РМО учителей естественного цикла руководитель- Е.В. Бакулина, методист- Е.А.Панагушина

Надеемся, здесь вы найдёте для себя интересную и полезную информацию

О себе

Количество ОУ в  Оричевском районе: городских основных школ - 4; городских средних школ-  4; городских начальных школ - 1; сельских основных школ- 6; сельских средних школ  – 6

  Бакулина Е.В -учитель             Овчинникова Е.А.-учитель                    Окатьева Е.В.-учитель

  МОКУ СОШ п. Торфяной            МОКУ Лугоболотная СОШ                МОКУ СОШ пгт. Мирный

 Панагушина Е.А -методист             Шиляева Л.Н.-учитель                        Фокина Т.М.-учитель

 Дома творчества                      МОКУ СОШ пгт. Мирный                            МОКУ СОШ п. Зенгино

   Шуманина О.И.-учитель                           Участники   семинара в МОКУ СОШ п.Мирный 2016г.

  МОКУ СОШ с. Адышево

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н. Толстой

Мои достижения

  Приоритетный национальный проект " Образование"  победители конкурса лучший учителеь Российской Федерации 2006-2007г.

                                                Бакулина Е.В.                       Панагушина Е. А.

                 .                 

          Овчинникова Е.А.                   Шиляева Л.Н.                                  Фокина Т.М.

Моё портфолио

Основы организации учебной деятельности: теоретические основания, основные понятия, содержание, средства и формы, образовательный результат. Повышение качества образования и формирование у учащихся ключевых компетенций – важнейшая задача модернизации школьного образования, которая предполагает формирование активной самостоятельной позиции учащихся; развитие общеучебных умений и навыков, в первую очередь, исследовательских, рефлексивных, самооценочных. Формирование исследовательских умений учащихся, организация исследовательского обучения в учреждениях образования, является одной из самых актуальных проблем, так как федеральный государственный образовательный стандарт предполагает формирование умения учеников самих получать ответы на поставленные вопросы. Выпускник должен уметь самостоятельно мыслить, видеть и творчески решать возникающие проблемы. Это условие получает особую актуальность в современном динамично развивающемся информационном пространстве. Решением создавшейся ситуации может быть активное включение в образовательный процесс исследовательской деятельности школьников. Если в науке главной целью является производство новых знаний, то в образовании цель исследовательской деятельности в приобретении учащимся навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения новых знаний.