Главные вкладки
Петушкова Любовь Анатольевна, Чертищева Екатерина Михайловна
Педагогический дуэт
Два сердца — один ритм. Два педагога — одна цель.
Профессия: Воспитатель
Профессиональные интересы: Развитие логического мышления и когнитивных способностей у детей дошкольного возраста, через игровые технологии.
Увлечения: Танцы, музыка, театр, чтение книг.
Регион: Ханты-Мансийский АО
Населенный пункт: г. Югорск
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/petushkova-lyubov-anatolevna-chertishcheva-ekaterina-mihaylovna«Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти. А чтобы учить — надо самому гореть!»
Французский писатель Оноре де Бальзак.
«Два крыла одного детства»
Приветствуем в нашем общем доме, где живут игра, открытия и радость! Наш педагогический тандем — это два разных, но одинаково любящих сердца, бьющихся в ритме детских улыбок.
Приветствуем в нашем общем доме, где живут игра, открытия и радость! Наш педагогический тандем — это два разных, но одинаково любящих сердца, бьющихся в ритме детских улыбок.
- Любовь Анатольевна — это мудрое основание и корни. Ясность, порядок и бесценный опыт, который становится надежным фундаментом для роста малышей.
- Екатерина Михайловна — это смелые ветра и крылья. Новые идеи, динамичные проекты и вера в безграничные возможности каждого ребенка.
Объединяя небо и землю, традицию и полет фантазии, мы помогаем детским мечтам становиться реальностью.
О себе
Наставник - Любовь Анатольевна:
«Я — хранительница традиций и домашнего тепла в нашей группе. Как опытный садовник, я знаю, какое семечко в какую почву посадить, когда полить, а когда дать больше солнца. Я учу детей самому важному — доброте, уважению и честности. А еще я — надежный маяк для своего молодого коллеги, помогающий ему не сбиться с курса в бурном море педагогических идей».
Молодой педагог - Екатерина Михайловна:
«А я — тот самый свежий ветер, что наполняет паруса нашего общего корабля! Я обожаю нестандартные подходы, эксперименты и верю, что учиться можно весело. Квесты, мобильные приложения, научные шоу — все это я легко вплетаю в наши будни. Рядом с моим наставником я учусь видеть за игрой — развитие, а за шалостью — характер».
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Наш педагогический дуэт строится не только на общих целях, но и на общем фундаменте — любви к мудрой книге.
Мы хотим познакомить вас с теми работами, которые сформировали нас как воспитателей и наставников.
Наставник
Мой внутренний мир педагога выстроен на камне проверенной временем классики. Эти книги научили меня видеть в ребенке Личность.
1. Василий Сухомлинский «Сердце отдаю детям»
- Почему это важно: Эта книга — моя педагогическая библия. Она укрепила во мне веру в то, что воспитание есть не что иное, как жизнь рядом с ребенком, наполненная любовью, трудом и красотой окружающего мира.
2. Януш Корчак «Как любить ребенка»
- Почему это важно: Суровая и бескомпромиссная книга-исповедь. Корчак научил меня самому главному — уважению к ребенку. К его праву на тайну, на неудачу, на собственное достоинство. Это основа моих взаимоотношений с детьми.
3. Шалва Амонашвили «Здравствуйте, дети!»
- Почему это важно: Гуманная педагогика в действии. Амонашвили показал, как можно учить и воспитывать без принуждения и страха, основываясь на сотрудничестве и радости познания.
4. Константин Ушинский «Человек как предмет воспитания»
- Почему это важно: Эта книга дала мне системное понимание, что я воспитываю не просто ребенка, а будущего взрослого человека. Она — теоретический фундамент, на котором строится вся моя практика.
Молодой педагог
Я выросла на классике, которую мне передала мой наставник, но искала книги, которые помогли бы мне говорить с современными детьми на их языке.
1. Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
- Почему это важно: Эта книга стала для меня мостом между теорией и практикой. Она дала конкретные инструменты: как слушать, как разрешать конфликты, как строить диалог, чтобы ребенок был услышан. Это азбука общения, которую я использую каждый день.
2. Лорис Малагуцци и философия Реджио-педагогики
- Почему это важно: Она сформировала мое видение развивающей среды. Идея о том, что пространство — это «третий воспитатель», что дети имеют «сто языков», вдохновила меня на создание в группе мастерских, ателье и уголков для самостоятельных исследований.
3.Пол Таф «Как дети добиваются успеха»
- Почему это важно: Эта книга сместила мой фокус с академических знаний на развитие характера. Она убедила меня, что настойчивость, любознательность и оптимизм важнее для долгосрочного успеха ребенка, чем энциклопедические знания.
4. Кен Робинсон «Призвание»
- Почему это важно: Кен Робинсон научил меня искать и взращивать в каждом ребенке его уникальный талант. Она вдохновляет меня создавать в группе такую атмосферу, где можно пробовать разное, ошибаться и находить то, что зажигает изнутри.
Наша общая книга - мост:
Антон Макаренко «Педагогическая поэма»
- Почему это важно для нас обеих: Эта книга — символ нашей преемственности. Для наставника — это пример безграничной веры в человека. Для меня — гимн ответственности, дисциплине и умению создавать команду. Мы обе перечитываем ее, находя новые смыслы.
Эти книги — наш общий диалог. Классика, проверенная временем, и современность, отвечающая на вызовы дня, вместе создают ту прочную основу, на которой мы растим будущее.
Мой взгляд на мир
«Два взгляда — одна картина мира»
Наш мир — это не конфликт противоположностей, а гармоничный дуэт, где прошлое обогащает будущее, а будущее придает смысл прошлому.
- Взгляд Наставника — это мудрость корней. Глубокое понимание детской природы, проверенные временем ценности и спокойная уверенность, что все лучшее уже заложено в ребенке. Моя задача — создать питательную почву для роста.
- Взгляд Молодого педагога — это энергия роста. Вера в безграничность потенциала, смелость экспериментировать и умение видеть мир глазами современного ребенка. Моя задача — быть проводником в стремительном потоке нового.
Вместе мы создаем "экосистему детства", где уважают традиции, но не боятся перемен, где есть и надежный якорь, и смелые паруса для плавания в океане возможностей.
Моё портфолио
Мы — не два отдельных воспитателя, работающих в одной группе.
Мы — единый организм, педагогическая экосистема, которая дает ребенку гораздо больше, чем это было бы возможно по отдельности. Мы готовим детей к миру, где важны и сотрудничество, и умение быть частью команды.
Мои публикации:
Портфолио:
