10. Уровень экономической социализированности_____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(бережное отношение к учебным принадлежностям, к вещам, продуктам, мебели, умеет распределять и расходовать денежные средства)

11. Культура самообслуживания и организация быта(в баллах от 1 до 5)

БЛОК 2. Психологическая сфера личности

1. Общий уровень интеллектуального развития, выраженность доминирование видов интеллектуальных способностей:_______________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

 (рекомендуемые методики – ШТУР, Интеллектуальная лабильность, Пиктограмма)

2. Характеристика психических познавательных процессов

1. Внимание (концентрация, переключаемость, распределение)__________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Память (уровень развития, доминирующий тип)____________________________

__________________________________________________________________

3. Мышление (уровень развития, доминирующий тип), креативность_______

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Нарушения психических познавательных процессов (указать при наличии)______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Эмоционально-волевая сфера (эмоциональная стабильность, волевой контроль за деятельностью, тип темперамента)_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(рекомендуемые методики – МЛО «Адаптивность», методика Г. Айзенка, СМИЛ)

5. Выраженность характерологических черт (наличие акцентуаций, общая характеристика профиля личностных черт, личностный адаптационный потенциал)________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Самооценка, локус контроля______________________________________

__________________________________________________________________

РАЗДЕЛ III. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКА К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Сильные стороны выпускника:___________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Слабые стороны выпускника:_____________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Общий уровень адаптационного потенциала личности выпускника

(в сравнении со среднестатистическим выпускником учреждения):

 _________________________________________________________________

 (высокий, средний, низкий)

4. Степень нуждаемости в наставнике в образовательном учреждении

__________________________________________________________________

(нуждается в средней степени,нуждается в степени выше среднего,

нуждается в первую очередь)

4. Рекомендации для педагогов и наставников по взаимодействию с выпускником____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел IV. СВЕДЕНИЯ О РОДСТВЕННИКАХ

Указать максимальное число людей, к которым может приехать (в т.ч. гостевое посещение), обратиться за помощью выпускник (в т.ч. в организации для детей-сирот), лиц, с которыми стремится поддерживать контакты (в т.ч. сверстники):

Раздел V. ПЕРЕЧЕНЬ ИМЕЮЩИХСЯ НА МОМЕНТ ВЫПУСКА ДОКУМЕНТОВ

Руководитель организации

для детей-сирот                     __________________/____________________/

                         Печать

Общая опись личных дел обучающихся относящихся к детям – сиротам и детям, оставшихся без попечения родителей

Все документы должны быть заверены отделом опеки и попечительством

Общая опись личных дел обучающихся находящихся под опекой или попечительством

Все документы должны быть заверены отделом опеки и попечительством

СИРОТЫ, ОПЕКА на 01.08.16г.

ИНВАЛИДЫ, ОВЗ

Журнал

учета самовольных уходов несовершеннолетних из

 ГБП ОУ «_________________________»

Н.В.Д

начальнику ТОСЗН

З района

Уважаемая Н В!

Руководство ГБП ОУ доводит до Вашего сведения, что в колледже обучается обучающийся, относящийся к категории лиц из числа  детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а именно

1. С А А, 1996г.рождения, зарегистрированный  по адресу :       Тверская обл., г.З, ул. М Г, д.14, кв.1

 В связи, с чем просим Вас сообщить, будет ли С А.А. обеспечен жилым помещением в 2016году.

Дополнительно сообщаем,  что  согласно письма Министерства социальной защиты населения Т области от 12.08.2014г. № хх/1213 С. А. был  включен в список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подлежащих обеспечению жилыми помещениями.

Директор ГБП ОУ                                                     М.Г.К

исполнил:

соц.педагог

К Е.И.

        30.12.2015г.

                                                                                                                                                                    УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                                     Директор ГБОУ СПО

_______________М.Г.К

График

посещения об-ся «группы риска» в каникулярный период кл.руководителями совместно с социальным педагогом

 Соц.педагог                                                               Е.И.К

АНКЕТА

Воспитанника, обучающегося склонного к самовольным уходам и бродяжничеству

по ГБОУ СПО «_____________________»

1. Ф.И.О. – Р  Н  В  ( телефон)
2. Дата рождения – 19.04.1996
3. Место рождения – г.К, Т обл..
4. Наличие и адрес закрепленного жилья – Т обл., г.К, ул.Ч,д2, кв.7
5. Сведения о родителях, близких родственниках (ФИО, место проживания, контактная информация) –  Св-во о смерти ххх № хххххх ( мать), Св-во о смерти хххх № хххх ( отец)
6. Сведения о братьях, сестрах, близких родственниках(ФИО, место проживания, контактная информация) – братьев и сестер – нет; дядя – ЖАН, место проживания не известно.

