«Колдовство Снежной Королевы»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

 по развитию элементов логического мышления

«Колдовство Снежной Королевы»

Цель: развитие логического мышления.

Задачи:

Образовательные:

Создать условия для развития у детей познавательных интересов, формирование стремления ребенка к размышлению и поиску, для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Продолжать формирование мыслительных операций. 

Развивающие:

-развивать ассоциативное мышление, воображение, память, внимание, речь, расширять словарный запас и кругозор;

-развивать зрительно – пространственное восприятие, наблюдательность, навыки самопроверки.

Воспитательные:

-формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

-формировать эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату.

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Материал к занятию: видеописьмо, конверт с заданиями, осколки разбитого зеркала, танграммы на каждого ребенка, счетные палочки, цифры, логические цепочки, кубики Хамелеон, на листочках геометрические фигуры ()

Ход занятия:

В-ль: Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас. Давайте друг друга поприветствуем улыбкой.  

Ребята, нам пришло в группу видео письмо, посмотрим?

Видеописьмо «Здравствуйте ребята, Кая заколдовала Снежная королева, чтобы его расколдовать нужно, собрать осколки волшебного зеркала. А для этого нужно выполнить задания, которые она для вас приготовила. И тогда злые чары ее пропадут. И Кай будет свободен. Помогите, пожалуйста.                                                                                                          Герда

В-ль: Ребята, вы согласны помочь Герде? Тогда отправляемся на помощь.

Ребята у меня конверт с заданиями, если мы выполним все задания, то получим конверт с осколками зеркала.

Итак, 1-ое задание: (за столами, стоя)

Игровое задание со счетными палочками.

Материалы: счетные палочки.

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

5. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).

В-ль: вот мы с вами выполнили первое задание.

2-ое задание: (на экране)

Ребята посмотрите на экран, какой признак объединяет предметы?(дети объясняют)

 3-ое задание: (за столами, на стульчиках)

В-ль: перед вами танграм.  У игры танграм есть свои правила:

Необходимо использовать все 7 фигур танграма;

Фигуры не должны накладываться друг на друга. Нам нужно собрать дом  

4-ое задание  (стоя)

В-ль: Задачи на сообразительность

• Из какой посуды ничего нельзя съесть (из пустой)
• На столе лежало яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе? (одно)
• На каком дереве сидит ворона во время дождя? (на мокром)
• У кошки 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы впереди и 2 лапы сзади. Сколько лап у кошки?
• Неожиданно пошел сильный дождь. Однако дети не промокли. Почему? ( у них были зонт и плащ, наблюдали в окно)
• Из-под забора видны 8 кошачьих лап. Сколько людей стоит за забором? (нисколько)
• На ветке сидит 5 синичек. Подкрался кот, схватил одного. Отгадай сколько синиц осталось на ветке? (нисколько, се улетели)
• Сколько орехов в пустом стакане? (нисколько, он пустой)
• Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

Физминутка:   Какую цифру покажу, столько раз задание и сделать:        

                               5   шагов вперед

3   прыжка назад

4   раза хлопнуть

2   присесть

6-ое задание (за столами, стоя)

В-ль: А теперь нужно собрать картинку с помощью кубиков Хамелеона по образцу

(дети за столами выполняют задания)

7-ое задание (за столами, на стульчиках)

В-ль: перед вами геометрические фигуры, нужно их превратить во что-нибудь

8-ое задание (на ковре)

В-ль: перед вами логические цепочки - объясните, что лишнее и почему?

В-ль: ребята, мы выполнили все задания Снежной Королевы. А вот и конверт с осколками зеркала. Нам нужно собрать зеркало на доске.

На экране. Герда: Ребята, большое Вам спасибо за помощь. Кай свободен. И мы снова вместе. А вам в подарок я передаю медали.