Наличие медицинского диагноза ( основное заболевание, наличие инвалидности, заключение ПМПК, сведения о диспансерном учете в психоневрологическом диспансере/детском психиатре) -  отсутствуют

7. Краткая характеристика личностных особенностей, склонностей, поведения –общительный, раскованный, доброжелателен.

Иная дополнительная информация –  имеет личный автомобиль ( ВАЗ лада приора гос.номер ххххххх), общается с Д Д; находиться на постинтернатном сопровождении – наставник К Ф.И., страничка в соц.сетях(вконтакте) - --------------

Директор ГБОУ СПО                                             М.Г.Кл

исполнитель:

соц.педагог К Е.И.

ГБП ОУ «_______________________________»

Фамилия

Имя

Отчество

Дата рождения: ________

Адрес проживания:_______

Куратор  ______________

Начальнику ТОСЗН

К Н.В.

Уважаемая Н В!

      Руководство ГБП ОУ направляет  Вам  список вновь поступивших студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей - сирот :

1.1. Н М Г  06.06.1999 г.р.

1.2.Л С А  23.02.1999 г.р. (инвалид)

1.3.Г М А 10.06.1999 г.р.(инвалид)

1.4. К А Д 15.04.2000 г.р.

1.5.А В Б 15.07.2000 г.р.(инвалид)

1.10. Р А А 09.06.2000 г.р.(Д/Д )

1.15. Е Е О01.09.1999 г.р. (усыновление)

1.16. С В А 29.03.2000 г.р. (опека)

2. Дополнительные сведения:

   2.1 АВ.Б.- находится на лечении ТОТБ психоневрологическое отделение с 3.09.2016 г.

2.2 Б Н.Н.- находится на лечении  ТОТБ психоневрологическое отделение  с 7.09.2016 г.

 Директор ГБП ОУ                                                           М.Г. К

и.о. зам директора по ВР и СР                                        Е.И.К

Директору ГБП ОУ

М.Г.К

и.о.зам.директора по ВР и СР

Е.И.К

ХОДАТАЙСТВО

Уважаемая Мххх Гххх!

   Просим Вас разрешить не ночевать в общежитии  следующим обучающимся, относящимся к категории лиц из числа детей - сирот :

1. Х  М., гр.2П -  с 10.06.16г. с 14.00 по 14.06.2016г. до 8.00 будет находиться по адресу: К район, д. С П(адрес места регистрации, по адресу проживает тетя Г С.Н.), находиться на моб.связи с соц.педагогом К Е.И.
2. ФединуН., гр.3Р – с  10.06.16г. с 14.00 по 13.06.2016г до 21.00. будет находиться по адресу: г.К, ул. Р, д.13а, кв.17(адрес места регистрации), находиться на моб.связи с кл.руководителем Б М.В.

И.о.зам.директора по ВР и СР                                                                   Е.И.К

10.06.2016г.

ОТЧЕТ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ _____ГРУППЫ

ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

ЗА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Классный руководитель:  

1. Количественные показатели

        2.  Результаты обучения

3. Методическое обеспечение воспитательного пространства (подчеркнуть):

3.1. Наличие ВСК (воспитательной системы класса) на перспективу: (есть / нет)

3.2. Наличие плана воспитательной работы

- на 1 полугодие: да / нет

- на год: да / нет

3.3. Наличие педагогического дневника: да / нет

3.4. Наличие методической копилки материалов к родительским собраниям, классным вечерам и т. д: да / нет

4. Организация индивидуальной работы по изучению и коррекции личности и поведения студентов:

4.1. Наличие соцпаспорта группы: да /нет.

4.2. Ведение карт индивидуального сопровождения студентов, состоящих на внутриколледжном контроле, КДН и ЗП, ПДН: да /нет /не состоят

4.3. Формы индивидуальном работы: (нужное подчеркнуть): беседы, тренинги, тестирование, привлечение подростка в кружки и секции, другие формы.

4. Посещение семей по дому (дата, ФИО родителей, обучающегося, наличие акта посещения на дому)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.5. Социально-педагогическое взаимодействие

6. Работа с учителями, преподающими в группе.

7.     Основные проблемы группы  (на основе диагностик, наблюдения, посещений семей, текущей работы, мероприятии), которые не удалось решить и которые перешли на следующий учебный год. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Мониторинг участия в различных мероприятиях

6. Заняты в кружках, секциях (уточнить каждый кружок, секцию, клуб)

7. Работа с детьми «Группы риска»

8. За прошедший учебный год заслуживают поощрения (награждения):

9. Анализ организации воспитательного процесса в группе и эффективности воспитательной работы:

Что из содержания воспитательных мероприятий было принято обучающимися наиболее охотно? В каких делах они участвовали с наибольшим удовольствием? В каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Самооценка классного руководителя (от наименьшего «1» до наибольшего «10»):

11. Предложения по составлению плана воспитательной работы на 2016 – 2017 учебный год (указать не менее 5 мероприятий)